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10 trucos para enamorar a tus alumnos

10 trucos para enamorar a tus alumnos
El artículo de hoy es uno de esos artículos que se basan más en la experiencia personal que en la teoría. Son pequeñas actuaciones que voy llevando a cabo durante estos últimos años y quiero pensar que con cierto éxito. Los trucos de los que os quiero hablar hoy se caracterizan principalmente por su sencillez, ya que todos somos capaces de llevarlos a cabo en nuestras sesiones lectivas. En la actualidad, hay un término inglés que se ha popularizado enormemente en distintos campos y disciplinas, también en la Educación. Fotografía extraída del banco de imágenes de Cenice Vaya por delante que la intención de este artículo no es hacer que nuestros alumnos acaben rendidos a nuestros encantos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Como podéis ver, estos trucos o consejos tienen una muy fácil realización dentro de un aula y son aplicables a todas las edades. Ya que el artículo trata de cómo enamorar, me permitiréis que acabe la entrada con una célebre cita de Gesualdo Bufalino que reza sí: Related:  PARA LA AUTOFORMACION DE LOS DOCENTES

Libros Esta sección está dedicada a recopilar y agrupar libros referidos al uso de la tecnología en todos los ámbitos de la vida humana, fundamentalmente al área educativa. Los documentos que se listen serán aquellos que sean de libre descarga disponibles en la web o cuyos autores o editoriales nos cedan los derechos de libre difusión. En la medida de lo posible, serán enlazados a la URL original del sitio oficial o del espacio del que los obtengamos. Igualmente, si desea hacer algún aporte o sugerencia para nutrir o mejorar esta sección de contenido, estaríamos muy agradecidos que nos lo hiciera saber también a través de nuestra cuenta en Twitter o nuestra sección de Contacto. Educación Social Media Web 2.0 ¿Cómo lograr mejores docentes? Cuatro propuestas de la Unesco Para lograr una mejor educación, se requieren mejores docentes, una mayor profesionalizacion del magisterio y mayor preparación de los próximos profesores. Para ello, los gobiernos deben proponer como prioridad el mejoramiento de la calidad y una mejor utilización de los recursos destinados para ello. En el Informe Enseñanza y Aprendizaje: Lograr la calidad para todos, la Unesco propone cuatro estrategias para lograr mejores docentes. Atraer a los mejores docentes Los encargados de la formulación de políticas públicas también deben esforzarse para encontrar el equilibrio justo en la composición del profesorado, incluida la contratación de docentes de grupos insuficientemente representados . A veces, indica el reporte, se requieren políticas flexibles respecto de las condiciones de ingreso para aumentar el número de mujeres en la docencia y ampliar la diversidad del personal docente. Mejorar la formación de los docentes para que todos los niños puedan aprender

La educación que tenemos roba a los jóvenes la conciencia, el tiempo y la vida Última actualización el 27 Junio 2013 Visto: 10609 Califica este contenido!! ( 123 Votos ) Cuando uno escucha a este psiquiatra chileno de 75 años da la sensación de estar frente al Jean-Jacques Rousseau de nuestro tiempo. Cuenta que estaba bastante dormido hasta que en los años 60 se fue a vivir a EE.UU., allí fue discípulo de Fritz Perls, uno de los grandes terapeutas del siglo XX y formó parte del equipo del Instituto Esalen en California. Claudio Naranjo ha dedicado su vida a la investigación y a la docencia en Universidades como Hardvard y Berkeley. -Dices que para cambiar el mundo hay que cambiar la educación ¿cuál es la problemática de la educación y cuál es tu propuesta? -La problemática en la educación no es de ninguna manera la que a los educadores les parece que es. La crisis de la educación no es una crisis más entre las muchas crisis que tenemos, sino que la educación está en el centro del problema. -¿Cómo sería una educación para que seamos seres completos?

