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Comment se tenir informé sur ce qui se passe en éducation sans effort (ou presque!)

Comment se tenir informé sur ce qui se passe en éducation sans effort (ou presque!)
La technologie présente dans nos vies permet maintenant d’être informé rapidement sur n’importe quel sujet. Du côté professionnel, la formation continue des enseignants ne passe plus uniquement par les moyens traditionnels comme les colloques ou les journées pédagogiques. Pour votre développement professionnel, vous pourriez effectuer une veille sur deux univers : l’enseignement et la pédagogie, en incluant les nouveautés technopédagogiques (afin d’optimiser vos méthodes d’enseignement et vos connaissances sur l’apprentissage); les nouveautés dans votre discipline d’enseignement (pour la mise à jour de vos cours). Dans cette chronique, je me concentrerai sur le premier de ces univers. Mais, par où commencer? Pour vous tenir au courant des développements dans le monde de l’éducation (et dans votre discipline), je vous propose une veille informationnelle digne des écureuils : étendre son réseau, cueillir et rassembler de l'information pour garder l'œil (!) Les courriels d’abonnements Related:  Théories, concepts et définitions sur les TICIntégration des TICrechercher_www_cégep

Un outil pour effectuer une veille pédagogique! Il peut sembler bizarre pour certains de se placer en mode “veille pédagogique"! Qu’est-ce que cela veut dire exactement? Je vais tenter de répondre dans ce billet. Dans mon billet portant sur la formation continue et les TIC, je spécifiais qu’il était important pour un enseignant du XXIe siècle d’être à l’affut des nouveautés, surtout celles qui a trait: - aux nouveaux savoirs, - aux courants pédagogiques, - aux stratégies d’enseignement/apprentissage. Mais être à l’affût des nouveautés, ce n’est pas nécessairement évident. Il existe une façon beacoup plus efficace de réaliser cette veille pédagogique! Les Alertes Google sont envoyées par courrier électronique à votre adresse quand des informations publiés en ligne correspondent aux sujets que vous indiquez. À chaque fois que vous voudrez créer une alerte, il vous suffira de compléter le petit formulaire suivant: - Dans la première zone de texte, il faut indiquer les termes recherchés. C’est aussi simple que cela!

RÉCIT MST Professeurs, voilà une raison SUFFISANTE d’utiliser l’Internet Si vous êtes enseignant, il y a au moins une bonne raison d’être sur Internet avec vos élèves. Et il n’y a pas besoin de raison supplémentaire. C’est un constat : les élèves et les étudiants sont totalement immergés dans le réseau Internet. Cette immersion commence autour de la sixième et elle est achevée lorsque les élèves entrent au lycée. Devant cette conversion, le monde des enseignants semble encore divisé. Que faire ? On appelle facilitation sociale le fait que les performances d’un individu à une tâche sont améliorées par la présence à ses côtés de personnes en co-action. La psychologie sociale théorise là un phénomène connu de longue date. Cet effet vaut également pour les digiborigènes. Le réseau n’est donc pas nécessairement une occasion de perte de concentration et d’attention. La présence des professeurs pourrait aller dans deux grandes directions : - donner des encouragements : les élèves sont sensibles au soutien leur est apporté Qu’en pensez-vous ? Yann Leroux

Définir la veille technopédagogique C'est demain la veille - Première rencontre de planification À l'invitation du répondant TIC du Cégep de La Pocatière, la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a établi récemment une collaboration avec ce collège situé dans la région du Bas-Saint-Laurent dans le but de réfléchir et de systématiser un espace de veille collaborative répondant à ses besoins. Pour la Vitrine technologie-éducation, il s'agissait d'une excellente occasion de faire le point sur des concepts de veille et de collaboration, et ce, dans le cadre d'une formule toute particulière de labos VTÉ. Pour entreprendre ce laboratoire, une équipe a été mise en place. Ce groupe est composé de quatre enseignants, de deux techniciens en documentation de la bibliothèque François-Hertel, du conseiller pédagogique TIC également responsable de la bibliothèque et d’un conseiller pédagogique représentant la Vitrine. Ce laboratoire bien spécial, qui a débuté en octobre dernier, se poursuivra au cours des prochains mois. Prochaine étape

Le Web 3.0 : état des lieux et perspectives d'avenir Voici un intéressant travail d'étudiants de l'Université de Limoges, réalisé sous la direction d'un de leurs enseignants qui nous a aimablement proposé de publier cette étude qui fait bien le tour du sujet traité : le Web 3. Travail universitaire, réalisé selon les normes des synthèses universtaires. Nous n'avons pas voulu modifier le système des références ni leur présentation. De grands bouleversements actuels et accélérés autour de certaines technologies et services de l’information et de la communication sont en train d’émerger. Comment en est-t-on arrivé là ? Pourquoi l’Internet de demain va-t-il jouer un rôle fondamental pour les entreprises, les services et les particuliers ? Un petit rappel sur l'histoire et l'évolution du Web en termes de développement s'impose avant de comprendre les enjeux du Web à venir. 1 - Le Web d'hier à aujourd'hui 1.1 – L’ère du Web 1.0 Le Web 1.0 s'est construit autour d'une forme pyramidale. 1.2 – L’ère du Web 2.0 2 - Le Web 3.0, concepts et technologies

Cyber-Security Practice: Learn it in one week – gustmees Read, think, learn and share over Social Media… Security is everyone’s responsibility! We are ALL responsible for the Internet’s future! In previous blogs I have presented already the different security programs who help us to stay secure on Internet and not to infect others in the community because our computer is infected! The text below is just a reminder: In the real world our car needs some maintenance and technical control to make sure that there is no danger to other participants in traffic (pedestrians and drivers…), so the same in the virtual world. I will prepare seven (7) different blogs, one for each day of the week so you don’t need a lot of time to spend for installing the programs and to get used to them… These blogs will refer anyway to the already published blogs and/or would be a simple copy with practical advice and you can use them how you would like. Sunday: Use the Sunday for a relax check if everything is OK! Securing a tablet for web browsing in six easy steps .

