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DDM le vivant -cycle 1 : Portraits d’animaux

DDM le vivant -cycle 1 : Portraits d’animaux
Edit du 18 /04 : ajout de la séquence + fiches élèves etc … Pour prolonger le travail en langage sur les animaux (cliquer ici), Bénédicte m’avait suggéré de continuer ce travail en ajoutant des caractéristiques pour classer, décrire d’autres animaux … Evidemment, elle avait raison ! je n’ai pas pu résister…et voilà donc le prolongement en découverte du monde. J’ai commencé une fiche de préparation de séquence à partir du Hors-Série de La Classe maternelle « Le monde animal -Découvrons le monde du vivant à l’école maternelle ». J’avais en effet ce hors-série chez moi…et tout un chapitre est dédié aux portraits d’animaux ! Et voilà la séquence au complet !! Téléchargez la séquence : Téléchargez les fiches élèves et différents affichages: Les dessins à légender: Le questionnaire aux familles: Les autres ressources utiles: Nouvelles cartes « attribut »: Exemple d’affiche remplie avec le poisson Affiches vierges à remplir pour chaque animal étudié (agrandir en A3)+ étiquettes 18 septembre 2011 Related:  ARC EN CIEL Le plus beau des poissons de l'oceanLes poissonsmatériel

Découvrir le monde du vivant Découvrir le monde du vivant Un poisson dans la classe Il s’agit de permettre aux enfants de se confronter au réel, de faire ses propres observations et de se poser des questions. Un aquarium dans la classe permet de le faire dans la durée et ainsi d’affiner perceptions et raisonnements. Objectifs - Faire des observations sur les caractéristiques du vivant - Découvrir un animal et les différentes parties de son corps - Prendre conscience de l’adaptation au milieu Compétences - Emettre des hypothèses; - Observer. Matériel : un aquarium, 1 poisson rouge, de la nourriture pour poissons, livres, photos et documents sur les poissons. Organisation : Collectif mais aussi par petits ateliers d’observation (6enfants). 1- Découvrir l’aquarium Apporter l’aquarium et le poisson en classe avec des effets de surprise. Les observations effectuées préalablement sur les documents ont sensibilisé les enfants, ils réinvestiront du vocabulaire et des connaissances. 2- Regarder vivre le poisson - Est-ce qu’il respire ?

Comment gérer un élevage en classe Morphologie Le corps du poisson rouge, qui peut atteindre plus de 30 cm de long, est fusiforme, muni de nageoires et recouvert d’écailles qui sont conservées durant toute la vie. Leur couleur peut aller du blanc au rouge en passant par une couleur dorée. Le corps est rendu glissant par du mucus, ce qui facilite, avec sa forme, son glissement dans l’eau. Il comporte trois parties, la tête, le tronc et la queue. La tête, qui ne porte pas d’écailles mais une cuirasse formée d’écailles soudées, porte une bouche surmontée par deux narines et deux yeux ronds, sans paupières. Le tronc s’étend des ouïes jusqu’à l’anus. La queue est la partie du corps située en arrière de l’anus. Alimentation Le poisson rouge est omnivore. Respiration et circulation La respiration du poisson rouge est une respiration branchiale, c'est-à-dire que l’oxygène dissous dans l’eau est transféré dans le sang au niveau des branchies. Locomotion Reproduction Le poisson rouge a une reproduction sexuée.

P'tits docs d'école séance sur les articulations, le mouvement et la silhouette Pour ce qui est de notre approche sur le corps humain on en est toujours a l'aspect externe du corp. Aujourd'hui nous avons utilisé notre pantin de profil. Premierement je le mettait dans une certaine posotion et Safiya devait faire pareil, elle a trop aimé ! Ensuite nous avons essayé de comprendre ce qu'etait les articulations, je lui ai expliqué que c'est là ou ca bouge, où ca se plie... Je me suis mise debout et ai plié les genoux, et lui ait demandé ce qui se plie, et ainsi de suite pour toutes les articulations... Puis nous avons placé une gommette sur les articulations de notre silouhette: Et nous avons consigné ceci dans le cahier de sciences : Puis nous avons fait quelques arts visuels sur ce theme : Premierement avec le pantin, Safiya a choisi une position, puis je l'ai scotché sur une feuille : Ensuite elle a tapoté avec une tampon mousse de la gouache vert fluo : A ce stade elle m'a dit "mais maman on va rien voir, c'est pas beau :", t'en fais pas cocotte tu vas bientot comprendre !

