Autour du Petit Chaperon Rouge

français : du dialogue à la bande dessinée - cycle 3 - partie 1 le dialogue Voici mon nouveau bébé , un dossier d'exploitation du dialogue vers la bande dessinée. Pour le moment, je mets déjà en ligne la partie 1 sur le dialogue. la deuxième partie : la bande dessinée partie 2 le paperboard pour TBI des exemples de résultats En fin d'article vous trouverez des liens vers les collègues car certains ont publié des documents top sur la BD aussi. Vous trouverez également les références des livres sur lesquels je me suis appuyée. Après la grande aventure de Sindbad que nous allons clôturer à la rentrée par la mise en valeur des textes et le visionnage du film, nous allons attaquer l'avant-dernier de nos gros chantiers littéraires : la bande dessinée. Pour y arriver, j'aime bien passer par l'étude du dialogue et vous verrez que dans mon dossier, les deux sont liés dès le départ. J'espère que ça vous plaira aussi ! En cliquant sur chaque image, vous aurez accès au pdf concernant l'image mais aussi les documents qui en font partie. Chez les collègues ou sur le net : le dialogue

Épreuves de compréhension de textes courants pour les élèves de la 4e année | www.adel.uqam.ca Dans le cadre d’un projet de recherche sur l’enseignement de stratégies de lecture de textes courants, des épreuves de compréhension de lecture ont été conçues pour les élèves de la 4e à la 6e année. Deux épreuves analogues sont présentées pour chaque degré. Vous trouverez ici les épreuves s'adressant aux élèves de la 4e année du primaire. Au début et à la fin de l’année scolaire, nous vous suggérons de choisir l’épreuve « Danger! Ces épreuves permettent de cibler des processus de compréhension qui causent des difficultés auprès des élèves de la classe, d’identifier les élèves à risque d'échouer et éprouvant des difficulté dès le début de l’année ainsi que de pister leurs progrès entre le début et la fin de l'année scolaire. Voici donc 1) les textes, 2) les questionnaires, 3) le corrigé des épreuves, 4) un court texte expliquant l'objectif derrière chaque question et 5) une présentation des épreuves et de leur utilisation.

Pas à pas, démarrer sa Twittclasse Depuis que je parle des Twittclasses sur le blog, j’ai régulièrement des questions d’enseignants qui souhaitent se lancer. C’est génial : c’est contagieux ! Alors je vais essayer de faire ici un petit « pas à pas » pour créer sa Twittclasse. Avant toute chose, rappelez vous que Twitter reste un outil. Il faudra l’intégrer à vos apprentissages et pas l’inverse (même si l’outil parfois nous fait modifier nos modalités pédagogiques). 1. Comme pour tout, il vaut mieux avoir pratiqué de manière personnelle avant de se lancer. 2. C’est tout simple. Ce sera aussi le moment de choisir de rendre le profil privé ou de l’ouvrir (modifiable par la suite). Un profil ouvert peut faire peur quand on démarre. Il n’y a pas de bon ou de mauvais choix, c’est vous qui êtes maître de l’outil et de son utilisation. 3. Il me parait également primordial d’informer les familles des élèves de la mise en place de ce dispositif, ne serait-ce que pour les rassurer. 4. 5. Bref : à vous de jouer ! Quelques conseils :

Utiliser Twitter en salle de classe : 12 exemples pratiques