Citoyenneté Eduscol

Alter Ego Ratio : Un concours pour les lycéens citoyens « Alter Ego Ratio » est un concours proposé par la Fédération de Paris de la Ligue de l’enseignement avec le soutien de la Région Île-de-France, à destination de tous les lycées franciliens pour susciter et accompagner leur réflexion sur les valeurs républicaines et démocratiques. Ce concours vise à réunir des projets imaginés et élaborés collectivement par les élèves d’établissements d’Île-de-France sur l’une des trois entrées thématiques suivantes : « Contre la radicalisation », « Laïcité pour la diversité » et « Des femmes à l’initiative ». Conçu comme une démarche collaborative, il offre aux enseignant-e-s l’opportunité de mener avec leurs élèves un travail en les associant à d’autres acteur-rices de la société civile (artistes, militants associatifs, universitaires).

fiches – Le coin des Taille-Crayons Ca y est! l’aventure fiches touche à sa fin. Voici les deux manquantes ainsi que le sommaire annotable et modifiable comme promis. Lire la suite de « 2 fiches de CSE et un sommaire ! » Dossier pédagogique et cahier d'exercices Avec un vote clé, les Nations unies ont clairement fait comprendre au gouvernement nord-coréen que les responsables présumés de crimes contre l’humanité devaient être déférés à la justice, a déclaré Amnesty International. Mardi 18 novembre, la Troisième Commission de l’Assemblée générale des Nations unies à New York a adopté une résolution condamnant la Corée du Nord pour les graves atteintes aux droits humains, y compris des crimes contre l’humanité, qui continuent d’être commises de façon systémique à travers tout le pays.Nicole Bjerler, la représentante d’Amnesty International aux Nations unies à New York, a déclaré :« Les États membres des Nations unies envoient aujourd’hui un message sans équivoque à la Corée du Nord pour lui faire comprendre que les auteurs présumés de crimes contre l’humanité dans le pays doivent rendre des comptes. La résolution de la Troisième Commission a été adoptée avec 111 voix pour, 19 voix contre et 55 abstentions.

BO Parcours citoyen actions éducatives La présente circulaire précise les orientations éducatives et pédagogiques pour la mise en œuvre du parcours citoyen. Les grands objectifs et le pilotage du parcours L'École est à la fois le lieu où s'acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour vivre et s'insérer dans la société et celui où se mettent en place des pratiques et des habitudes permettant à chaque enfant et adolescent de devenir un citoyen libre, responsable et engagé, habitant d'une planète commune. Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ? À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre. Pourquoi ? À propos du référentiel

La réserve citoyenne - Réserve citoyenne de l'Education nationale Présentation de la réserve citoyenne : qui sont les réservistes ? La réserve citoyenne permet aux équipes éducatives des écoles et établissements scolaires, publics et privés, de faire appel plus facilement à des intervenants extérieurs pour illustrer leur enseignement ou leurs activités éducatives, afin de contribuer à transmettre les valeurs de la République, notamment en matière de laïcité, d'égalité et de lutte contre toutes les formes de discrimination. La réserve citoyenne est ouverte à toutes les personnes majeures. Dans chaque académie, un référent est chargé, sous l'autorité du recteur, d'examiner les candidatures et d'animer le dispositf.

Banques d'images utilisables à des fins pédagogiques La réutilisation d’images trouvées sur internet doit être conforme à la législation sur le droit d’auteur. Il existe des banques d’images placées dans le domaine public ou sous licences qui permettent une utilisation à des fins pédagogiques. Les images placées dans le domaine public permettent une utilisation libre sans attribution (citer le nom de l’auteur n’est donc pas obligatoire). En savoir plus sur les licences. Éducation à la défense - Enseigner la culture de défense et de sécurité Mettre en œuvre l'Éducation à la Défense Le parcours de citoyenneté L'enseignement de la défense est un des éléments du parcours de citoyenneté prévu par la loi de 1997.

Violences sexistes à l’école : les garçons sont aussi des victimes Baisers forcés, voyeurisme, SMS et MMS intimes… Un rapport publié jeudi questionne les violences liées au genre, du primaire jusqu’au lycée. Le Monde | 31.05.2018 à 18h00 • Mis à jour le 31.05.2018 à 19h52 | Par Mattea Battaglia Parents inquiets, ce rapport n’est pas pour vous. Des élèves tuteurs : les « experts numériques » (TraAM 2016-2017) Par Hélène Mulot On connaît ici ou là des expériences d’assistants CDI, de déléguées CDI. Je n’en ai jamais eu, en tout cas pas de façon organisée et construite. Au grès des besoins, des envies, certains élèves aident parfois à la gestion et à l’organisation du CDI. Comment, dans ces activités-là, prendre en compte les pratiques des élèves et ne pas en faire juste des petites mains au service du fonctionnement d’un lieu ?

E-doc : Quels défis pour le professeur documentaliste dans l’école d’aujourd’hui ? Quels apprentissages et quelle pédagogie mettre en œuvre ? Date : 26 mars 2013 Lieu : CRDP d'Orléans (45) Intervenant : Bruno Devauchelle Colloque organisé par l’Inspection pédagogique régionale/EVS de l’académie d’Orléans-Tours, en partenariat avec le CRDP du Centre. Il s’adresse aux professeurs documentalistes et porte sur l’évolution de leur métier au regard du contexte numérique actuel. plaquette E-doc, quel défi pour le professeur documentaliste ? Après l’ouverture des travaux par Danielle Rembault, IA-IPR EVS de l’académie d’Orléans-Tours,

3. L'EMC au cœur du Parcours citoyen Renforcer la transmission des valeurs de la République Un parcours citoyen, appuyé notamment sur la mise en place à tous les niveaux d'enseignement à la rentrée 2015 de l'enseignement moral et civique, devra être organisé de l'école élémentaire à la terminale. Il doit permettre aux élèves de comprendre le principe de laïcité, en s'appuyant notamment sur la Charte de la laïcité à l'École, qui sera présentée aux élèves et à leurs parents à la rentrée scolaire et signée par eux pour attester la reconnaissance par chacun de ses principes. Pour mettre en œuvre le principe de laïcité et promouvoir une pédagogie de la laïcité dans l'ensemble des temps de la vie scolaire, un livret dédié sera disponible dans toutes les écoles et les établissements du second degré.

De la culture informationnelle aux compétences documentaires des élèves Date : 29 mai 2009 Lieux : lycée d'hôtellerie et de tourisme du Val de Loire et lycée Camille Claudel, Blois (41) Dans le prolongement du premier colloque qui s'est tenu à Tours, en mai 2008 sur le thème Culture informationnelle : quels enjeux pour l'école et la société ?, ce deuxième colloque, organisé par le pôle Établissements et Vie Scolaire du rectorat de l'académie d'Orléans-Tours, en partenariat avec le CRDP, a pour objectif d'expliciter le lien entre le contexte général lié à la société de l'information et sa réalité dans les établissements scolaires du second degré. Ouverture des travaux Gérard Arrambourg, inspecteur d'académie, IA41