Enseigner à luniversité dans une approche-programme Accueil Bienvenue sur le site qui accompagne le livre Enseigner à l'université dans une approche-programme. Nous espérons que ce site vous sera utile et nous vous encourageons à exploiter l'ensemble des ressources qui s'y trouvent. N'oubliez pas de le revisiter à l'occasion pour vérifier les mises à jour et les nouveautés. La structure de navigation de ce site est simple, elle correspond au chapitre du livre, puis au numéro de la page. Nous souhaitons recevoir vos commentaires à propos du livre et du présent site, écrivez-nous en cliquant sur le lien suivant livreeuap@polymtl.ca.
Centre d'Innovation Pédagogique et d'Evaluation | Centre d'Innovation Pédagogique et d'Evaluation RESEAU : revue interne de pédagogie universitaire — Université de Namur Aller au contenu. | Aller à la navigation Université Facultés Études et Formations Recherche Service à la société International Département éducation et technologie UNamur / Département éducation et technologie / Revue RESEAU RESEAU : revue interne de pédagogie universitaire RESEAU ou REvue au Service de l'Enseignement et de l'Apprentissage à l'Université. RESEAU 91 : L'attention dans un monde toujours plus connecté: un point de vue pédagogique. RESEAU 90 : Rédiger, ça s’apprend... RESEAU 89 : Physique et défis. RESEAU 88 : Former les étudiants vétérinaires par la recherche RESEAU 87 : Vers un enseignement ouvert sur le monde en infocom RESEAU 86 : QCM Help ou comment préparer les étudiants aux examens par Questions à Choix Multiple? RESEAU 85 : Travaux pratiques trans-générationnels et multidisciplinaires en médecine veterinaire RESEAU 84 : La Valorisation des acquis de l'expérience, un nouveau défi pour les jurys universitaires RESEAU 82 : Ils ne savent pas rédiger... navigation Contact
Publications Découvrez nos ressources et publications, destinées aux enseignant·es désireux et désireuses d'améliorer la qualité de l'apprentissage de leurs étudiant·es. Les Cahiers du LLL : une collection de livrets approfondissant une thématique liée à l'enseignement supérieur.Les infographies interactives du LLL : des outils d'accompagnement visuels, non linéaires, qui invitent à l'exploration.Les Tutos du LLL : une série de fiches pratiques sur différents thèmes.Contribution à l'écriture d'ouvrages sur des thématiques liées à la pédagogie universitaire. Trouvez également nos productions vidéos rassemblées sur YouTube... ou encore, des études de cas, tests, conseils et opinions sur notre Louvain Learning Blog !
Enseigner à l'UQTR Le site Enseigner à l'UQTR a été conçu pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage à l'aide d'outils et de documents de référence destinés aux professeurs et chargés de cours de l'Université. La création de ce site s'inspire des orientations et objectifs du Plan stratégique de l'Université, 2010-2015. Le site Enseigner à l'UQTR constitue en effet un moyen de Favoriser l'excellence en pédagogie universitaire, d'Enrichir le contexte d'apprentissage et d'Évoluer avec la communauté. Comme vous le constaterez, le site Enseigner à l'UQTR est en perpétuel changement. Je vous invite à consulter régulièrement le site, afin d'être au fait des nouveaux outils et vidéoclips que le BPFAD met à votre disposition pour enrichir vos activités d'enseignement. Si vous avez des commentaires et suggestions portant sur le site Enseigner à l'UQTR, je vous invite à les formuler à madame Céline Leblanc, conseillère pédagogique en technologie éducative au Bureau de pédagogie et de formation à distance.
sans titre Pour favoriser le renouvellement des pratiques pédagogiques et renforcer l’apprentissage en profondeur, l’Institut de Développement et d’Innovation Pédagogiques (Idip) a construit ses missions autour de cinq axes : La formation des enseignants, enseignants-chercheurs et intervenants à la pédagogie universitaire L’accompagnement aux projets et à l’action pédagogiques des composantes, des équipes, des individus L’innovation et la transformation pédagogique La contribution à la recherche sur la pédagogie universitaire et la réussite étudiante Le développement d'actions en faveur de la réussite étudiante Créée en 2013 à l'Université de Strasbourg grâce au levier Investissement d'Avenir, l'équipe de l'IDIP développe en continu son action au profit de la réussite étudiante et du développement professionnel des enseignants et enseignants-chercheurs de l'université.
Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur | Ressources pour le conseil et la formation pédagogique dans l'enseignement supérieur Ressources et liens - CSE UNIL Le Centre de Soutien à l'Enseignement (CSE) produit et met à disposition ci-dessous un ensemble de ressources liées à l'enseignement sous divers formats (textes, vidéos, etc.), en particulier pour vous accompagner dans cette transition bien particulière vers l’enseignement à distance. Enseigner à distance: outils numériques et conseils Etudier à distance: soutien aux étudiant·e·s Tutoriels vidéos: en route pour les examens à distance Tutoriels vidéos: conseils pour étudier à distance Tutoriels vidéos: utiliser les espaces Entraide UNIL Conception de l'enseignement Animation de l'enseignement Méthodes d’enseignement Témoignages vidéos d'enseignant·e·s de l'UNIL Comment stimuler la participation de mes étudiant·e·s en classe ? Les enseignant·e·s de l'UNIL vous partagent leurs expériences de mise en place de méthodes actives dans leurs enseignements. * Veuillez noter que les scénarios présentés sont ceux mis en place par les enseignant·e·s interviewés. Communication Gestion du temps
Enseigner à l'UQTR L'étude de cas convient à tous les groupes d'âge. Le cas doit toutefois être adapté en fonction des habiletés et des connaissances des apprenants. Cette formule est généralement réservée au collégial et à l'université, bien qu'elle puisse être expérimentée au primaire et au secondaire. La fréquence de présentation des cas est très variable. Rôle de l'enseignant L'enseignant a un double rôle : il planifie l'étude de cas et il agit à titre d'animateur pédagogique lors des discussions en plénière. Rôle de l'apprenant Le rôle de l'apprenant est de participer à l'étude de cas.