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Fiches de Cours > Conversation > On va au cinéma?

Fiches de Cours > Conversation > On va au cinéma?
Au cours de cette activité, les apprenants sont invités à exprimer leurs goûts cinématographiques et à les justifier. Il s’agit donc de donner son avis et d’argumenter. Les documents de base de travail sont à la fois audiovisuels et écrits. Sites Internet exploités : www.allocine.fr/video/ A faire avant le cours : - Vérifier que la page du jour de www.allocine.fr/video/ propose au moins quatre films français ou francophones. Déroulement: 1. 5. Les apprenants restent avec le même partenaire ; 1. En classe : 2. Pour aller plus loin: Négocier un palmarès des dix meilleurs films.

Avancé > J'ai peur en avion Cette activité permet de découvrir le sketch d'un humoriste français, Gad Elmaleh, sur le thème de la peur en avion. Les apprenants sont amenés à utiliser leurs compétences linguistiques dans l’expression de la description des personnes, des peurs, du langage familier et du discours indirect. Travail à réaliser en amont Vérifier la présence de la vidéo sur le site Imprimer et photocopier la fiche enseignant(e) (« Questions pour décrire Gad » et transcription complète, et les fiches de travail (transcriptions à trous et questionnaires conversation) pour les apprenants. Déroulement : En classe : 1. En salle informatique : 3. En classe : 7. Puis leur demander de formuler chacun une phrase en s’aidant de cette liste (exemple : « Quand il rentre tard, je me fais du souci », « Les araignées me glacent le sang », « Je crains le froid ») 12. Pour aller plus loin: Réalisation: Vanessa Van de Walle

Faire une critique de cinéma - Avancé - ... Samuel Douhaire, salut. Excuse-moi de jeter un froid alpin d'entrée de jeu à propos de L'enfant d'en haut de Ursula Meier, mais je suis au de dire que, en ce qui me concerne, ce m'a laissé précisément de marbre. Je n'ai pas retrouvé le dosage savant de du premier film de Ursula Meier, ni l' et je l'ai trouvé assez vain, assez platement et en même temps assez fabriqué comme une sorte de copie du cinéma des frères Dardenn mais sans la ... alors, c'est dit maintenant dis-moi, toi qui a rédigé une critique très du film dans Télérama, dis-moi en quoi j'ai tort et puis d'abord est-ce que tu peux résumer l' ou l'histoire avant qu'on passe à l' du film [... ] [...] Qu'est-ce qui te plaît dans ce film, qu'est-ce qui fait que selon toi mes ne tiennent pas. Corriger la question

Fiches pédagogiques » Enseigner le FLE Cet espace propose un sommaire de l’ensemble des activités pédagogiques de ce blog ainsi que celles que j’ai réalisées pour le site Francparler-oif.org. Certaines de ces fiches pédagogiques sont accompagnées d’une fiche élève et d’une fiche correction à télécharger au format PDF. Cinéma J’attendrai le suivant de Philippe Orreindy – Court métrage – A partir du niveau A2 Un air de famille de Cédric Klapish – Niveau Je viens de loin de Marion Casabianca – Court métrage – A partir du niveau B1 Mon Oncle de Jacques Tati – Niveaux A1 à B2 Les Citronniers d’Eran Riklis – Niveaux A2 à B2 La Gloire de mon père d’Yves Robert – Niveaux A2 à B2 La Maison de Manuel Poirier – Niveaux A2 à B2 La Zona de Rodrigo Pla – Niveaux A2 à C2 Webdocumentaires A l’abri de rien, un webdocumentaire de la Fondation de l’Abbé Pierre – Niveaux A1 à B2 Sélection de webdocumentaires pour la classe (2) – Adieu Camarades ! Littérature Amkoullel, l’enfant peul de Amadou Hampâté Bâ – A partir du niveau A1 Les contes Théâtre Chanson

Le jeu en classe de langue » Ressources pour la classe de FLE Plusieurs de ces réalisations sont des adaptations d’idées ou de matériel déjà existants. Je tâche d’indiquer dans la mesure du possible les sources originales. Merci d’en faire de même ! ♥ Ce symbole indique mes documents préféres. Supports ludiques Vous trouverez ici des supports permettant de mettre en place différentes activités ludiques dans la classe. Quelques pistes d’utilisation sont données, à vous de vous en inspirer ! Matériel de jeu Amorces pour un bilan. 15 amorces de phrases permettant de faire un bilan collectif d’un cours. Bobos d’ados (jeu d’expression écrite ou orale). ♥♥♥ 12 cartes originales pour jouer au jeu de Blablabla avec des ados. Version en español del juego de Blabla para adolescentes. Match de boxe argumentatif (jeu de rôles collectif). ♥♥♥ 8 cartes-situation qui sont autant de canevas pour un jeu de rôle collectif. Memorama du féminin/masculin. Récit multiplié. 8 cartes à tirer au sort pour faire raconter une même histoire en variant les points de vue. Couples.