Aprender y educar con las tecnologías del siglo XXI (libro digital) Agrego este libro de la Corporación Colombia Digital el cual me parece muy interesante para los docentes. “Aprender y educar con las tecnologías del Siglo XXI”, es un compilado de análisis, herramientas y experiencias exitosas sobre la inclusión de las nuevas tecnologías en los procesos de formación. Los artículos que componen el libro fueron producidos por especialistas quienes, a partir de sus experticias, proponen reflexiones sobre el papel de las nuevas tecnologías en las aulas y de cómo estas herramientas están hoy al alcance de los docentes, sugiriendo un modelo horizontal donde los saberes de profesores y alumnos se unen para generar conocimiento. Descarga Gratuita La asertividad como competencia de mayor valor. En la vida te tratan tal y como tú enseñas a la gente a tratarte. Wayne W. Dyer Todo el tiempo, todas las personas nos comunicamos. Incluso cuando no decimos nada ni verbal ni gestualmente, estamos comunicando algo. Por ello, ¿te has detenido un momento a pensar en cómo te comunicas? Siempre ayuda, para ejemplificar, apelar a la memoria emotiva de cada uno. Pues bien, la pregunta es para ti que eres líder de equipo: ¿dónde te colocarías tú? ¿Eres de los que con tal de evitar conflicto nunca discute? Muchas veces, esos extremos de pasividad o de agresividad dominan nuestras reacciones y desequilibran nuestras relaciones más cercanas. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR ASERTIVIDAD? Ser asertivos significa encontrar el punto de equilibrio entre defender nuestras ideas con agresividad o no defenderlas en absoluto por miedo a la reacción del otro. Entre otras cosas, se trata de: Los empresarios deben preguntarse por el coste real de contar con líderes que no tienen y no fomentan una sana comunicación:

EL MITO DE LOS DEBERES: ¿Por qué son perjudiciales para el aprendizaje y la convivencia? por Alfie Kohn “Creo que el efecto más perturbador es que la falta de interés de los niños por las tareas los lleve a adoptar una actitud negativa hacia el colegio y el aprendizaje en general. Diría que las tareas son el principal y MAYOR EXTINGUIDOR DE LA CURIOSIDAD INFANTIL. Queremos niños completos, que se desarrollen social, física y artísticamente, y que tengan también tiempo para relajarse y ser niños” Alfie Kohn El impacto de los deberes en la vida de las familias con hijos escolarizados es, en muchos casos, el siguiente: una carga para las famliasun estrés para los niñosun conflicto familiarmenos tiempo para otras actividadesmenos interés por el aprendizaje Existe un mito por el cual los deberes en casa (tras largas jornadas escolares) benefician a los niños y aportan responsabilidad, disciplina, hábitos de estudio y más. A continuación adjuntamos las primeras y últimas páginas del libro: Final del libro Web de Alfie Kohn MÁS INFO: web de la editorial Kaleida y blog El mito de los deberes

TIC, educación y sociedad (Libro digital) Agrego este libro de la Corporación Colombia Digital el cual me parece muy interesante para los docentes que gustan de la lectura. “TIC, educación y sociedad. Reflexiones y estudios de caso a nivel iberoamericano”, es un compilado de algunas de las ponencias más destacadas presentadas en el marco del II Foro de la Asociación Internacional de Sociología, realizado en Argentina en agosto de 2012. “TIC, educación y sociedad” se presenta al público en dos partes.

Evita mareos, náuseas y vómitos en el parque de diversiones - SyM Viernes 17 de enero del 2014, 07:35 am, última actualización. Pocos resisten la emoción de subirse a los juegos mecánicos, especialmente si todos los amigos están listos para ajustarse los cinturones. Sin embargo, quienes no disfrutan la experiencia por sentir náuseas, mareos y vómito, también pueden hacerlo siempre que tomen en cuenta las siguientes recomendaciones: ¡Ojo! La cinetosis o mareo por movimiento además de provocar náuseas y vómito, también puede afectar temporalmente tu sentido del equilibrio y orientación espacial. Aunque generalmente este problema se supera en poco tiempo y queda en el olvido, al presentarse por subirse a juegos mecánicos, en un día en el que se supone reina la diversión, suele ser doblemente incómodo. Olvídate de los efectos del mareo por movimiento Evita mareos, náuseas y vómitos siguiendo estos consejos: Come con moderación. SyM - Dolores Reyna

Educación 2.0: el docente en la encrucijada (Libro digital) Comparto con ustedes este libro de la Corporación Colombia Digital el cual me parece muy interesante para los docentes que gustan de la lectura. “Educación 2.0: una aproximación a las experiencias educativas medidas por la tecnología”, un compendio de análisis y reflexiones sobre la educación en el marco de la Sociedad del Conocimiento. “Educación 2.0: el docente en la encrucijada” reúne tres artículos de investigadores de la Universidad de Córdoba, el Colegio Visión Mundial, la Universidad Autónoma del Caribe y la Universidad del Norte de Colombia. Abre con un acercamiento sobre los proyectos interactivos computacionales como estrategia pedagógica desde el transversalidad curricular; continúa con la experiencia del proyecto “Clase para pensar” y el proceso de diseño, desarrollo y validación del entorno virtual de formación; concluye con una reflexión sobre el rol del docente en entornos virtuales. Descarga Gratuita

