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Los MOOC: orígenes, historia y tipos

Los MOOC: orígenes, historia y tipos
Historia, definición, tipología y valoración de los Massive Open Online Courses (MOOC). Introducción En noviembre de 2012, el periódico The New York Times publicó el artículo "The Year of the MOOC"1 en el que se declaraba que el año 2012 había sido el año de los Massive Open Online Courses (MOOC) debido a la amplia atención que había recibido este nuevo término por parte de los medios de comunicación y la comunidad educativa mundial. Mucha gente piensa que los MOOC son la innovación tecnológica en educación más importante de los últimos 200 años2. E incluso Clayton Christensen, el famoso profesor de la Harvard Business School que acuñó el término “tecnología disruptiva”, piensa que los MOOC se pueden considerar disruptivos3. Breve historia Los orígenes El fenómeno MOOC está íntimamente ligado a otros dos fenómenos que han tenido lugar principalmente durante los últimos diez años: El Open Social Learning El nacimiento de los MOOC Sitios web que ofrecen cursos MOOC ¿Qué es un MOOC? Tipos de MOOC

Tres tipos de MOOCs By Lisa, on August 15th, 2012 We are so into MOOCs now that it’s too much for me. Gotta apply Ockham’s Razor 2.0 to this stuff. At the Ed-Media conference, I attended a session by Sarah Schrire of Kibbutzim College of Education in Tel Aviv. In her discussion of Troubleshooting MOOCs, she noted the dificulties in determining her own direction in offering a MOOC in the “Stanford model” MOOCs versus the “connectivism” MOOCs. Each type of MOOC has all three elements (networks, tasks and content), but each has a goal that is dominant. Network-based MOOCs are the original MOOCs, taught by Alec Couros, George Siemens, Stephen Downes, Dave Cormier. Task-based MOOCs emphasize skills in the sense that they ask the learner to complete certain types of work. Content-based MOOCs are the ones with huge enrollments, commercial prospects, big university professors, automated testing, and exposure in the popular press.

rgMOOC (RHETORIC AND GAME-BASED MOOC) (with images) · sherryjones rgMOOC refers to "Rhetoric and Composition: The Persuasive Power of Video Games as Paratexts," a free and open online course that is game-based! Created by Sherry Jones and Kate Guthrie Caruso, this innovative and experimental course combines Advanced English Composition with Game Studies to give you the conceptual tools to mediate your gameplay experience, essentially helping you access the deeper rhetorical, social, and cultural meanings of digital games. Participants will also develop advanced writing skills by playing and writing about the paratextuality of digital games.

La educación digital; Los MOOC (II) « España Digital Continuando la serie de artículos dedicados a los MOOC, en el contexto de mis reflexiones sobre la educación digital, destinaré este a exponer las principales características que diferencian entre sí a los cursos de este tipo, así como algunas de de las varias tipologías existentes. En el breve período de tiempo transcurrido desde que surgieron los MOOC se ha producido tal difusión y evolución que los cursos actuales ya no responden al modelo único que podría deducirse de las siglas. La diversidad de tipos conduce a que hoy en día se establezcan diferencias entre ellos en términos tales como la interacción entre los participantes, la propia estructura de los cursos, las formas de evaluar los conocimientos adquiridos o los objetivos de la enseñanza o aprendizaje. Una de las topologías más conocidas, y más tradicionales, que se proponen para clasificar los MOOC los cataloga de acuerdo con la teoría pedagógica a la que responden en su esencia, diferenciándolos entre los cMOOC y los xMOOC.

Los Mooc en la educación del futuro: la digitalización de la formación Identificar los desafíos de los MOOC (Massive Open Online Courses) que aún quedan por resolver: ofrecer una formación personalizada, mejorar el contacto entre profesores y alumnos, buscar formas de evaluación adecuadas, medir la asistencia, avalar el grado de cumplimiento mediante certificados… Explorar cómo las nuevas tecnologías pueden ofrecer soluciones: social media, big data, learning analytics, plataformas adaptativas, open content, tecnologías inmersivas… Reflexionar acerca de una tendencia que puede transformar los modelos que en general han permanecido estables durante el último siglo, permitiendo la entrada de nuevas prácticas pedagógicas, como aprendizaje mediante la exploración, la gamificación… Verificar si nos encontramos ante mucho más que herramientas de difusión masiva de contenidos, o un fenómeno con capacidades disruptivas… ¿Te interesa? 11 Competencias Digitales del Profesorado para el diseño de Mooc ¿Estás preparado para diseñar un Mooc para tu aula? Son éstas:

