Foyer du REFER au Collège St-Jean-Vianney Vers une culture et un “humanisme” numériques communs. Le Collège St-Jean-Vianney est très heureux de vous accueillir lors de cette journée d’échange techno-pédagogique. QUAND ? Le vendredi 21 mars 2014 LIEU ? Aucun frais d’inscription et le repas est une gracieuseté de la FEEP Responsable: Corinne Gilbert gilbertco@st-jean-vianney.qc.ca Sur Twitter @cogilbert Qu’est-ce que le REFER ? (Tiré du site du REFER) Le REFER est un moment de rassemblement, d’échanges et de formation pour tous les acteurs du milieu de l’éducation. Like this: J'aime chargement… What the best education systems are doing right In South Korea and Finland, it’s not about finding the “right” school. Fifty years ago, both South Korea and Finland had terrible education systems. Finland was at risk of becoming the economic stepchild of Europe. South Korea was ravaged by civil war. Yet over the past half century, both South Korea and Finland have turned their schools around — and now both countries are hailed internationally for their extremely high educational outcomes. What can other countries learn from these two successful, but diametrically opposed, educational models? The Korean model: Grit and hard, hard, hard work. For millennia, in some parts of Asia, the only way to climb the socioeconomic ladder and find secure work was to take an examination — in which the proctor was a proxy for the emperor, says Marc Tucker, president and CEO of the National Center on Education and the Economy. The Koreans have achieved a remarkable feat: the country is 100 percent literate. “A key to that is education. Indeed.
Québec Le vendredi 21 mars 2014 en après-midi, vous pourrez assister à 2 ateliers de votre choix, selon disponibilité. Notez le numéro de l’atelier qui vous intéresse le plus dans chacun des deux blocs (A et B) ainsi qu’un second choix. Vous devrez les indiquer dans le formulaire d’inscription. Les descriptions détaillées suivent. Bloc d’ateliers A : 13 h 30 – 14 h 45 Bloc d’ateliers B : 15 h – 16 h 15 CHOIX POUR LE BLOC A (13 h 30 à 14 h 45) CHOIX POUR LE BLOC B (15 h à 16 h 15) A-1 : L’éthique des appareils mobiles en classe par Benoît Petit, Service national du RÉCIT, Domaine du développement personnel (CS de Saint-Hyacinthe) Les appareils mobiles des élèves sont interdits dans plusieurs établissements. A-2 : La citoyenneté numérique par Karine Thonnard, Service national du RÉCIT, Domaine de l’enseignement privé Aujourd’hui, nous sommes, pour la plupart, des citoyens numériques. A-3 : Le fameux projet pilote! par Ron Canuel, président directeur général de l’Association canadienne d’éducation (ACE)
2000 – 2015 : où en est-on avec l'Education pour tous « L’éducation est l’arme la plus puissante pour changer le monde » disait Nelson Mandela. C’est peut-être conscient de cela que les 164 gouvernements réunis à Dakar au Sénégal en 2000, dans le cadre du Forum mondial sur l’éducation, avaient adopté le Cadre d’action de Dakar pour l’Éducation pour tous : tenir nos engagements collectifs. Un programme ambitieux qui visait à atteindre, en marge des fameux objectifs du millénaire pour le développement (OMD), six (06) objectifs spécifiques, en vue de rendre l’éducation véritablement universelle en 2015. A quelques mois de l’échéance, l’heure est donc aux bilans certes, mais aussi et surtout, à des réflexions autour de l’élaboration d’un agenda pour l’après-2015. Un bilan mitigé Irina Bokova, directrice générale de l’UNESCO, le reconnait déjà dès la préface qu’elle signe : « d’immenses progrès ont été accomplis partout dans le monde depuis 2000, mais nous n’avons pas atteint notre but. Une situation peu enviable dont les causes sont légion.
