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Les 5 commandements d’un MOOC réussi

Les 5 commandements d’un MOOC réussi
Les MOOC (Massive Open Online Courses ou cours en ligne ouverts et massifs) apparaissent à raison comme une révolution dans l’apprentissage. Ils offrent plus de liberté, une accessibilité presque totale, 24h sur 24. Mais ces qualités s’accompagnent de difficultés. Comment bien choisir ? Bien les utiliser ? En retirer un maximum de connaissances et compétences ? Julia Fauconnier Nous avons demandé à Rémi Bachelet, maître de conférences à l’Ecole Centrale de Lille et créateur du MOOC Gestion de Projet (1er Mooc certificatif français) sont avis sur la question. 1. Il y existe déjà beaucoup - beaucoup ! 2. Il est important de voir le travail nécessaire à un MOOC comme "une petite brique par jour". Kevin Zollman (CC BY-SA 2.0) 3. Pour Rémi Bachelet, un travail régulier signifie 15 min par jour, 5 soirs par semaine. 4. A l’instar des études en général, mais rendue plus compliquée par la nature même des MOOC, la communication est la clef de votre réussite. 5.

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La Fabrique du Changement 2015- Eventbrite Quantité non valide. Veuillez saisir une quantité de 1 ou plus. La quantité choisie excède la quantité disponible. Veuillez saisir votre nom. Veuillez saisir une adresse e-mail. Veuillez saisir une adresse e-mail valide. Les MOOC : une innovation à analyser 1Le phénomène des MOOC tel qu’il a émergé au cours de ces cinq dernières années mérite toute l’attention de la communauté universitaire : des décideurs, des enseignants, des étudiants et des chercheurs. Dans cette contribution, je tenterai de présenter les questions et enjeux qui m’apparaissent essentiels. Cependant, avant toute chose, je voudrais m’associer aux avertissements de J. Daniel (2012) : il s’agit d’un phénomène récent, l’acronyme MOOC renvoie à des pratiques pédagogiques très différentes (du xMOOC transmissif au cMOOC connectiviste) ; il existe encore très peu de recherches sérieuses sur le sujet et les sources disponibles renvoient souvent à des blogs et à des articles de presse. C’est ainsi que ma contribution doit être située par rapport au moment de son écriture : décembre 2013. 3Nous verrons plus loin dans quelle mesure on pourrait parler d’innovation.

Liste des MOOC en français Derniers cours référencés Type de cours Discipline Plateforme Session Lire la suite L’innovation a besoin d’amis Le concept d’"entreprise créative" évoque le cliché de lieux merveilleusement décorés, dans lesquels de purs génies livrés à eux-mêmes créeraient sans effort des produits innovants. Dans son livre Creativity Inc., Ed Catmull, le président de Pixar, nous démontre qu’il n’en est rien. Le succès de Pixar est dû à des processus bien identifiés, portés par un management et une culture d’entreprise favorables à la créativité. Encensé par la presse business à sa sortie en 2014, cet ouvrage co-écrit avec Amy Wallace représente une exceptionnelle leçon de leadership et de management de l’innovation. Nous vous proposons une synthèse de cet ouvrage en trois articles : Partie 1 : "L’innovation a besoin d’amis" présente les grands principes de la culture d’entreprise

Se former en ligne avec les MOOCs Les MOOCs occupent une place de plus en plus importante dans l'offre de formations en ligne ouverte aux étudiants et professionnels. Comment s'articulent ces cours à distance ? Quelles sont les différentes formes de MOOCs et leurs particularités ? Qu'est-ce qu'un MOOC ? MOOC est un acronyme, qui traduit de l'anglais, signifie « Cours en ligne ouvert et massif » (CLOM). Le portail et la plateforme MOOC de France Université Numérique Ca y est France Université Numérique est lancée, en grande pompe avec trois ministres : la francophonie, le numérique et l’enseignement supérieur. C’est le coktail adéquat pour démarrer un tel programme. En tout cas il a beaucoup été question de MOOC. Une petite vidéo peut vous faire comprendre rapidement les objectifs de ce programme. Après plusieurs mois de travail de fond, le 2 octobre permet enfin de faire le point sur le lien entre MOOC et France Université Numérique (FUN).

Pourquoi n’y a-t-il pas plus d’«entreprises libérées» ? Une difficulté à passer de la critique à l’action Ce qui fait le succès auprès du grand public du modèle d’« entreprise libérée », c’est la critique en creux des résurgences du taylorisme, de la lourdeur des bureaucraties qui démotivent le personnel en raison d’une hiérarchie rigide, de la multiplication des procédures et du reporting, etc. Cependant, passer d’une attitude critique à une attitude constructive, en étant force de propositions, est difficile. Autant, la critique est un moyen de s’unir contre un même « ennemi », autant quand il s’agit de proposer des alternatives, le consensus est plus difficile à trouver. Il existe ainsi nombre de contempteurs des modes de management actuels, en particulier chez les chercheurs.

Les Artisans du Changement Le kit de démarrage de la transition des organisations qui veulent innover dans leur management Beaucoup d’entreprises et d’organisations se sentent « Lost In Transition »… Par quoi commencer ? Comment initier une démarche de conduite du changement ? Comment passer de l’intention à l’action et quelles compétences mobiliser ? MOOC et enseignement à distance : quelles différences ? Qu'est ce qui a changé avec l'apparition des MOOCs ? Ce qui est possible grâce à la formation ouverte et à distance version MOOC, c'est de dire c'est massif. On ne peut pas mettre 16000 élèves dans une même salle pour enseigner.

Le 10 > 20 >Trente des Classes Inversées Un 10 > 20 > Trente La Section Belge de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) que je préside a lancé il y a quelque temps un nouveau type d’activité : le 10 > 20 > Trente ! En deux mots de quoi s’agit-il ? A distance : 10 minutes de présentation d’un « cas pédagogique ». En présentiel : Ces entreprises libérées qui font rêver… ou pas ! S’agit-il de Google, d’Apple ou bien encore d’Airbus ou de McKinsey ? Non, pas du tout ! Si l’on en croit la glorification depuis quelques mois des entreprises dites « libérées », il s’agirait plutôt de Favi, Poult, Lippi ou bien Chronoflex.

Introduction aux méthodes agiles et Scrum Vous avez surement entendu parlé des méthodes agiles ou de la méthode agile. Certains la perçoivent comme une énième méthodologie à la mode, difficilement compatible avec leur contexte. Surtout dans le cadre d'un contrat au forfait. Qu'est ce que l'approche agile au juste ? D'où vient-elle ? Comment s'applique-t-elle concrètement ?

Les cours en Ligne ouverts et massifs (MOOCs) ont le vent en poupe - SenCampus Les cours en ligne ouverts et massifs (en anglais : massive open online course, MOOC) constituent un exemple de formation ouverte et à distance en télé-enseignement. Les participants aux cours, enseignants et élèves, sont dispersés géographiquement et communiquent uniquement par Internet. Des ressources éducatives libres sont souvent utilisées. Le qualificatif « massif » quant à lui, est lié au grand nombre de participants ; dans le monde anglophone, il arrive fréquemment que 100 000 personnes soient réunies pour un cours. Il existe deux grands types de cours en ligne ouverts et massifs : les xMOOC qui visent à valider les compétences acquises en délivrant un certificat de réussite (par exemple chez Coursera) et les cMOOC dont les objectifs d’apprentissage sont ouverts et dont les participants créent dans une large mesure le contenu. Ces cMOOC sont fondés sur la théorie de la connectivité et sur une pédagogie ouverte qui s’appuie sur des réseaux de contenus et d’individus.

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