03. CCK08 - The Distributed Course - The MOOC Guide The Connectivism and Connective Knowledge course (CCK08) was the first to incorporate open learning with distributed content, making it the first true MOOC. It attracted 2200 participants worldwide. Distributed Content What this means is that course content is not located in one place, but may be located anywhere on the web. The course therefore consists of sets of connections linking the content together into a single network. Participants in the course were encouraged to develop their own online presence in order to add to this distributed resource network. A major element of the MOOC was therefore the Daily Newsletter, which gathered the aggregated content, events and discussion, and distributed it to course participants each day. What is a MOOC, by Dave Cormier Where Course Participants Can Create Their Own Content - Blogger - WordPress - Tips on Creating Your Own Course Content Tools People Can Use to Aggregate Course Content

Preguntas y respuestas - ¿Qué son los MOOCs? Algunas preguntas que me he hecho y me han hecho, con sus respuestas: ¿Qué es un MOOC? ¿Qué es un MOOC? En la Wikipedia podemos encontrar una definición de MOOC no muy completa. Hay varios artículos que intentan ofrecer una lista de las características que definen un MOOC: ¿Cuál fue el primer MOOC? En el año 2000, en pleno boom de las compañías .com, surgieron varias iniciativas que ofrecían cursos online de universidades de prestigio. Según varias fuentes, el primer curso de tipo MOOC fue Connectivism and Connective Knowledge (CCK08) (copia disponible en Internet Archive), organizado por George Siemens y Stephen Downes de la University of Manitoba (Canadá) en agosto de 2008. Sin embargo, existen algunos cursos previos que también podrían ser considerados cursos de tipo MOOC. Por ejemplo, el curso From NAND to Tetris: Building a Modern Computer from First Principles, organizado por Noam Nisan y Shimon Schocken en el año 2005 (Shimon Schocken: The self-organizing computer course). Entrevista

CCCC 2014 - “Composition on a New Scale: Game Studies and Massive Open Online Composition” by Sherry Jones and Daniel Singer | Sherry Jones Jones and Singer 1 of 2 Copositio o a Ne “cale: Gae “tudies ad Massie Ope Olie Copositio Co-Authored and Co-Chaired by Sherry Jones (UCD and FRCC) and Daniel Singer (DU) AbstractThis paper takes up the arguments of Gee in Education, Bogost in Rhetoric and Philosophy, Colby and Colby,and others concerning the role of play and games in Composition pedagogy and extends them to re-approachthe problem of Massive Open Online Courses. We argue that pairing Composition and gMOOC, a Next-Genapproach to Massive Open Online Courses, enables the discipline to re-engage Game Studies and play throughMOOCs. The threat of the MOOC is ot siple teho -phobia but a conflation of the xMOOC model with the wholeof t he MOOC oeet. star istrutors are hired to reate ourses ad pedagogial materials as profitable, authoritative course-texts in their fields. represets the est ersio of the sae ourse riginal). xMOOC is merely a later commercialization of MOOCs.

MOOC: taxonomía de 8 tipos de MOOCs We're not payin' because this guy... ...this guy's a fuckin' mooc. But I didn't say nothin'. And we don't pay moocs. A mook? Yeah. What's a mooc? I don't know. You can't call me a mooc. I can't? No! Scorcese's Mean Streets (1973) What are MOOCs? “The future is already here, it’s just not very evenly distributed” said William Gibson, that is certainly true of MOOCs. Taxonomy based on pedagogy To this end, it is important to define a taxonomy of MOOCs not from the institutional but the pedagogic perspective, by their learning functionality, not by their origins. transferMOOCs madeMOOCs synchMOOCs asynchMOOCs adaptiveMOOCs groupMOOCs connectivistMOOCS miniMOOCSs 1. transferMOOCs Transfer MOOCs literally take existing courses and decant them into a MOOC platform, on the pedagogic assumption that they are teacher-led and many rely on a ‘name’ of the institution or academic to attract learners. 2. madeMOOCs 3. synchMOOCs 4. asynchMOOCs 5. adaptiveMOOCs 6. groupMOOCs 7. connectivistMOOCS 8. miniMOOCSs Conclusion

Cursos e-learning o moocs: principales diferencias blog Conocea Nuevos métodos de educación a distancia, moocs y e-learning En materia de educación online o a distancia podemos encontrar dos métodos de impartir la materia mediante cursos, a través del tradicional e-learning con moocs. En primer lugar vamos a dar una definición aproximada de cada uno de los términos. El e-learning: Este nombre se aplica para la educación a distancia que tiene un carácter virtual, de forma que estudiantes y docentes están ubicados físicamente en distintos lugares. Para este tipo de educación se pueden utilizar tanto cursos con vídeos a través de internet, como correos electrónicos entre alumno y profesor, foros de discusión y plataformas o aplicaciones para realizar tareas propias del curso. En resumen, las grandes diferencias entre ambos son. DesdeConocea apostamos por estos sistemas de autoaprendizaje, disponemos de numerosos cursos online accesibles para cualquier usuario. Hasta la semana que viene!. ibm cloud

¿Qué es un curso MOOC? MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (o Cursos online masivos y abiertos) Es decir, se trata de un curso a distancia, accesible por internet al que se puede apuntar cualquier persona y prácticamente no tiene límite de participantes. Un curso en línea abierta masiva (MOOC) es un curso en línea destinado a la participación ilimitada y acceso abierto a través de la web. Además de los materiales de un curso tradicional, como son los vídeos, lecturas y cuestionarios, los MOOC proporcionan forums de usuarios interactivos que ayudan a construir una comunidad para los estudiantes, profesores y los teaching assistants . Dave Cormier ha realizado diversos vídeos que describen qué son los MOOC y cómo funcionan: Breve historia Se puede considerar a David Wiley como el autor del primer MOOC conceptual, iniciado en la Universidad de Utah en agosto de 2007. Visto el éxito y el elevado número de matriculados, Daphne Koller y Andrew Ng crearon Coursera.

