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Adaptation du système de Marie Rivoire - les îlots bonifiés

Adaptation du système de Marie Rivoire - les îlots bonifiés
Sunday 2 december 2012 7 02 /12 /Dec /2012 19:23 - Posted in: Teachers' Corner Bonjour, cela fait maintenant plusieurs années que j'avais envie de me lancer dans la mise en place du système d'îlots bonifiés mis en forme par Marie Rivoire. Autant dire que j'ai eu du mal à franchir le pas: beaucoup de réflexion sur la mise en place, la gestion des points, la surcharge de travail, ... Mais cette fois-ci, c'est la bonne! Je vous propose un pack de 3 documents qui vous aideront (en tous cas, qui m'aideront moi...) à tenir cette comptabilité qui me faisait un peu peur. Pack - Démarrer la mise en îlots avec les élèves (clic droit -> Enregistrer la cible sous...) 1- Le règlement 2- Les jeux de cartes à point 3- La grille de comptage des points Si vous veniez à constater des erreurs, merci de me le signaler par biais de commentaires. Si vous voyiez comment améliorer mes documents, n'hésitez pas à m'écrire. Si vous utilisiez ce pack, merci de me faire un petit signe également. M. Related:  vanessahebrard

Une évolution au sein de mon enseignement En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et des offres adaptés à vos centres d’intérêts. Pour en savoir plus cliquez ici. Des documents à didactiser pour la classe d'anglais Une évolution au sein de mon enseignement Par C.B. dans Les ilôts bonifiés le 28 Octobre 2014 à 16:45 Article en cours d'écriture Documents à télécharger:Nouvelles fiches îlots:Télécharger « fiches ilots talents.odt »Télécharger « 1. Back to school.odt » Fiches objectifs:Télécharger « Fiche Objectifs.pdf » Nouvelles fiches individuelles à utiliser avec class dojo:Télécharger « fiche bonus points v2.pdf » Dernières fiches groupe à utiliser avec Class Dojo:Télécharger « bonus points V4.pdf »Télécharger « points bonus verso V3.pdf » Commentaires 1 audsoso Vendredi 31 Juillet 2015 à 18:09 Salut! DOCADIDA - Faire un site pro sur Eklablog - CGU - Signaler un abus -

Les consignes de classe en anglais Des consignes de classe en anglais, téléchargeables en fichier MP3 Les consignes de classe à disposition sur le site constituent une liste non exhaustive de structures langagières authentiques pouvant être employées dans des situations réelles de communication, en classe, par l’enseignant et ses élèves. Elles offrent un modèle linguistique authentique de référence. Quelques pistes pédagogiques Les consignes de classe ou Classroom English sont introduites progressivement dans chaque séquence de langues. Ce corpus sert de démarrage aux séances de langues et constitue un réel enseignement de la langue en contexte. Elles permettent d’utiliser la langue anglaise à l’occasion d’activités ritualisées (par exemple lors des salutations, pour faire l’appel le matin..), dans des activités simples menées dans d’autres disciplines , dans des activités ludiques telles que les jeux… , dans la gestion quotidienne de la classe. support pdf à télécharger Toutes les consignes audios mp3 Lecteur audio

Comment Travailler en Ilots bonifiés ? Un article de Wiki Agreg-Ink. Page en construction ( plan provisoire) Organiser sa classe en îlots consiste à regrouper les tables de façon à obtenir un îlot de quatre élèves assis les uns en face des autres. Cette méthode de travail de groupe est ancienne mais est revenue en force en France grâce à Marie Rivoire, qui a introduit une nouveauté: le travail en îlots bonifiés. Comment former les îlots ? Il y a plusieurs critères à prendre en compte pour former les îlots. Répartir les élèves perturbateurs sur des îlots différents. Avantages de la disposition en îlots Une meilleure circulation. Inconvénients possibles de la disposition en îlots Les bavardages. Les activités spécifiques sont difficiles à identifier car en fait, tout le cours et surtout l'évaluation de la participation est basé sur les îlots mais on peut lister quelques activités compétitives ou non qui se prêtent bien à cette disposition. Activités compétitives: - Défi (de vocabulaire, de production de phrases etc.)

