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Quizlet, tout simplement excellent ! - [Site des langues vivantes de l'Académie de Toulouse]

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Jouer pour apprendre | Rencontres autour du numérique Comment s’y prendre pour intégrer des jeux dans les apprentissages ? Sophie Pierre, professeur d’anglais au collège Descartes à Châtellerault, crée des exercices ludiques avec l’application web « LearningApps ». Claudia Grillet, professeur de mathématiques au collège Ronsard à Poitiers, fait partie du groupe « animaths », qui crée des énigmes et des concours pour stimuler l’envie d’apprendre à raisonner et à calculer. Elle a testé le nouveau jeu en ligne « Mathador », qu’elle utilise en classe avec des tablettes iPad, dans le cadre de l’expérimentation « EduTablettes 86″. La présentation utilisée lors de l’atelier : Jouer Un jeu a été mis à disposition des élèves par Julien Pavageau, professeur de mathématiques, sur le site du collège Albert Camus. Pour en savoir plus :L’application LearningApps (qui est utilisable dans de nombreuses disciplines).L’application MathadorL’expérimentation EduTablettes86, site académique

Cyber-Langues Le site ressource des anglicistes La clé des langues anglais Race and the three phases of the American Revolution Par Olivier Richomme The American Revolution, the Civil War and Reconstruction period, along with the Civil Rights era can be seen as three phases of the same struggle for racial equality in the U.S. The Declaration of Independence established the revolutionary ideal of equality among men. This promise was not fulfilled by the Reconstruction Amendments. Lire l'article Brexit and the challenges of the Irish border Par Fabien Jeannier Northern Ireland voted against Brexit, with a shorter majority than Scotland. Lire l'article L’espace post-apartheid dans les longs métrages de fiction sud-africains, une étude panoramique Par Annael Le Poullennec Annael Le Poullennec propose une étude de l'espace sud-africain post-apartheid par l’intermédiaire des films. Lire l'article

Evalbox - Logiciel QCM en ligne gratuit | Plateforme d'évaluation Audacity - un logiciel libre qui permet d'enregistrer et de monter du son Audacity – qu’est-ce que c’est ? Audacity est un logiciel libre qui permet d’enregistrer et de monter du son, voire de convertir d’un format à un autre.Le site officiel Quelques-unes des fonctions de ce logiciel : Audacity peut enregistrer de l’audio live à travers un microphone ou un mixeur, ou numériser des enregistrement depuis des cassettes à bande, des enregistrements, ou des mini-disques. Pour connaître toutes les fonctions, voir la liste ici : Télécharger Audacity Vous pouvez télécharger Audacity directement sur le site officiel ici : - L’encodeur lameSi vous enregistrez votre travail dans Audacity avec la fonction « enregistrer », votre fichier est dans dans un format propre à Audacity et ne peut pas être lu dans un lecteur de fichiers audio, type VLC ou Windows Media Player. ou ici

Scénario pédagogique - Dossier A2-B1 (Collège) - Nelson Mandela - Anglais - Langues en ligne - CNDP Les Objectifs énoncés sont ancrés sur les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL, Conseil de l'Europe, 2001) : Culturels/interculturels : savoir, aptitudes et savoir-faire, savoir-être et savoir apprendre (cf. chapitre V, 1. Compétences générales).Communicatifs : activités de communication langagière et stratégies, capacités traitées (cf. chapitre IV).Langagiers : compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques (cf. chapitre V, 2. Compétences spécifiques). Les Documents supports constituent autant de types de « textes » authentiques permettant de travailler les objectifs (cf. chapitre IV). La séquence pédagogique comprend trois étapes pouvant correspondre à trois séances de cours. Étape 1 Objectifs et dispositif préconisé Le but de cette étape est de faire découvrir aux élèves les grandes étapes de la vie de Nelson Mandela. Une salle multimédia, avec vidéoprojecteur, est nécessaire. Activité 1 : anticipation Document 1 : page du Étape 2 Étape 3