Buscando Nada Nuevo: Duda conceptual: Educación formal, no formal e informal Cada vez que oía hablar de un aprendizaje informal (no intencionado e inconsciente) y relacionarlo con la formación contínua de las instituciones comprendía aún menos, porque siempre distinguí entre educación formal, no formal e informal. Entonces me dijé, "María espabila que con esto del internet y moocs te estás quedando obsoleta". Como hay miles de entradas sobre el asunto que lo explican muy bien os enlazo una donde se resumen los conceptos formal, no formal e informal. Según ésto, que es lo que yo conocía, para mi, la formación de @easpMOOC13 sería un aprendizaje no formal, porque es intencionado, consciente y tiene detrás una planificación, e incluso se le podría considerar un aprendizaje formal desde el momento que da opción a una certificación oficial, independientemente de la metodología empleada. También leo que se habla de aprendizaje informal cuando ese aprendizaje se produce mediante el "do it yourself" (aprender haciendo) en una comunidad que está presente en la red.

Tipos de MOOCs En un primer momento he dudado titular a esta entrada “Taxonomía de los MOOC” pero, debido a la inexistencia de relaciones entre los diferentes modelos (o tipos) que se exponen en el artículo original, he optado por un título más propio. El de los tipos de MOOCs que nos podemos encontrar disponibles en la red. Antes de empezar la enumeración de dicha clasificación conviene centrar de nuevo la pregunta inicial. ¿De qué estamos hablando cuando hablamos de MOOCs? Estamos hablando simplemente de cursos online abiertos, masivos, participativos y distributivos. Una vez tenemos centrado el concepto vamos a intentar reproducir y adaptar (con algunas aportaciones propias) la clasificación sobre MOOCs que nos expone Lisa M. Una tipología basada en las diferentes experiencias que se están realizando por parte de diferentes educadores y centros educativos (normalmente de etapas superiores). Sin más vamos a hablar de esas tipologías y de sus referencias más importantes. Estos son los primeros MOOCs.

frikimalismo.com - ¡MOOC MOOC! La nueva tendencia en Educación Superior La irrupción de las Nuevas Tecnologías está provocando una revisión a fondo de muchos de los principios y paradigmas en los que se basa nuestra educación. Las TIC hacen aflorar algunos errores en los que venimos cayendo desde hace mucho tiempo a la vez que arrojan nuevos planteamientos para el aprendizaje. Internet está provocando la aparición y la extensión de corrientes como el Edupunk (que bajo la filosofía Do It Yourself trata de evitar la imposición o pre-definición de la enseñanza) o tendencias como la flipped classroom (donde las lecciones se repasan en casa y los deberes se realizan en clase, preferentemente en grupo), la gamificación (introducir la dinámica del juego en el aprendizaje) y los PLE (Personal Learning Environment o Entornos Personales de Aprendizaje). Y entre las más recientes de ellas, nos encontramos con los MOOC. Pero, ¿en qué consisten los MOOC? *Imagen obtenida de la web toyoutome Retos a los que se enfrentan los MOOC Sin embargo, no es oro todo lo que reluce.

MOOC frente a eLearning tradicional: encuentra las siete diferencias Oímos hablar mucho de los MOOC (Massive Open Online Course). Como nos decía hace ya nada menos que tres años, en este mismo blog Abdelkader Es-slami, están de moda. Pero a veces nos resulta difícil saber si MOOC es lo mismo que eLearning o es otra cosa distinta. Y, la verdad es que se parecen y solapan…pero hay alguna diferencia. ¿Queréis saber cuáles son? Intentad encontrar en la imagen superior, igual que si de uno de esos juegos infantiles se tratase, las siete diferencias entre MOOC y eLearning tradicional. ¿Lo habéis conseguido? ¿Os rendís? Está bien, no os sintais mal A mí tampoco me ha resultado fácil, pero con la ayuda de Inge de Waard y su libro “MOOC Yourself”‘, he podido localizar esas siete diferencias. Diferencia 1: la democratización de las plataformas o el DIY llevado al eLearning Diferencia 2: la necesidad de habilidades digitales Diferencia 3: el tamaño de los grupos La primera letra del acrónimo MOOC es la M de massive, es decir, masivo. Diferencia 6: foco en el estudiante Sí.

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