Le tour de ma classe Ecole Maternelle KERGOMARD Meximieux - Maternelle Grande Section, autour de la mer et des poissons pour débuter l'année, ARTS VISUELS Pour la rentrée, le thème de la mer et des poissons a été choisi pour débuter l’année scolaire. Les enfants avaient découvert des albums de petit poisson blanc en fin de moyenne section et nous avons naturellement continué. Découvrez dans l’article quelques productions réalisées par les élèves de grandes sections. Graphisme sur cartonnette pour le porte-manteau. Traçage avec gabarit et découpage. Décalque de poissons et algues sur tansparent. Fond à l’encre et encre soufflée pour les algues, arc en ciel à la craie et stylo doré. Peinture libre sur le thème. Peinture à la farine dans une forme prétracée et sable coloré pour le fond. Décoration après découpage. Poisson en origami en décloisonnement avec Patricia. Par groupes, tri et agencement de bouchons plastiques. Graphismes et coloriages Graphisme très fins imposés Marie nous a même apporté son poisson pour quelques jours. Chacun apporte sa contribution, affiche, objet, peluche...

Le vivant cycle 2 13/02/2013 mise en ligne de l'expérience de l'oeuf Allez hop, je publie de nouveaux documents en sciences ! Il s'agit d'un dossier que Nathalie m'a envoyé pour le cycle 2 concernant le vivant. Vous trouverez tout un tas de documents : des fiches PE, des fiches élèves, des documentaires, des fiches d'expérience, quelques exercices. Le sommaire Les documents pour le maitre et pour les élèves (les images d'appui, les questions, les traces écrites, les exercices) Les documents des séances 1 à 5 Les documents des séances 6 à 8 Chez crevette , vous trouverez un jeu de 7 familles d'animaux que l'on peut utiliser lors de ces séances Et une fiche (dont je ne connais pas la source... si vous pouvez me dire...) où il faut remettre dans l'ordre les étapes de la vie de quelques animaux Le documentaire sur les manchots (Extrait du magazine Youpi) L'expérience sur les oeufs (Extrait du magazine Youpi n°289 - octobre 2012) L'article du magazine concernant l'expérience de l'oeuf Clic sur l'image Ressources possibles

Les images séquentielles / les images temporelles * écrire à partir d'images séquentielles (lutinbazar) * produire des écrits avec des images séquentielles (ipotame) * rallye écriture à partir d'images séquentielles (boutdegomme) --> une trentaine de séries de 3 vignettes (aulapt) --> quelques séries de 3 images : pomme mangée,enfant qui s'habille, arbre qui perd ses feuilles, jeune/grand/vieux, ... --> ordonner les images (une chenille qui mange une feuille et un corbeau qui mange une pomme) (Phifix) --> Fiches "J'ordonne une histoire" (SED) --> le clown, la maison et une histoire (les coccinelles) --> plusieurs images et textes à ordonner (cartable Petits pas) --> Construction d'un bonhomme de neige : 1 ; 2 (educreuse) --> 3 images : le coiffeur, la tarte, le dessin (exofiches) --> ours, pomme, chèvre ; distribution du courrier, chien ; fête foraine ; la panne ; ballon sur route ; le marché ; le matin ; (petitroi) --> nombreuses images séquentielles (picassawebanamunos) --> nombreuses images séquentielles (picassawebbetiania) * L'hygiène :

Mes fiches de sciences Par bout de gomme dans Sciences le 27 Juillet 2011 à 16:28 Voici mes fiches de sciences à la manière de la main à la pâte: Voici une fiche "type" pour la trace écrite: fiche vide pdf Les élevages d'animaux sont disposés au fond de la classe toute l'année. Puis vient le temps des séances plus scientifiques : 1ère séance : découverte, observation : dessin de l'observation de l'élève ( 1ère case). 2ème séance : confrontation puis élaboration commune d'un schéma scientifique. 3ème séance : Conclusion. Les animaux de la ferme. A l'occasion d'une visite à la ferme, nous retravaillons ensuite sur chaque animal, le mâle, la femelle, le petit . Voici la fiche : Les animaux de la ferme Et les affiches:(il faudra que je boutgommise un peu cette affichage !!! Pour commencer tout ça, je visite avec mes élèves en début d'année le parc juste à coté de notre école. Voici la fiche donnée aux élèves pendant la sortie ( à plastifier) puis pendant la séance ( fiche: arbre, fruit, feuille). Du fruit à la graine

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