QCM à corrections rapides- Usages du numérique éducatif Philippe Gautron, enseignant de SES, interroge ses élèves avec Plickers. Photo : Damien Guittard. Lors des "Rencontres autour du numérique" des enseignants présentent leurs méthodes pour réaliser des questionnaires à choix multiples. Certains utilisent des boitiers de vote ou des programmes en ligne qui permettent aux élèves de répondre par SMS ou en utilisant leur appareil mobile connecté au wifi. (atelier "évaluations stimulantes"). L’université catholique de Louvain publie en septembre 2017 un guide de la classe inversée qui fait le point sur des méthodes pour tirer le meilleur parti des nouveaux outils. • Qu’apportent les outils numériques de télésondage ? Les boitiers de vote ou les applications de sondage permettent d’apporter des informations aux enseignants : Visualiser en temps réel la répartition des réponses permet de sonder l’ensemble des apprenants et plus uniquement quelques étudiants volontaires. • Application Socrative Objectifs : Déroulement

Rapport sur le développement du numérique dans l'enseignement scolaire Jean-Michel Fourgous, député (UMP) des Yvelines et maire d’Elancourt a remis le lundi 15 février, un rapport sur la promotion des nouvelles technologies à l’école. La Finlande qui est un des pays les mieux équipés en outils numériques et où 100% de ses enseignants sont formés à leur usage pédagogique se caractérise aussi par d’excellents résultats scolaires. La France accuse du retard pour ce qui est de l’équipement, par exemple en novembre 2009, alors que le taux d’équipement moyen des classes dans le monde est de 7%, il est de 78% pour la Grande-Bretagne, pays le plus équipé, la France se plaçant en-dessous de la moyenne mondiale, en antépénultième position avec un équipement de 6% des classes. de l’utilisation des Tice en cours par les enseignants. Pourtant, indique le rapport, les expérimentations sont nombreuses et celles qui ont été suivies puis évaluées, montrent de très bons résultats. Le rapport Fourgous propose 12 priorités 70 mesures pour réussir l’école numérique en 2012.

Association des Professeurs de Langues Vivantes Utilisation de quiz intéractifs! - Le site du prof web 2.0 Un outil très intéressant qui permet de créer des quiz intéractifs à utiliser en classe avec les élèves. Ces derniers peuvent y accéder sur les ordinateurs de la salle ou bien directement sur leur téléphone portable (toléré pour l'occasion). Seul l'enseignant doit créer un compte sur ce site. Un numéro de salle lui est attribué, et est distribué aux élèves pour pouvoir accéder au quiz. Différents types de quiz peuvent être réalisés: - QCM (l'enseignant peut éventuellement choisir quand passer à la question suivante). - QCM ludique : les élèves sont répartis aléatoirement ou non par équipe, et font avancés la fusée de leur équipe en répondant correctement aux questions posées. - Vrai/Faux - Question posée de vive voix, à laquelle les élèves doivent répondre par écrit puis vote des élèves pour choisir la bonne réponse. En fin de questionnaire il est possible de générer un fichier excel récapitulant les réponses de chaque élève avec une note sur 100. Accéder au site

AFDE Firefighter Job Information Page Content Firefighter Hours42 per weekStarting salary£21,000 + per year If you're passionate about public safety and want to help save lives, this job could be ideal for you. Firefighters protect and save people and property from fire and other dangers. They provide emergency support. You must be at least 18 years old to become a firefighter. A firefighter has the ability to react quickly and remain calm in dangerous situations. WorkDesc Work activities As a firefighter, you would provide emergency services such as: controlling and putting out firesdealing with bomb alertsrescuing victims from burning buildings, accident sites and other dangerous situationsmanaging chemical or hazardous substance spills The fire prevention side of your job would involve: giving presentations to schools and other community groupsinspecting buildings to make sure that they meet fire safety regulationsadvising construction professionals on fire safety measures before and during the construction of buildings News

Application mobile gratuite de systeme de vote interactif Le système d’évaluation en ligne « Je Lève La Main » propose une interface d’évaluation simple, universelle et accessible à tous, grâce à une compatibilité complète avec l’ensemble des terminaux disposant d’une connexion internet : navigateurs web, PC, Mac, Linux, mais aussi iPhone, iPad, smartphones et tablettes Android. Le logiciel « Je Lève La Main » met à disposition des professeurs et formateurs des fonctionnalités de quiz variées et complètes pour animer leurs présentations et évaluer leur audience : QCM, questions textuelles, questions numériques, vrai / faux, etc. La fonctionnalité « Lever la Main », totalement intégrée au logiciel, permet à l’audience de se signaler de façon non perturbante au professeur, qui peut alors agir en conséquence pour une meilleure compréhension de son exposé. Les réponses recueillies sont stockées dans les nuages et peuvent être consultées en toute sécurité après la session. Les quiz peuvent être partagés et lancés depuis le logiciel. Sur notre blog

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