RUB. SITE Éduscol : Rencontres philosophiques de Langres Programme autour du thème Matière et esprit Après avoir abordé successivement les thèmes de la vérité et de la liberté, l'édition 2013 a interrogé l'évolution de la relation Matière et esprit au fil des grandes périodes de l'histoire de la philosophie mais également en questionnant des thématiques et des concepts-clés comme la vie, la matière, la chair, le corps et l'esprit. Cette année, parallèlement aux grandes conférences, les formateurs ont pu suivre des séminaires de réflexion, filés sur l'ensemble des journées. Spectacles, expositions, débats, lectures... ont composé le programme de ces trois journées consacrées à l'échange, à la connaissance et à la découverte. Texte de la conférence inaugurale Matière et esprit : la fabrique de l'être (format pdf) Paul Mathias, inspecteur général de l'éducation nationale, doyen du groupe philosophie Audios des conférences Journée du vendredi 20 septembre 2013 Antoine Leandri, IA-IPR de philosophie, académie de Créteil De Descartes aux lumières.
Education "Toupictionnaire" :Le dictionnaire de politique Définition de l'éducation Etymologie : du latin ex-ducere, guider, conduire hors. L'éducation est l'action de développer un ensemble de connaissances et de valeurs morales, physiques, intellectuelles, scientifiques... considérées comme essentielles pour atteindre le niveau de culture souhaitée. L'éducation de l'enfant et de l'adolescent repose sur la famille, l'école, la société, mais aussi sur des lectures personnelles et sur l'usage des médias comme la télévision ou Internet. L'organisation de l'éducation et de l'enseignement a longtemps été le monopole des religions qui ont ainsi pu transmettre de génération en génération leur vision du monde et de la morale. >>> Terme connexe : Education populaire >>> Terme connexe : Enseignement >>> Terme connexe : Instruction >>> Terme connexe : Connaissance >>> Terme connexe : Socialisation >>> Terme connexe : ZEP (Zone d'éducation prioritaire) >>> Bibliographie : Education >>> Citations : Ecole
RUB. SITE Ac. Grenoble : Philosophie : Textes philo 6 Téléchargement Télécharger la version Mac OS XTélécharger la version Windows Nouvelle version de Texte Philo entièrement revue et simplifiée! Nouveautés version 6: • Nouvelle interface entièrement repensée sur le plan de la navigation et de la présentation. • La base est maintenant redimensionnable afin de l'adapter à la taille de votre écran. • Nouvel onglet Wikipédia, qui permet, grâce aux nouvelles fonctionnalités web du logiciel, d'accéder à la fiche de l'auteur du texte en consultation directement sur le site de Wikipédia. Cliquer ici pour voir les captures d'écran Qu'est-ce que Textes Philo? • Textes philo 6 est une base de données de textes philosophiques, qui joue le même rôle qu’un recueil de textes classiques, mais également qu’un manuel de cours, le côté pratique de l’informatique en plus, avec possibilité de prendre des notes, d’opérer des tris rapides de textes, selon tous les critères possibles (par auteur, par thème, etc.). Structure de la base
ÉDUCATION - Philosophie de l'éducation - Encyclopædia ... ÉDUCATION - Types et fins de l'éducation Écrit par : Viviane ISAMBERT-JAMATI Prise dans la perspective que l'on va adopter, l'éducation est au fondement même de toute société. ÉDUCATION - L'histoire de l'éducation Écrit par : Daniel HAMELINE À partir de la fin du xviiie siècle, au sein des sociétés européennes en évolution, l'éducation allait se manifester à la fois comme un enjeu social, comme une composante de la croissance économique, comme une organisation nationale, comme une idée régulatrice et un projet de gouvernement. ÉDUCATION - Sociologie de l'éducation Écrit par : François DUBET On considère généralement qu'Émile Durkheim est le fondateur de la sociologie française de l'éducation parce qu'il affirmait que l'école a pour finalité de produire des individus socialisés, à travers une « éducation morale » visant à former des acteurs adaptés à des conditions sociales données, et des individus autonomes, des citoyens capables de… Lire la suite ÉDUCATION - Économie de l'éducation C.I.O.
SITE + RSS Philosophie TV PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION. Tome 1, Les sciences de l ... Les sciences de l'éducation : règne de la confusion ? Pour les uns, la pédagogie est un art, pour les autres, une science. Des spécialistes affirment que les sciences de l'éducation existent ; d'autres qu'elles n'existent pas encore, jusqu'à suggérer que, si la pédagogie n'est ni science ni art, c'est qu'il y a " impossibilité épistémologique ". Biographie de Louis Brunet Lucien Morin Professeur titulaire en philosophie de l'éducation à l'université Laval, il a également enseigné la logique, la philosophie des sciences et l'éthique.