Analyse de la nature constructiviste d'une activité d'apprentissage collaboratif médié par les TIC | Brousseau Les Auteurs Nancy Brousseau est enseignante en chimie durant onze ans au collège Mont-Saint-Louis, où elle est présentement Directrice des services éducatifs. Elle poursuit des études doctorales en didactique des sciences et est chargée de cours à l'Université de Montréal. Département de didactique, Université de Montréal, C.P. 6128 succ. « Centre-ville », Montréal, Canada, H3C 3J7. (514) 343-2368. Jesús Vázquez-Abad est Professeur agrégé et directeur, Département de didactique, Université de Montréal, C.P. 6128 succ. « Centre-ville », Montréal, Canada, H3C 3J7. (514) 343-7247 Courriel: j.vazquez-abad@umontreal.ca Résumé. Abstract. Dans une perspective constructiviste, l'apprentissage est centré sur l'apprenant. Mais ce sens est ancré dans une culture. Basé sur ces principes, le constructivisme a permis au milieu éducatif de s'engager dans une véritable révolution sur la nature de l'enseignement et de l'apprentissage. Le Constructivisme et la Psychologie Le Socioconstructivisme

UniShared - Home De veille et de rencontres Depuis près d'un an, j'ai la chance de pouvoir travailler à l'exploration, à la promotion et à l'intégration des technologies de l’information et des communications (TIC) en enseignement. Dans le cadre des mes fonctions, mes activités de veille informationnelle m'ont fait découvrir une panoplie de ressources d'enseignement et d'apprentissage (REA). Mais surtout, ce qui m'impressionne plus que la richesse de ces REA, c'est de découvrir et de rencontrer, quand c'est possible, tous ces enseignants, conseillers pédagogiques, chercheurs du milieu et autres passionnés qui se cachent derrière ces ressources et qui vivent de pratiques innovantes en éducation. Un aspect plaisant de la veille consiste à suivre virtuellement les activités de certains spécialistes de leur domaine sur les médias sociaux. Malgré ces échanges et rencontres stimulantes, je constate que nous sommes souvent plusieurs à faire individuellement la même veille pour nos établissements respectifs.

TIC, technologies émergentes et Web 2.0 Les technologies de l’information et de la communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus central dans l’évolution des sociétés et affectent significativement les modes de vie. Sur le plan éducatif, ces changements se manifestent par l’appari-tion de nouvelles caractéristiques chez les apprenants. La réussite scolaire, qui se mesurait principalement en termes cognitifs, semble désormais de plus en plus déterminée par les habiletés technocognitives des jeunes, soit leur compétence à maîtriser les technologies qui les entourent et à les mettre au service de leurs apprentissages plutôt que de les subir ou d’y réagir. Dans cette perspective, cet ouvrage réunit 15 textes qui portent tous, bien que dans des approches et des contextes variés, sur l’intégration des TIC. Ils sont le fruit du colloque TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation ?

TEN-7023 | Intégrer les TIC dans l'enseignement et l'apprentissage – DESS en enseignement collégial ProjetIntégrationUniversSocialH10Chercher Cerise Cerise, l'abréviation de Conseils aux Étudiants pour une Recherche d'Information Spécialisée Efficace, est un site web qui propose des trucs et conseils pour des élèves ou des étudiants qui désirent débuter une recherche. On propose à la fois, des méthodes efficaces de recherche en bibliothèque ainsi que dans l'univers internet. Lien: Chercher pour trouver Il s'agit d'un site d'informations s'adressant aux élèves du secondaire qui désirent effectuer des recherches. Lien : Educnet Site du ministère de l'Éducation nationale de France sur les TIC. Lien : Histoweb Histoweb.fr est un site internet qui propose de nombreux liens web en français pour différents sujets reliés à l'histoire. Lien : Réseau éducation-médias La Toile : Fiche-conseil Ce site donne des conseils afin de chercher le plus efficacement sur le web.

Formation en ligne Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La formation en ligne est une des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation (TICE), intégrée dans la cyberculture[2]. C'est aussi un des éléments et enjeux de ce que certains, comme M. Toupin, désignent comme le « cybermarché de la formation »[3], marché évalué selon la commission européenne à plus de deux milliards de dollars en 2000[4]. Près de 80 % des ressources en ligne viennent aujourd'hui des États-Unis[5], pour les logiciels, de produits et services multimédias éducatifs destinés à la formation et à l’éducation mais une part importante de ces services se construit hors des services marchands (dans les campus virtuels, les espaces virtuels européens du programme Socrates (Comenius, Erasmus, Minerva, Lingua, Grundtvig), ou par exemple via Moodle ou les outils de la Wikimedia Foundation et beaucoup d'autres initiatives dans le monde). Diagramme coût-efficacité. Terminologie[modifier | modifier le code]

Présentation de stratégies afin de rester informer à l'aide du web. L'auteure présente la sienne mais également des alternatives qui pourraient vous satisfaire... surtout ceux qui sont déjà à l'aise avec les espaces présentés. by erikabarbe Feb 1

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