Moteurs de recherche d'images « libres de droits » — Enseigner avec le numérique Comme l'évoque le site Documentation Rouen, « les moteurs traditionnels de recherche, comme Google, Bing, Yahoo ou Ask offrent la possibilité de rechercher des images, mais les droits liés à l’utilisation de ces dernières ne sont généralement pas précisés : droit de l’information, droit de l’image, droit à l’image ». Des filtres par type de licence sont néanmoins parfois proposés par certains de ces outils. Des métamoteurs comme LibreStock et Photos for Class vont plus loin encore car ils permettent d'interroger en une seule fois une multiplicité de réservoirs. LibreStock s'inscrit dans cette démarche de collecte de reproductions placées sous licence CCO (domaine public) car il indexe différentes bases iconographiques spécifiques comme Pexels, Pixabay, Picjumbo ou Magdaleine. En complément, il est intéressant de signaler une autre initiative assez similaire baptisée Photos for Class. Sources Réseaux et médias sociaux
Savoirscom1 Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Maintenance d’une ressource sur le long termeAccès équitable et bénéfique pour un usage individuel (et non marchand) des commonersTransparence et responsabilité au sein des commonersCapacité à identifier et à punir les usages abusifs, le vandalisme et les appropriationsCapacité à déterminer si la ressource doit être aliénée en vue d’un usage marchand ou non. Le collectif demande aux députés belges et français[3] la légalisation du partage non marchand. Activités[modifier | modifier le code] Références[modifier | modifier le code]
WikiNotions Liste des notions [Développer] D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN (ex-FADBEN), Association des professeurs documentalistes de l’Éducation Nationale, destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation. Il s'agit, depuis novembre 2013, d'une nouvelle version du Wikinotions développé en 2010, avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. Cet outil cherche à associer acteurs de terrain et chercheurs dans la définition de notions essentielles et la mutualisation de pistes pédagogiques sur ces mêmes notions.
République des Lettres Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La République des Lettres désigne depuis la Renaissance un espace virtuel qui transcende les entités territoriales et réunit les lettrés européens à travers des traces écrites et des rencontres autour de valeurs partagées, rendues possibles grâce à une langue européenne commune, le latin. Les humanistes sont ainsi en contact constant par le biais des lettres et des voyages. Histoire[modifier | modifier le code] L’installation de la papauté à Avignon au XIVe siècle encourage les échanges entre les chancelleries française et italienne. Postérité[modifier | modifier le code] Plusieurs périodiques littéraires ont porté ce titre ou des titres voisins depuis le XVIIe siècle. Bibliographie[modifier | modifier le code] Hans Bots et Françoise Waquet, La République des Lettres, Paris, Belin-De Boeck, 1997.Marc Fumaroli, La République des Lettres, Paris, Gallimard, coll. « Bibliothèque des histoires », 2015, 496 p. Références[modifier | modifier le code]
Documentation - CDI — Documentation (CDI) Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation! Synthèse nationale des TraAM 2018-2019 Cette synthèse revient sur le thème de travail des TraAM Documentation 2018-2019 "Le professeur documentaliste créateur de ressources, de parcours et d'espaces d'apprentissage info-documentaires au sein du CDI virtuel" Publié le 16/10/2019 Année des mathématiques 2019-2020 Le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse a souhaité faire de l'année scolaire 2019-2020 l' « Année des mathématiques », en partenariat avec le CNRS et l'Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions (INSMI). Publié le 25/09/2019 Michel Serres Le philosophe Michel Serres est décédé le 1er juin.
Open data Pour les articles homonymes, voir Donnée. Selon les pays, une part plus ou moins importante de la donnée publique est mise à disposition de tous dans le champ des données ouvertes. Ce mouvement est en expansion. Les données ouvertes à la loupe Autocollants utilisés par les militants des données ouvertes L’open data ou donnée ouverte est une donnée numérique dont l'accès et l'usage sont laissés libres aux usagers. L'ouverture des données (open data) est à la fois un mouvement, une philosophie d'accès à l'information et une pratique de publication de données librement accessibles et exploitables. Elle s'inscrit dans une tendance qui considère l'information publique comme un bien commun (tel que défini par Elinor Ostrom) dont la diffusion est d'intérêt public et général. Éléments de contexte et de définition[modifier | modifier le code] Des champs d'application multiples[modifier | modifier le code] Des racines dans le monde universitaire[modifier | modifier le code] Logo de la Licence Ouverte
Découvrir la notion de source avec Wikipédia — WikiNotions Niveau 1 : Découverte, sensibilisation, repérage Objectif : verbaliser les attributs d'une source par l'élève Choisir parmi un panel de documents ceux qui semblent les plus fiables. Après avoir effectué un choix collectif, déterminer les raisons de ce choix : après un brain-storming, les attributs devraient émerger. Niveau 2 : application Objectif : repérer la source dans un document A partir des attributs précédemment repérés, comparer les différents documents sélectionnés. Niveau 3 : maîtrise Objectif : utiliser les attributs de la source pour répondre à son besoin d'information. Sélectionner les informations en utilisant le tableau à double entrée. Niveau 4 : expression, autonomie Objectif : se positionner comme source. Rédiger une page web ou un article de Wikipédia en se présentant comme source et en citant les références de son travail. Evaluation : condition de réussite
What we do Creative Commons (CC) is an international nonprofit organization dedicated to helping build and sustain a thriving commons of shared knowledge and culture. Together with an extensive member network and multiple partners, we build capacity, we develop practical solutions, and we advocate for better open sharing of knowledge and culture that serves the public interest. As part of this work, we help overcome legal obstacles to the sharing of knowledge and creativity to address the world’s most pressing challenges. In order to achieve our mission, we: Learn more about CC through our mission and strategy and our collection of public reports and financials.