Inviter des amis à dîner (B1) Situation Vous souhaitez inviter des amis au dîner chez vous le week-end prochain. Vous cherchez des idées de recettes et de décoration de table. Composer le menu Allez sur ce site : cuisineaz.com Cliquez ensuite sur « recettes ». - Quelle idée de l’apéritif vous intéresse le plus ? - Quelle soupe aimeriez-vous préparer ? - Que comptez-vous servir pour le plat principal ? - Par quelle idée du dessert êtes-vous tenté ? Les recettes Pour chaque catégorie, copiez-collez sur un document Word ou imprimez la liste des ingrédients et le mode de préparation. - Le mode de préparation de chaque idée de recette vous paraît-il réalisable ? - A quelles difficultés seriez-vous confrontées ? - Voulez-vous changer votre recette ? Décorer la table Allez sur ce site : Idées de décoration de tables Parmi les idées de décoration de tables, sélectionnez une idée qui vous plaît et qui correspond à votre menu. - Quels sont les arguments contre le langage SMS ? Inviter

TICs en FLE: Festival de cinéma de Cannes : quelques activités Introduction Le Festival de Cannes , fondé en 1948 sur un projet de Jean Zay , ministre de l'Éducation nationale et des Beaux-arts et de Albert Sarraut , ministre de l'intérieur , et appelé jusqu'en 2002 "Le Festival international du film", est un festival de cinéma international se déroulant chaque année durant douze jours à Cannes, commune française, située dans le département des Alpes-Maritimes en région Provence-Alpes-Côte d'Azur (Infographie) Chaque année, en mai et durant douze jours , des cinéastes, des vedettes, des professionnels de l'industrie cinématographique (producteurs, distributeurs, vendeurs internationaux…) et des milliers de journalistes se déplacent à Cannes. Les principales projections ont lieu au Palais des festivals et des congrès de Cannes, situé sur la promenade de la Croisette. En 2002, le Festival international du film prend officiellement le nom de Festival de Cannes, qui le désignait couramment. Partons à la découverte du Festival de Cannes ... 5. A. B. C.

La vie en courts Les courts métrages sont tout d’abord des œuvres cinématographiques destinées à être projetées dans une salle de cinéma. Nous allons les faire entrer dans le contexte de l’apprentissage de la langue tout en cherchant le plus possible à mettre en valeur et à faire découvrir aux élèves les caractéristiques constitutives et artistiques de chaque film. Le choix des courts métrages a été fait de façon à intéresser plusieurs types de publics, d’âge et de niveau linguistique différents. Un dossier pédagogique est consacré à chaque film. Chaque dossier comprend deux parties : une présentation cinématographique du film réalisée par l’Agence du Court métrage avec une analyse filmique et des suggestions d’activités centrées sur l’observation des films ;des activités pour la classe de français élaborées par le CAVILAM, avec des fiches professeurs et des fiches apprenants directement photocopiables et utilisables en classe pour différents niveaux. Le tableau synoptique : Les fiches pédagogiques :

Le jeu en classe de langue » Ma trousse ludique Me voici de retour, après un début d’année exceptionnellement chargé! Le mois de février s’annnonce très actif aussi, mais, parmi mes activités, il y a –après 19 ans!!!– l’enseignement du français langue étrangère à des débutants. J’adore mes étudiants en lettres françaises, de niveau B1, C1 ou C2, mais j’avais la nostalgie du travail auprès de ceux qui viennent en cours sans rien savoir ou presque et dont les progrès sont bien plus rapidement visibles. Il s’agit d’un tout petit groupe de trois musiciens, qui devront réussir le B2 au mois d’août prochain pour garder la bourse qu’ils viennent de décrocher et qui, mardi dernier, partaient de zéro. Beau challenge que nous essaierons de tenir grâce à leur motivation et à un travail en présentiel de 9 heures par semaine. J’ai donc préparé ma trousse ludique, dont voici le contenu (de nombreux stagiaires vont reconnaître le matériel, mais n’avaient probablement pas eu l’occasion de le découvrir en détail!) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

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