Élève chercheur, enseignant médiateur : Donner sens aux savoirs par Britt-Mari Barth Une critique de Élève chercheur, enseignant médiateur : Donner sens aux savoirs par Britt-Mari Barth, Chenelière Éducation, 2013. ISBN : 978-2-7256-3158-5 Ce troisième ouvrage principal de la chercheure Britt-Mari Barth réunit dans un même livre les aspects théoriques et pratiques de sa conception de la médiation sociocognitive des apprentissages. Malgré cette accessibilité, l’ouvrage contient quelques limites. Deuxièmement, l’emploi du mot « élève » dans le titre de l’ouvrage porte à confusion. « chercheur » en situation d’apprentissage. Photo: Dave Donald Première publication dans Éducation Canada, janvier 2014
Ireland launches a new Digital Strategy for Schools for the next five years With a pledged investment of €210m by the Irish Department of Education and Skills (DES), the strategy sets out a comprehensive set of actions to be achieved in the next five years. As explained by the DES, the overall aim of the strategy is to realise the potential of digital technologies “to enhance teaching, learning and assessment so that Ireland’s young people become engaged thinkers, active learners, knowledge constructors and global citizens to participate fully in society and the economy.” Developed around four key themes (Teaching, Learning and Assessment Using ICT; Teacher Professional Learning; Leadership, Research and Policy, and ICT Infrastructure) some of the key points of the Digital Strategy are: • Dedicated multi-annual funding to schools to invest in technology • Build on the successful roll-out of high-speed broadband to every second-level school by investing in high-speed Wi-Fi networks in every school • Integration of digital skills in the curriculum and in assessment
Collège St-Jean-Vianney Pédagogie - Le CSJV accueillera un foyer des rendez-vous des écoles francophones en réseaux (REFER) « L’équipe du Collège St-Jean-Vianney est très heureuse d’accueillir un foyer du REFER à l’occasion d’une journée d’échange techno-pédagogique », de dire Corinne Gilbert, conseillère pédagogique aux TICS au Collège. Le 21 mars 2014 aura lieu l’ouverture d’un foyer REFER au CSJV. Le REFER (Rendez-vous des Écoles Francophones En Réseau) est un lieu de rassemblement, d’échange et de formation pour tous les acteurs du milieu de l’éducation. Lors de cette journée, une Webdiffusion avec plusieurs conférenciers aura lieu en avant-midi et quelques ateliers seront mis à la disposition des participants en après-midi. Valoriser la profession d'enseignant à l'ère technologique Le REFER permet de mettre en lumière les dernières tendances en pédagogie et les nouvelles façons d’envisager la classe et ses apprenants à l’ère du numérique.
Des ressources éducatives libres européennes — Enseigner avec le numérique Le portail se compose de trois sections principales : la section « Trouver » présente les MOOC, les cours, les ressources éducatives libres ainsi que les principales institutions européennes. Plusieurs options de filtrage de la recherche sont proposées à l'utilisateur : institution, pays, sujet, langue, type de licence, niveau scolaire, format ou encore charge de travail. La seconde section « Partager » est davantage un espace de mutualisation où les visiteurs du portail peuvent partager et discuter autour de problématiques éducatives. Pour se tenir informé de l'actualité du site, il est possible de s'abonner au fil RSS, de créer un profil ou de visualiser les lettres d'information. Sources et références complémentaires
USPPP - REFER Billets, Montréal Quantité non valide. Veuillez entrer une quantité de 1 ou plus. La quantité choisie excède la quantité disponible. Veuillez entrer votre nom. Veuillez entrer une adresse de courriel. Veuillez entrer une adresse de courriel valide. Veuillez entrer votre message ou vos commentaires. Veuillez entrer le code comme illustré sur l'image. Veuillez sélectionner la date à laquelle vous souhaitez participer. Veuillez entrer une adresse de courriel valide dans le champ À :. Veuillez entrer l'objet de votre message. Veuillez entrer un message. Vous ne pouvez envoyer cette invitation qu'à dix adresses de courriel à la fois. $$$$ n'est pas une couleur adéquatement formatée. Veuillez limiter votre message à $$$$ caractères. $$$$ n'est pas une adresse de courriel valide. Veuillez entrer un code promotionnel. s. o. Complet En suspens Vous avez dépassé la limite de temps; votre réservation a été libérée. Cette option n'est plus disponible. Veuillez lire et accepter la renonciation. Type de carte inconnu. Merci. Zut! Comté
Au Québec, un "manifeste" pour une "pédagogie active et renouvelée" Un collectif québecois formé d’enseignants, de directeurs d'écoles et de professionnels de l’éducation publie un "Manifeste pour une pédagogie renouvelée, active et contemporaine". © Petro Feketa – Fotolia.com Au Québec, un collectif formé d’enseignants (primaire, secondaire), de directeurs d’écoles et de professionnels de l’éducation a publié fin avril un « Manifeste pour une pédagogie renouvelée, active et contemporaine ». Les auteurs de ce texte s’interrogent : « préparons-nous adéquatement nos élèves à faire face au prochain demi-siècle? » Le manifeste, impulsé par Marc-André Girard, directeur du Collège Beaubois, à Pierrefonds, et auteur d’un livre intitulé « le changement en milieu scolaire québécois », fait d’abord l’état des lieux suivant : « les élèves qui fréquentent l’école primaire ou secondaire sont, pour la grande majorité, nés au 21e siècle alors que leurs enseignants sont nés au siècle précédent. » L’élève « butineur numérique » face au « monopole de l’enseignant »