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Los MOOC: orígenes, historia y tipos

Los MOOC: orígenes, historia y tipos
Historia, definición, tipología y valoración de los Massive Open Online Courses (MOOC). Introducción En noviembre de 2012, el periódico The New York Times publicó el artículo "The Year of the MOOC"1 en el que se declaraba que el año 2012 había sido el año de los Massive Open Online Courses (MOOC) debido a la amplia atención que había recibido este nuevo término por parte de los medios de comunicación y la comunidad educativa mundial. Mucha gente piensa que los MOOC son la innovación tecnológica en educación más importante de los últimos 200 años2. E incluso Clayton Christensen, el famoso profesor de la Harvard Business School que acuñó el término “tecnología disruptiva”, piensa que los MOOC se pueden considerar disruptivos3. Breve historia Los orígenes El fenómeno MOOC está íntimamente ligado a otros dos fenómenos que han tenido lugar principalmente durante los últimos diez años: El Open Social Learning El nacimiento de los MOOC Sitios web que ofrecen cursos MOOC ¿Qué es un MOOC? Tipos de MOOC

Tres tipos de MOOCs By Lisa, on August 15th, 2012 We are so into MOOCs now that it’s too much for me. Gotta apply Ockham’s Razor 2.0 to this stuff. At the Ed-Media conference, I attended a session by Sarah Schrire of Kibbutzim College of Education in Tel Aviv. In her discussion of Troubleshooting MOOCs, she noted the dificulties in determining her own direction in offering a MOOC in the “Stanford model” MOOCs versus the “connectivism” MOOCs. Each type of MOOC has all three elements (networks, tasks and content), but each has a goal that is dominant. Network-based MOOCs are the original MOOCs, taught by Alec Couros, George Siemens, Stephen Downes, Dave Cormier. Task-based MOOCs emphasize skills in the sense that they ask the learner to complete certain types of work. Content-based MOOCs are the ones with huge enrollments, commercial prospects, big university professors, automated testing, and exposure in the popular press.

Desarrollo en HTML5, CSS y Javascript de WebApps, incl. móviles FirefoxOS* (3.ª ed.) Este curso capacita para un primer nivel de desarrollo de aplicaciones móviles en HTML5, CSS y JavaScript accesibles desde PC, móvil, tableta, SmartTv u otros dispositivos que soporten HTML5. El curso es para principiantes en HTML5 e ilustra los conceptos con ejemplos sencillos y multidisciplinares, tanto de programación, como de diseño gráfico o de diseño de la interacción. Los participantes aprenderán a diseñar interfaces con HTML y CSS, así como a programar en JavaScript nuevas funcionalidades y aplicaciones. Firefox OS es el nuevo sistema operativo libre para teléfonos móviles y tabletas de la Fundación Mozilla, que utiliza software libre y se programa en HTML5, utilizando HTML, CSS y Javascript, igual que las aplicaciones Web de los grandes portales de Internet, Google, Twitter, Facebook, Amazon. etc. Esta iniciativa está recogida dentro de la medida “Formación para el Empleo” del Plan de Inclusión Digital y Empleabilidad de la Agenda Digital para España.

03. CCK08 - The Distributed Course - The MOOC Guide The Connectivism and Connective Knowledge course (CCK08) was the first to incorporate open learning with distributed content, making it the first true MOOC. It attracted 2200 participants worldwide. Distributed Content What this means is that course content is not located in one place, but may be located anywhere on the web. The course therefore consists of sets of connections linking the content together into a single network. Participants in the course were encouraged to develop their own online presence in order to add to this distributed resource network. A major element of the MOOC was therefore the Daily Newsletter, which gathered the aggregated content, events and discussion, and distributed it to course participants each day. What is a MOOC, by Dave Cormier Where Course Participants Can Create Their Own Content - Blogger - WordPress - Tips on Creating Your Own Course Content Tools People Can Use to Aggregate Course Content

La educación digital; Los MOOC (II) « España Digital Continuando la serie de artículos dedicados a los MOOC, en el contexto de mis reflexiones sobre la educación digital, destinaré este a exponer las principales características que diferencian entre sí a los cursos de este tipo, así como algunas de de las varias tipologías existentes. En el breve período de tiempo transcurrido desde que surgieron los MOOC se ha producido tal difusión y evolución que los cursos actuales ya no responden al modelo único que podría deducirse de las siglas. La diversidad de tipos conduce a que hoy en día se establezcan diferencias entre ellos en términos tales como la interacción entre los participantes, la propia estructura de los cursos, las formas de evaluar los conocimientos adquiridos o los objetivos de la enseñanza o aprendizaje. Una de las topologías más conocidas, y más tradicionales, que se proponen para clasificar los MOOC los cataloga de acuerdo con la teoría pedagógica a la que responden en su esencia, diferenciándolos entre los cMOOC y los xMOOC.