Des idées d'appréciations pour vos bulletins scolaires (exemples) Vous n’avez pas d’idées pour remplir vos bulletins ? Vous cherchez un catalogue d'appréciations ? Cette page peut vous aider. J'ai essayé de classer les appréciations par trimestre puis par leur signification. Le but n'est pas de mettre les élèves dans des cases, mais juste de donner des idées d'appréciations selon le profil de l'élève. Pour rechercher un mot dans la page, utilisez la fonction de votre navigateur (Ctrl + F) Voici des petits liens pour vous repérer dans la page : 1er trimestre Retour en haut de la page Mauvais trimestre, manque de travail X a beaucoup de difficultés dues à des lacunes mais aussi à un manque de travail qui ne permet pas de les combler. Le travail de X n'est pas assez soutenu pour qu'elle prétende à de meilleurs résultats. Un début d'année catastrophique, dû à une absence totale de travail personnel. Je me demande si X a ouvert un cahier depuis le début de l'année. Les résultats sont insuffisants et la participation quasiment inexistante. Trimestre décevant

Classe inversée et tâches complexes : « les élèves créent des capsules, donc le cours » Pour rendre ses élèves "acteurs", Amélie Mariottat, prof de français dans un collège de Dordogne, a misé sur les tâches complexes et la classe inversée. En classe, les élèves conçoivent eux-mêmes les capsules vidéos qui constitueront une partie du cours. Les élèves d’A. Mariottat conçoivent des capsules, qui constituent une partie du cours. Amélie Mariottat est prof de français au collège des Marches de l’Occitanie (REP), à Piégut-Pluviers (Dordogne). L’enseignante mise sur les tâches complexes et la ludification. Au départ, Amélie Mariottat réalisait seule des capsules à visionner à la maison, “portant sur ce qui était jusque là en cours magistral”. Ludification et « challenges » à relever Les élèves d’A. “Je ne suis plus la seule à réaliser des vidéos. Les élèves travaillent en îlots, de 4 ou 5 élèves. Avec ses 6e, l’enseignante a travaillé sur un projet de poésie autour des contraintes formelles : “nous sommes en contact avec les CM2 de l’école voisine. Les élèves d’A. Les élèves d’A.

Une application du travail en îlots par rôles : slam médiéval – FlipMusicLab.fr Temps : 15-20 mn par séanceParticipants : groupes dans la classe composés de 4-5 élèvesProjet : création d’un slam médiévalDurée : environ 4 séances + 1 de performanceOutils : feuille+crayon ou doc en ligne -google docs ou framapad-, audacity pour l’enregistrement. Au besoin des programmes en ligne de création (incredibox, soundation, studio jam etc) ou des apps si tablettes + oreillettes/écouteurs/casques perso.Problématique contextuelle : la musique profane médiévale et l’amour courtoisMatières reliées : français, techno, histoire très facilement, mais il sera facile de travailler avec n’importe quelle autre matière avec un peu de souplesse (anglais : XIV° / espagnol : occitanie, EPS : la jonglerie et la danse de façon à réaliser un « chef-d’oeuvre » = oeuvre augmentée par rapport à énoncé, etc. ) Le but de cet article est d’expliciter les fiches de rôles que j’ai créées tout en leur donnant une application immédiate. Contexte en cours : je garde toutes les fiches, tout le temps.

Collège anglais ILOTS BONIFIES J'utilise une fiche ILOTS classique pour noter les points verts et rouges évaluant les travaux de groupes et sanctionnant les travaux non faits par exemple, que ce soit en groupe ou en individuel. J'arrête les notes d'îlots non seulement dès qu'un groupe obtient 20 points verts, mais aussi dès qu'un seul groupe obtient 10 points rouges, histoire de souder, si nécessaire, le groupe classe. Avec la grille, le nombre maximum de points verts individuels est porté à 7 unités et de points rouges à 5 unités. Dès qu'un élève obtient 7 points verts, il fait gagner 1 point vert à son îlot. A l'inverse, si un élève obtient 5 points rouges son groupe est pénalisé d'un point rouge. Voici la première fiche de l'année : Back to school New grids 2019/2020 : vips tree friends Autres grilles : 5 elements fiche ilot / Five elements / grid minecraft island Voici celle utilisée : Une autre que j'ai adoptée ne comporte pas de dates. Grille orale version 2 Deux barres pour la production d'un énoncé simple. Fiche Ship Dumb

