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Sylvie Maillard - matières d'école - eportfolio

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l'atelier carpe diem L'oral à l'école maternelle - CRDP de Paris - Centre Régional de Documentation Pédagogique de Paris Retrouvez dans cet article une sélection documentaire sur le développement du langage oral à l’école maternelle : documents empruntables à la médiathèque et ressources en ligne. Les ressources du web Programme de l’école maternelle, petite, moyenne et grande section BO hors-série n° 3 du 19 juin Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle BO hors-série n° 3 du 19 juin Socle commun de compétences et de connaissances Décret n°2006-830 du 11 juillet Le langage à l’école maternelle Outil réalisé par le ministère proposant aux enseignants des repères essentiels pour mener à bien l’apprentissage du langage de la petite section à la grande section. Les ressources de la médiathèque

[Passages] TRAVAILLER A PARTIR DES ERREURS DES ELEVES UNE DES PISTES POUR L’ENSEIGNEMENT DE L’ORTHOGRAPHE AU COLLEGE Constats de départ La question de l’enseignement de l’orthographe au collège n’est pas résolue par ce qu’en disent les les Instructions Officielles en cours. Structurer son enseignement à partir d’une logique de séquences est certes intéressant mais s’avère insuffisant. Le niveau baisse effectivement, ainsi qu’on le sait scientifiquement désormais. (...) LE SON "U" EN FIN DE FORME VERBALE. Pour faire suite à l’article concernant l’écriture de soi, voici une nouvelle série de récits rédigés sous forme de journaux intimes. Les passionnés de littérature de jeunesse savent qu’elle n’a rien à envier à la « Littérature » ... CORPUS DES 18 PRODUCTIONS D’ÉLÈVES(Seuls les textes sont présentés.

Prévention de l'illettrisme à l'école - Vocabulaire à l'école maternelle L'acquisition du vocabulaire est un élément essentiel dans l'apprentissage de la langue et l'accès progressif à la maîtrise de la langue française. Enjeux du vocabulaire à l'école maternelle L'école maternelle peut jouer un rôle déterminant dans cet apprentissage à travers : un enseignement structuré ;des situations de communication qui permettent aux enfants de fréquenter, en compréhension, un vocabulaire riche et choisi en fonction de son intérêt pour la scolarité présente et à venir ; si chaque élève est placé en situation de réutiliser lui-même ce vocabulaire dans des activités scolaires organisées et contrôlées. Objectifs de l'enseignement du lexique En matière de lexique, l'école maternelle se fixe trois objectifs principaux : Ressources pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle Ces ressources servent à concevoir et mettre en œuvre un enseignement plus efficace du vocabulaire et des pratiques langagières associées. Vocabulaire - Grande section

L'école de Chenapan - En ligne avec Bourg-de-péage « Expliquer un texte, c’est expliquer ce qu’il dit et montrer comment il le dit. L’un ne va pas sans l’autre. » Autrement dit, c’est répondre à des questions que l’on peut résumer à QQQOCP. Qui parle de Quoi à Qui Quand Où Comment Pourquoi ? Qui ? Distinguer auteur, narrateur, personnage… Quoi ? Connaître les formes de discours (narratif, descriptif, explicatif, argumentatif, injonctif) et les genres de texte (poésie, théâtre, roman, discours). Repérer les thèmes : idées générales abordées par le texte (amour, solitude, enfance…), notamment en repérant des champs lexicaux. Quand ? Où ? Notion de milieu socio-culturel. Comment ? Repérer donc les choix de points de vue dans la narration, les choix de registre de langue, les figures de style et les procédés utilisés par l’auteur… Pourquoi ? Pour aller plus loin : Réussir l’épreuve type brevet

La question est d’importance, car il y a un monde entre les deux ! Le travail de groupe a toujours existé. Des générations de professeurs et d’instituteurs en ont, depuis la nuit des temps, exploité les bienfaits pédagogiques. Je ne revendiquerai donc aucune innovation quant au travail de groupe que nous connaissons, et avec lequel j’ai commencé ma carrière. En effet, dès la première année, j’avais, moi aussi, préféré mettre mes élèves par quatre autour d’une table, afin qu’ils travaillent en groupes, pour chaque heure de cours. J’avais donc installé ma première classe en ilots . Pourtant, j’aimais l’idée que les élèves puissent échanger, s’aider, s’écouter…mais comment faire pour que la classe ne devienne pas un champ de bataille, ou que ce soit toujours les mêmes individus qui effectuent le travail à la table ? Je laissai tomber l’idée pendant de longues années, ne mettant mes élèves à travailler en groupes qu’épisodiquement. Il permet donc : Les îlots bonifiés : on en parle !

image active : logiciel téléchargeable Installer Images Actives 1.0 Télécharger l’installateur pour Windows Décompressez le zip, double-cliquez le fichier .exe et suivez les instructions d’installation. Images Actives + mises à jour : lance le logiciel en effectuant les mises à jour si elles sont disponibles. nécessite les droits d’administrateur Images Actives : lance le logiciel sans effectuer les mises à jour et sans demander les droits d’administrateur Images actives a besoin d’être dans un répertoire où vous avez les droits d’écriture : évitez d’installer dans le répertoire Applications si vous êtes administrateur et que les utilisateurs ne le sont pas. Télécharger la version Mac OS Double-cliquez sur le zip puis double-cliquez sur l’exécutable obtenu. Installez au préalable : p7zip-full, java jre, sox. Télécharger l’exécutable Linux 32bits La version 64 bits est une version complète hors-ligne, sans mise à jour automatique. Télécharger l’exécutable Linux 64bits Décompresser (tar pxvzf images_actives.tar.gz ) et lancer (.

27 Ways To Make This The Best Year Ever!! Instructional Technology Specialist Kyle Pace encourages educators to be infectious leaders - to act like educational pied pipers, sharing their excitement for teaching and learning, their willingness to try new things and their passion for doing whatever it takes to make a difference for students. Leadership is not a title or a position, it is an action. Whether you are a classroom teacher, guidance counselor, school librarian, a principal or superintendent, the students and teachers you work with need you to lead!

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