MOOC #IBERTIC Artes y tecnologías para educar El contenido del curso se presenta a través de vídeos breves, lecturas, foros de discusión, ejercicios de aprendizaje entre pares y de evaluación. Cada participante creará su propio portafolios al inicio del curso que usará como soporte para sus reflexiones y para publicar imágenes, vídeos, etc. El curso incluye actividades sencillas de creación artística utilizando recursos tecnológicos de fácil acceso en la mayoría de las comunidades. La docencia La docencia es impartida en su totalidad en línea, lo que permite al alumno flexibilizar su ritmo de aprendizaje y adaptarlo a su disponibilidad personal. Desde el primer momento, el aula dispondrá de un tutor que le acompañará a lo largo del curso para facilitar su proceso de enseñanza-aprendizaje. El curso comenzará con una fase de familiarización con la plataforma durante la cual el alumno será iniciado en el uso de los recursos telemáticos cuyo dominio es necesario.

¿Qué es un curso MOOC? MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (o Cursos online masivos y abiertos) Es decir, se trata de un curso a distancia, accesible por internet al que se puede apuntar cualquier persona y prácticamente no tiene límite de participantes. Un curso en línea abierta masiva (MOOC) es un curso en línea destinado a la participación ilimitada y acceso abierto a través de la web. Además de los materiales de un curso tradicional, como son los vídeos, lecturas y cuestionarios, los MOOC proporcionan forums de usuarios interactivos que ayudan a construir una comunidad para los estudiantes, profesores y los teaching assistants . Dave Cormier ha realizado diversos vídeos que describen qué son los MOOC y cómo funcionan: Breve historia Se puede considerar a David Wiley como el autor del primer MOOC conceptual, iniciado en la Universidad de Utah en agosto de 2007. Visto el éxito y el elevado número de matriculados, Daphne Koller y Andrew Ng crearon Coursera.

MOOC: taxonomía de 8 tipos de MOOCs We're not payin' because this guy... ...this guy's a fuckin' mooc. But I didn't say nothin'. And we don't pay moocs. A mook? Yeah. What's a mooc? I don't know. You can't call me a mooc. I can't? No! Scorcese's Mean Streets (1973) What are MOOCs? “The future is already here, it’s just not very evenly distributed” said William Gibson, that is certainly true of MOOCs. Taxonomy based on pedagogy To this end, it is important to define a taxonomy of MOOCs not from the institutional but the pedagogic perspective, by their learning functionality, not by their origins. transferMOOCs madeMOOCs synchMOOCs asynchMOOCs adaptiveMOOCs groupMOOCs connectivistMOOCS miniMOOCSs 1. transferMOOCs Transfer MOOCs literally take existing courses and decant them into a MOOC platform, on the pedagogic assumption that they are teacher-led and many rely on a ‘name’ of the institution or academic to attract learners. 2. madeMOOCs 3. synchMOOCs 4. asynchMOOCs 5. adaptiveMOOCs 6. groupMOOCs 7. connectivistMOOCS 8. miniMOOCSs Conclusion

abierta UGR Aprende en línea de forma gratuita con MOOC Muchos aspectos de la vida cotidiana se han modificado a causa de los avances tecnológicos. El teletrabajo o trabajo en línea, por ejemplo, ha permitido que las personas ya no tengan que recorrer grandes distancias para llegar a la oficina, ha aumentado la producción y disminuido los gastos de producción y mantenimiento de las empresas. La educación es un aspecto que también ha sufrido cambios, como las formas de presentar, organizar y guardar nuestras tareas o las estrategias didácticas que incorporan elementos o dispositivos electrónicos al salón de clases. El crecimiento de Internet ha permitido contar con mayor información a nuestro alcance, de manera más rápida y sencilla. El acceso a la información ha dejado de pertenecer a unos cuantos y hoy en día se encuentra disponible para todo aquel que lo requiera en el momento que lo requiera. ¿Qué es un MOOC? Connectivism and Connective Knowledge Ventajas Instituciones que ofrecen MOOCs Mi experiencia

frikimalismo.com - ¡MOOC MOOC! La nueva tendencia en Educación Superior La irrupción de las Nuevas Tecnologías está provocando una revisión a fondo de muchos de los principios y paradigmas en los que se basa nuestra educación. Las TIC hacen aflorar algunos errores en los que venimos cayendo desde hace mucho tiempo a la vez que arrojan nuevos planteamientos para el aprendizaje. Internet está provocando la aparición y la extensión de corrientes como el Edupunk (que bajo la filosofía Do It Yourself trata de evitar la imposición o pre-definición de la enseñanza) o tendencias como la flipped classroom (donde las lecciones se repasan en casa y los deberes se realizan en clase, preferentemente en grupo), la gamificación (introducir la dinámica del juego en el aprendizaje) y los PLE (Personal Learning Environment o Entornos Personales de Aprendizaje). Y entre las más recientes de ellas, nos encontramos con los MOOC. Pero, ¿en qué consisten los MOOC? *Imagen obtenida de la web toyoutome Retos a los que se enfrentan los MOOC Sin embargo, no es oro todo lo que reluce.