Reflexiones sobre Google Classroom 0 FlaresTwitter0Facebook0Google+0LinkedIn0Email00 Flares× Google saca un nuevo producto educativo al mercado. Cuando una multinacional de esta envergadura saca algo destinado a ser usado en las aulas hay muchas preguntas que le surgen a uno. Muchos tenemos claro que Google Classroom es otra estrategia de Google para seguir ampliando el mercado que ya han conseguido con sus Apps educativas. Fuente: No veo mal que Google entre aún más en el ámbito educativo. Preocuparse a estas horas de la película de los intereses de una multinacional como Google cuando estamos usando sus servicios (entre ellos los hangouts tan necesarios para algunos) es algo demasiado inconsistente. Ofrecer alternativas para ser usadas en el aula es siempre positivo. Por cierto, no me gustan los servicios tan “dirigidos” y de “control” como éste, pero quizás haya docentes a los que les pueda ir bien.

126 Dinámicas de Educación Emocional Este post escrito por Fernando Navarro en su blog “La botica del orientador” lleva como centro de interés la educación emocional. Sin duda muy recomendable para introducir alguna experiencia en el aula. Os reproducimos el post de forma íntegra. Cada vez tengo más claro que la Educación Emocional y todo lo que tras este concepto se engloba es una de las claves para intentar comprender el mundo actual, hacer que lo comprendan nuestros alumnos y no morir de pena en el intento. El autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva, la mutua confianza, la autoestima, las habilidades sociales, la cooperación son sólo algunos de los aspectos tratados por la Educación Emocional como gran paraguas conceptual y que están reflejados en estas dinámicas que os presento. He tratado de ordenarlas por temas para facilitar su aplicación y de agruparlas en una base de datos con varias informaciones para facilitar su localización. Aquí va el resultado.

Neus Sanmartí: "Sólo aprende quien se autoevalúa" Antes que nada, ¿qué entendemos por didáctica? Es el arte, la ciencia y la tecnología de enseñar, organizar el aprendizaje y las maneras de ayudar al alumnado a adquirir las formas culturales que la sociedad ha desarrollado a lo largo de la historia. Y como dice J. ¿Cuál cree que es el objetivo de la educación? ¿Cómo definiría de manera sencilla lo que son las competencias básicas? ¿Cuáles son las competencias básicas que se deberían enseñar en la escuela? Capacidades esenciales para la convivencia… También destacaría la capacidad de autoevaluarse, es decir, que el alumno sepa reconocer lo que está aprendiendo y lo que debe mejorar. A nivel práctico, ¿cuál es el método más eficaz para enseñar estas competencias dentro del aula? ¿Qué importancia tiene que un alumno sepa evaluarse? ¿Cómo enseñar a un estudiante a ser autónomo en el aprendizaje? Usted es crítica con los criterios de evaluación actuales, ¿qué problemáticas presentan? ¿Están los docentes preparados para afrontarlo?

Constructor Atenex Laberintos digitales para aprender y enseñar lenguas Por Rosana Larraz | Actualizado el 07.10.11 | Publicado el 08.04.08 Los laberintos (en inglés: mazes o action mazes) son un tipo de actividad didáctica interactiva que suele comenzar con la descripción de una situación problemática para, a continuación, ofrecer posibles soluciones a la cuestión o problema planteado. Tras escoger una de estas opciones, los estudiantes son conducidos a una nueva situación donde pueden comprobar las consecuencias de su elección y volver a enfrentarse a nuevas situaciones y disyuntivas. Esta dinámica se repite hasta alcanzar el final de la actividad. Las actividades laberínticas son ideales para implementar modelos de Aprendizaje basado en problemas (ABP) Las actividades laberínticas se distinguen por su versatilidad Ejemplos de actividades laberínticas digitales en inglés Laberintos digitales para el aprendizaje de inglés Choosing the correct article (University of Victoria, Canadá. Laberintos digitales creados por estudiantes de inglés (Lewis & Clark College):

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