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Bac ES L - Sujets de SVT corrigés

Bac ES L - Sujets de SVT corrigés
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Quelques outils cartographiques "français" disponibles en 2017 pour l'enseignement des Sciences de la Terre Thibault Lorin Agrégé SV-STU, ENS Lyon Olivier Dequincey ENS Lyon / DGESCO Résumé Utilisation du Géoportail et d'InfoTerre pour visualiser et exploiter cartes, cartes et notices géologiques, et photographies aériennes. Cet article est conçu sous la forme d'un tutoriel accompagné de quelques digressions "géologico-géographico-historiques". En sciences de la vie et de la Terre (SVT), entre autres, tout enseignant est un jour amené à utiliser des outils de cartographie à des fins très variées. Ces derniers mois, le Géoportail s'est « refait une beauté », avec une nouvelle version du site et l'implémentation de nouvelles fonctions. On ne peut que se réjouir qu'un site "gouvernemental" développe des outils de cette qualité pour la France et qui, à l'avenir, relègueront peut-être Google earth (qui, on le rappelle, est une marque déposée par entreprise privée qui distribue ses images gratuitement mais pas librement) au rang d'alternative ! Le Géoportail pour l'observation de la surface "actuelle"

Sujets et corrigés 2015 de Sciences (1ère) au bac ES Cette page rassemble les annales de l'année 2015 pour l'épreuve de Sciences (Première) au bac ES. Pour les révisions en ligne, voici 11 annales et 3 corrigés qui ont été données aux élèves dans les différents centres d'examens de la session 2015 du bac ES.Tous ces documents sont basés exactement sur le même programme de cours correspondant au diplôme du baccalauréat, et sont donc officiellement de la même difficulté. Dans les cours particuliers et le soutien scolaire on travaille souvent l'épreuve de Sciences (1ère) avec ces annales et surtout celles tombées en Métropole et à Pondichéry. Share2 Tweet0 Share1 Session normale ou principale Amérique du NordSujet Antilles-GuyaneSujet + éléments de correction AsieSujet + éléments de correction Centres Etrangers AfriqueSujet + éléments de correction LibanSujet Métropole FranceSujet PolynésieSujet PondichérySujet Seconde session (épreuve de remplacement) Antilles-GuyaneSujet Métropole FranceSujet PolynésieSujet

Partie 3 : Féminin Masculin - SVT 1) La maitrise de la procréation Utilisation de méthodes contraceptives, IVG, aide à la procréation… Ce sont des méthodes de maitrise de la procréation qui nous paraissent aujourd’hui plus ou moins naturelles. Mais ce fut loin d’être toujours le cas. Date de la première pilule contraceptive ? 1946 Aujourd’hui, une femme su trois prend la pilule. Mais comment ce moyen de contraception empêche-t-il une grossesse ? a) La pilule chez la femme 1) La pilule contraceptive Activité 1 : Activité 1.docx La pilule est un moyen de contraception efficace utilisé par de nombreuses femmes en France Elle est composée d’hormones de synthèses dérivées des hormones ovariennes (œstrogènes et progestérone. La muqueuse utérine présente elle une évolution normale. La pilule du lendemain permet d’éviter une grossesse en cas de rapport sexuel mal ou non protégé. Il existe aussi une pilule abortive le RU 486 qui permet le délabrement de la muqueuse de l’utérus. Qu’est-ce qu’une IST et comment s’en protéger ? . C) La PMA

La dorsale océanique in silico - Sciences de la Vie et de la Terre En Première S, à la toute fin du thème 1B : « La tectonique des plaques : l’histoire d’un modèle », il ne reste plus (!) qu’à aborder le fonctionnement de la dorsale océanique dans le cadre de l’item « L’évolution du modèle : le renouvellement de la lithosphère océanique » . Face à la complexité et au caractère peu intuitif des notions scientifiques contenues dans ce sous-thème, il peut être très intéressant (et rentable) pour le professeur de recourir à une pédagogie inversée. Dans ce cas, le modèle de fonctionnement d’une dorsale type, tel qu’il est proposé par la communauté scientifique, est à étudier avant la classe. On réserve le temps de classe (il s’agit ici d’une séance de travaux pratiques) à la quête, la constitution et l’exploitation de ressources numériques apportant des arguments en faveur du modèle. Place dans le programme L’évolution du modèle : le renouvellement de la lithosphère océanique Pré-requis Au fil du thème 1B, les élèves auront eu l’occasion d’étudier : 1. 2.

Chapitre 1 : Lentilles, œil et images - Physics4geeks.fr Descriptif rapide L’œil est un organe complexe permettant de percevoir le monde qui nous entoure. Comment fonctionne-t-il ? Compétences attendues Décrire le modèle de l’œil réduit et le mettre en correspondance avec l’œil réel. Cours & Exercices Quizz Capsules vidéo L’essentiel en vidéo Les bons profs : Généralités sur les lentillesLes bons profs : Relation de conjugaison et grandissementLes bons profs : Relation de conjugaison et grandissement : exemple 1Les bons profs : Relation de conjugaison et grandissement : exemples 2 & 3Les bons profs : Construction de l’image d’un objet Les bons profs : Fonctionnement comparé œil / appareil photo Vidéos pour aller plus loin... C’est pas sorcier / Réparer l’œil : un défi d’avenir C’est pas sorcier / La photographie C’est pas sorcier / Photo numérique : les sorciers prennent une bonne résolution C’est pas sorcier / Very Large Telescope : l’Univers dans un miroir Animations 1.

Sciences 1re ES / 1re L - Hatier Une image active pour travailler sur l'impact environnemental des productions alimentaires - Sciences de la Vie et de la Terre Matériel et ressources : Image active Le marché (cliquer sur l’image) Un lien court à donner aux élèves : Télécharger l’activité ainsi que le fichier créé dans inkscape pour l’exécuter localement : Le marché Menus A, B et C imprimés Menu A Menu B Menu C Déroulement de l’activité : La consigne donnée est de choisir en justifiant celui des 3 menus proposés qui a le plus faible impact environnemental. Les élèves parcourent l’image active qui leur donne des informations sur le CO2 émis, la surface de sol et la quantité d’eau nécessaire pour différents aliments. Le point nutrition rappelle les besoins alimentaires et mentionne les légumineuses, qui peuvent apporter des protéines. Les élèves doivent mettre ces informations en relation avec les menus proposés, ainsi qu’avec des connaissances : les sols et l’eau sont des ressources limitées et fragiles, le CO2 contribue au réchauffement climatique. Le menu C est un menu sans viande. * L’outil Xia

Metaphysik Genèse Métaphysik est né grâce à la Chance, celle d'un prof qui a profité de 6 mois de vacances en plus. Ayant souffert d'une année de stage où les nuits de travail succédaient aux journées lourdes d'échecs pédagogiques, il a vécu ces vacances supplémentaires comme un moyen de trier les cours qu'il avait amassé pèle-mêle. Il avait du temps, il apprit donc à confectionner des sites Web... Devant les problèmes d'un classement des connaissances, un système a fini par s'imposer: celui de ranger les connaissances et les compétences par thème (par ordre de difficulté croissante si possible). Et voilà comment la chance d'un autre peut devenir la tienne, comment tu peux profiter du travail d'autrui pour faire des cours plus efficaces plus rapidement. Le manuel Métaphysik Kit de survie du TZR, le manuel Metaphysik est à la fois léger et peu encombrant, il est en accès totalement libre et s'enrichit en permanence. Comment sera ta vie quand tu utiliseras Metaphysik? Maestria, logiciel d'évaluation

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