Flash Fiction Miss Samouraï et le Ninja bleuArnaud AlmérasEn pleine lecture d’un nouveau manga, Sidonie et Arthur sont transporté... Pris au jeuBernard FriotMauvais jour pour Victor : sa tante, Michèle, vient déjeuner... La révolte ou la paixMalorie BlackmanDans la société où vit Mikela, la seule règle qui vaille... Les fantômes du manoirFabrice ColinTravailler dans une fête foraine ? En apparence, rien de mieux pour... Partie mortelleChris BradfordVirtuel Kombat, si réel que ça fait mal ! Qu’est ce qu’un commun ? Quelles perspectives le mouvement des communs ouvre-t-il à l’alternative sociale Pour m’être (avec de nombreux chercheurs associés au projet) depuis longtemps confronté à l’étude des communs [1], je pense au contraire que rien, à leur propos, ne va de soi. Et que tous, nous courons le danger intellectuel majeur de prendre des vessies pour des lanternes, et les communs pour ce qu’ils ne sont pas. C’est donc dans l’esprit de nous prémunir contre ces dangers, particulièrement celui de perdre ce que le mouvement des communs apporte de nouveau et d’immense à nos réflexions, que ces pages ont été écrites. Pour donner un peu de radicalité à mon propos, j’ai choisi de présenter les choses sous la forme de « thèses ». Thèse n°1 : Définitions, conjoncture et conjectures Si l’on veut éviter de nourrir la cacophonie prévalant sur le sujet, plus que jamais, être précis et définir ce dont on parle, lorsqu’il s’agit de « commun(s) », est essentiel. Ils recouvrent des réalités différentes, sont portés par des acteurs chaque fois spécifiques. a. b. c . Peut-on être plus clair ?
Biens communs La notion biens communs, est un concept polysémique. En économie, il désigne les biens publics impurs, des ressources, matérielles ou non, qui sont rivales et non-exclusives, car ils peuvent être dégradés par leur consommation[1]. En référence à la forme historique des biens communaux la notion de communs renvoie également à une forme de propriété collective et aux mouvements qui cherchent à lutter contre la privatisation de certaines ressources (enclosures). Les res communis en droit romain[modifier | modifier le code] Dans le droit romain un bien commun (res communis) serait une chose inappropriable par essence, tels que l'air, l'eau courante, la mer et le rivage de la mer. Les biens communaux, les communs comme régime de propriété[modifier | modifier le code] Au Moyen Âge, dans le cadre du régime féodal, les biens banaux (ou biens communaux) sont des biens gérés en commun par les occupants du domaine seigneurial. Du commun aux enclosures[modifier | modifier le code] Les communs
Le jardin partagé de Jacques Lenoir, une oasis pour les réfugiés de Vichy Ce retraité met à la disposition des nouveaux arrivants un bout de terre où, ensemble, ils cultivent tomates et herbes aromatiques. Un matin, Jacques Lenoir a été tiré de son sommeil par une idée fixe. Celle que Rezan devait être protégé par la France. C’est ce qu’il s’est encore répété en avalant un petit-déjeuner et en s’attelant au dossier de ce jeune Kurde pour qui il prépare un recours devant la Cour nationale du droit d’asile (CNDA). Lire aussi : Les nouveaux arrivants, acte III À 67 ans, ce Vichyssois d’adoption né à Paris vient de finir une formation pour défendre les migrants qui font appel de leur refus du droit d’asile. Cultures biologiques « Avant, je n’aurais sans doute pas prêté attention aux réfugiés. Car pour les réfugiés, Jacques est devenu l’homme du jardin, celui qui a mis à leur disposition un lopin de terre et tout ce que celui-ci peut offrir : des herbes aromatiques, des tomates ou des courges. Lire aussi : Le jour où Alsadig a reçu la réponse à sa demande d’asile