> - eduPLEmooc imagen modificada a partir de abstract de tanakawho publicada en Flickr con licencia CC-by-nc... Un PLE está integrados por herramientas, fuentes de información y personas. La pasada semana trabajamos la red de personas con/de las que aprendemos. Esta semana le toca el turno a las fuentes de información y la gestión de las mismas. Algunos compañeros y compañeras han realizado ya la actividad propuesta, y en este boletín queremos mostrarte algunas ideas interesantes que hemos encontrado. Especialmente destacable la aportación de Manel Guzmán, que lleva la actividad muy a pie de aula compartiendo el proceso de gestión de la información que hace con su alumnado de primaria. María Calvo propone una aproximación interesante al tema: la infoxicación como una oportunidad y nos recomienda la lectura de un artículo de Javier Velilla, donde se analiza el fenómeno de la infoxicación no desde la perspectiva tecnológica sino desde la perspectiva cultural. ¿Y qué piensa el alumnado?

MOOCs: taxonomy of 8 types of MOOC We're not payin' because this guy... ...this guy's a fuckin' mooc. But I didn't say nothin'. And we don't pay moocs. A mook? Yeah. What's a mooc? I don't know. You can't call me a mooc. I can't? No! Scorcese's Mean Streets (1973) What are MOOCs? “The future is already here, it’s just not very evenly distributed” said William Gibson, that is certainly true of MOOCs. Taxonomy based on pedagogy To this end, it is important to define a taxonomy of MOOCs not from the institutional but the pedagogic perspective, by their learning functionality, not by their origins. transferMOOCs madeMOOCs synchMOOCs asynchMOOCs adaptiveMOOCs groupMOOCs connectivistMOOCS miniMOOCSs 1. transferMOOCs Transfer MOOCs literally take existing courses and decant them into a MOOC platform, on the pedagogic assumption that they are teacher-led and many rely on a ‘name’ of the institution or academic to attract learners. 2. madeMOOCs 3. synchMOOCs 4. asynchMOOCs 5. adaptiveMOOCs 6. groupMOOCs 7. connectivistMOOCS 8. miniMOOCSs Conclusion

La MOOC Revolution en el Centro de Innovación del BBVA | Intentando dejar huella... Siguiendo con Covadonga Rodrigo también ha comentado que la llegada de los MOOC era algo que se venía venir ya que la ubicuidad y la posibilidad de acceder a cualquier información desde cualquier dispositivo es cada vez mayor. Podemos acceder a los catálogos de cursos desde nuestra tablet, desde nuestro ordenador, desde nuestro móvil, incluso desde las televisiones. De hecho, este nuevo modelo de acceso a los contenidos y de acceso al aprendizaje es lo que se está denominado como learning on the go o aprendizaje sobre la marcha, es decir, el poder acceder a cualquier hora (anytime) , desde cualquier lugar (anywhere) y desde cualquier dispositivo (any device) a los cursos. También ha habido tiempo para hablar de la Universidad. Se ha puesto como ejemplo la Open University cuyo equivalente en España sería la UNED. También se han hablado de las altas tasas de abandono ya que tan solo un alrededor de un 10% de los alumnos matriculados consigue finalizar los MOOC.

Egiptología (Egyptology) About the Course Este curso está dirigido a estudiantes de grado y a personas interesadas en las civilizaciones antiguas que deseen adquirir conocimientos fundamentales acerca de la lengua, la historia y la cultura del Egipto faraónico e introducirse en los métodos y las herramientas de la disciplina egiptológica para, a continuación, seguir profundizando autónomamente o realizar ulteriores estudios académicos de grado o de máster en el ámbito de la disciplina. Los objetivos del curso son los siguientes: Exponer los aspectos definidores de las principales etapas de la historia y la cultura del antiguo Egipto, prestando especial atención a las fuentes textuales, iconográficas y arqueológicas.Explicar la adscripción y la historia de la lengua egipcia, los cuatro sistemas de escritura egipcios, el desciframiento de los jeroglíficos y las creaciones literarias más importantes que el antiguo Egipto nos ha legado. Course Syllabus Primera semana: Orígenes. Segunda semana: Pirámides. Course Format

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