une TâCo ludifiée – madameflip.com Après avoir testé et approuvé les TâCo (les élèves en ont redemandé d’ailleurs), il m’est arrivé la même chose que d’habitude : je me suis ennuyée. Il m’a donc fallu trouver un nouveau moyen de relancer la machine. Le jour où j’ai mis en place mes cartes de rôles pour réguler les échanges des ilôts (sur une idée de Rémi Massé ici je les ai d’abord montrées aux membres du @LeFabNum. Pas de chance, l’un d’entre eux est un joueur qui adore les jeux de construction de deck. Comme il ne mâche jamais ses mots (vous savez, c’est celui qui n’a pas de filtre), il m’a dit que mes cartes étaient sans doute visuellement attractives mais que si elles ressemblaient à des cartes de ces fameux jeux, elles n’en avaient pas les invariants et que toute la logique de mon système était donc à revoir. C’est très stimulant et intéressant dans mon cerveau, mais je n’ai jamais réussi à le mettre en place. Je vous partage ici la séquence et le résultat.

Evaluation par îlots Pour l’évaluation du travail de groupe (ici en îlots), je me suis plus qu’inspiré du travail de deux collègues d’Education Musicale, en l’occurrence Rémi Macé et Béatrice Cartron, afin de mettre en place un système permettant à chacun de s’investir pleinement dans le travail en se voyant assigner une mission particulière. Bien sûr, les missions attribuées aux élèves varient en fonction des activités. Les rôles attribués sont donc les suivants: Ressources: Pour récupérer les fiches de missions « standards » il suffit de cliquer sur les carte ci-dessusLes cartes de rôle à distribuer: carte_couleur pour la version couleur, carte_nb pour la version noir et blancLa fiche d’évaluation du groupe/îlot: fiche_eval

Des ressources pédagogiques gratuites pour aider nos enfants ! Nous sommes nombreux, enseignants comme parents, à prendre conscience des limites de notre système actuel et à être désireux de faire bouger les choses, pour l’avenir de nos enfants. Seulement bien souvent nous ne nous en sentons pas capable, ou ne savons pas par où commencer. Heureusement, des personnes inspirées, voulant aider et faire évoluer les choses, passent à l’action chaque jour, et souhaitent transmettre leurs expériences positives au plus grand nombre, afin de faire perdurer et grandir ce vent de changement. Cet article a donc pour vocation de vous donner quelques ressources gratuites : Céline Alvarez : Ce nom désormais connu est celui d’une ancienne enseignante de l’éducation nationale, qui a souhaité tester l’efficacité d’une démarche pédagogique scientifique, c’est à dire pensée à partir des lois naturelles de développement de l’enfant. Ressources en ligne : L’équipe du film DEMAIN : Jonathan Lehmann : Méditations :

Jeux maths CE2 : Les nombres jusqu'à 999 999 - Profissime - Ressources pour la classe C’est un jeu ludique aux règles faciles à la manière du trivial poursuite qui permettra de revoir les compétences suivantes : – lecture et écriture des grands nombres – place et valeur des chiffres dans le nombre -décomposition additive et multiplicative -comparaison, rangement, nombre intercalé, suites de nombres… Clé en main, à imprimer avec fiche explicative. Lien pour télécharger le jeu : Cette partie est privée et réservée aux membres du site.Vous pouvez devenir membre gratuitement et en un clic. Plateau de jeuCartes couleurs recto/versoFiche règle du jeu Conçu pour mes ce2 mais exploitable à souhait en révisions, APC, ateliers maths…) Il faut juste prévoir des pions par joueur (ou système D, parfois j’utilise des bouchons de feutres …) Pour ma part, mes élèves l’adorent !

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