SITE + RSS Ac. Amiens : Philosophie au lycée La philosophie de l’éducation La philosophie de l'éducation n'est pas une doctrine mais un questionnement qui remet radicalement en cause tout ce que nous croyons savoir en ce domaine. Elle s'interroge donc également sur le sens et les limites des sciences de l'éducation. Dans cet ouvrage, le lecteur trouvera une réflexion sur l'éducation, du point de vue de sa finalité et de ses institutions, ainsi qu'une interrogation sur les valeurs transmises par la pédagogie. Enfin, s'il se demande quel est le critère d'une éducation réussie, le philosophe lui répondra qu'on n'en finit jamais de devenir un homme. Page 1 à 2 Pages de début Chapitre I Page 3 à 14 Introduction à la philosophie de l'éducation Chapitre II Page 15 à 26 Qu'est-ce que l'éducation ? Chapitre III Page 27 à 50 Les institutions éducatives Chapitre IV Page 51 à 68 La pédagogie et ses antinomies Chapitre V Page 69 à 80 L'autorité Chapitre VI Page 81 à 94 La rigueur Chapitre VII Page 95 à 121 Les valeurs et l'éducation Page 122 à 123 Bibliographie Page 124 à 125 Index rerum
Classes Le site pédagogique de la BnF Philosophie de l’éducation et éducation à la philosophie des enfants On ne saurait faire l’impasse en philosophie de l’éducation sur la philosophie de l’enseignement philosophique : ses finalités, la façon dont les philosophes ont eux-mêmes pensé leur enseignement, la manière dont la philosophie est devenue matière d’enseignement et d’apprentissage dans les différents systèmes éducatifs (ses divers « paradigmes organisateurs »), et la… façon dont on tente aujourd’hui de la « didactiser » (son « épistémologie scolaire »), à partir des objectifs qu’on lui assigne, et des méthodes d’apprentissage du philosopher qui sont proposées aux élèves. Des pratiques éducatives se réclamant de la philosophie se sont développées depuis longtemps dans lessystèmes éducatifs. Ce qui est nouveau dans le dernier trentenaire du 20 ième siècle par rapport à la tradition de l’enseignement philosophique, c’est l’apparition de tentatives de philosopher avec les enfants. L’idée n’est pas inédite, comme nous le verrons, mais le passage à l’actel’est davantage. 2? J. G. 5 . 6 D.
SITE Europe-Éducation-École : Cours de philo en vidéo du Lycée de Sèvres Nos cours en vidéo sont accompagnés de dossiers pédagogiques. La philosophie Jean-Pierre VERNANT, Le mythe de Pandore Jean-Louis POIRIER, La philosophie vaut-elle une heure de peine ? Jean-Louis POIRIER, Une figure mythique obsédante : Ulysse - VIDÉO 1 - VIDÉO 2 - Dossier - PDF Le sujet Jean-Louis POIRIER, Montaigne et la question de l’homme - Dossier - PDF La conscience Arnaud BOUANICHE, L’expérience de la nouveauté - Dossier - PDF Didier MAES, La prise de conscience et ses paradoxes - Dossier - PDF Philippe TOUCHET, Blaise Pascal, le moi et l’infini - Dossier - PDF Philippe TOUCHET, Conscience de soi et le divertissement - Cours rédigé - PDF Jeanne ROLAND, L'odorat, sens inférieur? Marion DURAND, Quel plaisir chez Aristote? Vincent RENAULT, L'espace, de quoi parle-t-on? Marion DURAND, Knowledge and opinion in Plato’s Republic - Dossier - PDF
Philosophie et sciences de l'éducation, finalités. Réalisé par LAHOUAM Moussa. Annaba - moussa 23 Objet de la recherche : Quels rapports entretiennent les sciences de l’éducation et la philosophie de l’éducation ? Plan : I-Les sciences de l’éducationII-La philosophie de l’éducationIII-Histoire de la philosophie éducativeIV-Rapport entre les sciences de l’éducation et la philosophie de l’éducationV-Apport des sciences de l’éducation à la philosophie de l’éducationVI-conclusionVII-Référence bibliographiques Philosophie et sciences de l’éducation : finalités. I-Les sciences de l’éducation : Elles sont ces sciences appliquées censées éclairer l’éducation. II- la philosophie de l’éducation : La philosophie peut se réduire à l’histoire de la philosophie et à ses grands textes canoniques. III-Histoire de la pensée éducative Cette image traditionnelle de la philosophie se trouve renforcée par une vision historique du développement de la pensée éducative à travers trois grandes étapes :1. l’étape de la réflexion philosophique , avec spéculations sur l’enfant, sur l’homme. 2. 3. VI-Conclusion