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Les créations de Stéphanie

Les créations de Stéphanie
Aujourd'hui étant journée de vote au Québec, celle-ci s'est transformée en journée pédagogique, donc en congé pour moi. Cela tombe bien, car il fait beau, il fait chaud. Je vous écris cette publication au soleil dehors sur mon patio. Cette journée ne peut pas être plus belle pour moi. Je mets à votre disposition un nouvel atelier pour travailler la monnaie en deuxième et troisième années. L'élève doit piger un montant à représenter avec des estampes. Matériel requis : Estampes avec la monnaie canadienne, un tampon encreur, feuilles vierges ou pré-divisées, crayon de plomb, gomme à effacer Où trouver ces estampes? Prenez le temps de magasiner votre matériel. Bonne journée et si vous vivez au Québec, allez voter!

http://lescreationsdestephanief.blogspot.com/search/label/2e%20ann%C3%A9e

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La classe de madame Valérie Bienvenue sur mon blogue! Une nouvelle aventure débute pour moi... Encore! Je me nomme Valérie Cadieux et j'ADORE les projets. En fait, ce que j'aime le plus est de créer. Je suis donc très souvent en création de documents pédagogiques, d'affiches, de projets, d'activités. DEFI : les mini-leçons Quel matériel ? DEFI, c'est un ensemble de mini-leçons sur les grandes compétences à travailler en résolution de problèmes. Dans une mini-leçon, il y a une description de séance et les problèmes sur lequel se porte cette pratique guidée. jeux de lecture de phrases CP CE1 Jeux de lecture de phrases CP CE1(jeu 10) un dessin 4 phrases au choix (jeu 11) 5 dessins pour 5 phrases au choix : associer la bonne phrase au bon dessin (jeu 12) Construire des drôles de phrases avec des cartes et le hasard.(jeu 13) 2 utilisations : Lire des phrases simples dessin au verso ou jeu de plateau.+ jeux à plateaux. 10.

Les jours de la semaine - Maitresse Myriam Par myriam-mims dans Rituels le 12 Juillet 2014 à 23:00 Au moment du regroupement, chaque matin, nous regarderons quel jour de la semaine nous sommes (et ce, 5 fois par semaine... ) et je voulais changer un peu du petit train (même si j'aime beaucoup les trains, hein ? ) Comme j'entame l'année avec le thème de la forêt vierge et des singes, j'ai imaginé une suite de palmiers (ou cocotiers... bon... ) que je vais afficher l'un à côté de l'autre (une fois imprimés et plastifiés). J'y percerai deux trous, pour faire passer une ficelle vertes genre "liane" qui les reliera entre eux. Des ateliers libres de type Montessori J’ai mis à profit mes 3 premières semaines de vacances, sans enfant et sans soleil (ou presque !), pour mettre au point des ateliers de manipulation et d’expérimentation de type Montessori, comme ceux que j’avais pu voir sur Ecole Petite Section. Ces ateliers seront proposés aux enfants de Petite Section et Moyenne Section pendant des temps définis (principalement au moment du réveil échelonné) et selon un protocole précis, qu’il faudra mettre en place en début d’année : - chaque enfant prend 1 tiroir de son choix, l’emporte pour s’installer à sa place, - il réalise l’activité seul (on ne fait pas à 2) en s’aidant des consignes illustrées, mais peut solliciter l’aide de l’enseignant ou de l’ATSEM. - quand il a terminé l'acticité, il range le matériel dans le tiroir en s’aidant de la photo et remet le tiroir dans le meuble.

L'atelier Canopé, le lieu de création et d'accompagnement pédagogiques. Académie de Besançon L’enseignante de la classe de CP et ses collègues ont émis la volonté de tester des matériels numériques en vue d’un éventuel achat. Le CRDP a trouvé opportun de mener une expérimentation sur l’utilisation d’un tableau blanc interactif en mathématiques au CP. Cette classe utilise les manuels de mathématiques basés sur la manipulation (méthode dite « de Singapour ) L’objectif de cette première intervention était de faire réaliser, par les élèves, des exercices de manipulation adaptés et augmentés pour le TBI.

Volume de voix Par Mme Figaro dans Affichages le 24 Octobre 2013 à 10:27 J'ai vu plusieurs fois ce genre d'affichage sur Pinterest. J'ai eu envie d'en faire une version à ma sauce. Dans ma classe, certains enfants ont du mal à gérer le volume de leur voix. Je suis sûre que vous voyez tous ce que je veux dire.... La lecture ne suffit pas pour bien écrire! Lundi, 30 Mars 2015 11:14 Journal FORUM En introduisant les propriétés visuelles des mots dans l'apprentissage de la langue, les enfants acquerraient une plus grande habileté à écrire sans fautes Suffit-il de lire beaucoup pour bien orthographier les mots? «Non, estime Daniel Daigle. Voir souvent les mots enrichit le lexique orthographique, mais ce n'est pas suffisant!» Pour pouvoir écrire chapeau plutôt que chapo ou encore éléphant au lieu d'éléfant, l'élève doit avoir inscrit dans sa mémoire l'orthographe précise des mots.

Quelques idées pour utiliser le TNI en classe Toutes les ressources sont mises à votre disposition sous un contrat Creative Commons.Respecter les droits d’auteurs en ajoutant la source sur tous les documents créés(images, idées, références...) Ces pistes vous aideront à créer des activités TNI en lien avec le Programme d'éducation préscolaire et les activités quotidiennes de la classe de maternelle. Idées d'activités pour les présences des enfants et réinvestissement des apprentissages lors des périodes d'ateliers fiche atelier 1ere année Naviguez à travers les différentes chemises et affiches photographiées et téléchargez le matériel qui vous convient! Historique du projet Une gestion de classeoù les enfants doivent s'organiser Du matériel qui rejointle nouveau programme Un montage de matérielsous forme de chemisesDes thèmes différentstout au cours de l'année

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