APTICE - Se former le MOOC ITyPA est un cours ouvert en ligne pour utiliser Internet efficacement pour apprendre. Son titre long est « Internet Tout y est Pour Apprendre ». Son objectif : permettre aux participants de construire leur EAP - espace d'apprentissage personnel - Des "webinaires" réunissant les participants sont mis en ligne sur YouTube. Le 30 Octobre, Louise Merzeau, directrice de recherches en sciences de l'information et de la communication, Université paris Ouest nanterre était l'invitée sur le thème de l'identité numérique. A une conception de "l'identité numérique" conçue comme un ensemble de traces exploitables via des algorithmes à des fins marketing, au "peronal branding" réduisant l'internaute à une représentation prévisible, elle oppose la notion de "présence numérique" d'un sujet habitant l'espace numérique, s'y immergeant, une présence qui s'inscrit dans la temporalité, laissant toute sa place aux doutes, aux contradictions, à l'imprévisible.
La pédagogie par le numérique, un nouvel enjeu pour les enseignants Dans vos recherches, vous remettez en cause l'idée selon laquelle les jeunes, ceux qu'on appelle les "digital natives", sont naturellement à l'aise avec le numérique. Pourquoi ? La biologie montre qu'il n'existe pas d'aire dédiée au numérique dans le cerveau, comme il en existe pour la lecture ou les mathématiques, qui sont apparues progressivement au cours de l'évolution. Le cerveau se modifie au gré des progrès techniques mais le numérique fera-t-il partie de ce mouvement ? Nous n'en savons rien pour le moment. Dès lors, il est clair que les compétences numériques ne sont pas innées. Malgré tout, il est indéniable que les jeunes ont des capacités d'usage des outils numériques que certains adultes n'ont pas, en raison de leur contact privilégié, dès la naissance, avec ces techniques. Les jeunes ont-ils conscience de leurs compétences dans le domaine du numérique ? Pas forcément. La séparation entre les sphères publique et privée est très forte chez les 16-25 ans.
L'Agence nationale des Usages des TICE - Un espace numérique de travail en école primaire Emmanuel Farges, directeur de l’école primaire publique de Saint-Marc-Jaumegarde (13) présente les fonctionnalités de l’ENT (espace numérique de travail) mis en œuvre dans son école. L'espace numérique de travail L’ENT est un portail de services en ligne, c’est-à-dire un site Web sécurisé, offrant un point d’accès unique où l’enseignant, l’élève, et l’ensemble des personnels intervenant dans l’école peuvent trouver les informations (ou contenus), outils et services numériques en rapport avec leurs activités éducatives. L’ENT est également destiné aux parents d’élèves qui y trouvent les informations concernant leur enfant et son école, ainsi que les moyens de communiquer avec le personnel éducatif. Chaque utilisateur se connecte à son ENT en se rendant sur une page Web spécifique, sur laquelle il entre son identifiant et son mot de passe. Les apports du dispositif Pour l’enseignant : Il retrouve également des outils pédagogiques spécifiques pour : Pour les élèves : Pour les parents : Évolution
« Être celle qui dérange » : le numérique en classe, contre vents et marées - École branchée Avez-vous l’impression qu’intégrer le numérique dans votre classe est impossible, et ce pour toutes sortes de bonnes raisons? Voici le cas d’une enseignante qui en a fait fi! Remettant en question l’approche traditionnelle de l’enseignement, cette enseignante d’histoire de secondaire 3 et 4 de la Gaspésie souhaitait utiliser les technologies mobiles afin de mobiliser et de motiver davantage ses élèves, natifs de l’ère du numérique. Les ordinateurs du parc mobile étant en demande, elle a privilégié l’approche Apportez votre appareil personnel (Bring your own device). Constituant alors graduellement une banque de contenu (numérique et traditionnel), elle a réalisé des activités pédagogiques que les élèves complétaient dans leur cahier maison. Souvent seule dans sa démarche, le manque de soutien et de ressources a représenté pour elle un défi important. Ainsi, malgré ces embuches, l’enseignante ne reviendrait pas en arrière. Articles similaires
9 fiches pratiques pour développer des activités pédagogiques avec smartphones et tablettes 9 fiches pratiques pour exploiter les équipements mobiles dans des dispositifs pédagogiques d’apprentissage, c’est ce que propose le portail Eduscol du Ministère de l’Education Nationale. Les enseignants, animateurs multimédia en EPN pourront y trouver des conseils et sources d’inspiration pour mettre en place des activités spécifiques avec des smartphones et des tablettes à destination de jeunes de 8 à 15 ans. Fiches pratiques usages mobile : Mode d’emploi Ces 9 fiches usages s’appuient sur des projets réalisés dans des établissements scolaires. Les apports pédagogiques,Les références aux programmes,Les compétences numériques en jeu,Les conditions de mise en oeuvre,Les transpositions dans d’autres disciplines ou d’autres domaines. Connaissances et compétences explorées par les fiches usages Les fiches sont organisées à partir des entrées suivantes : Les 9 fiches pratiques activités pédagogiques avec le numérique mobile
Le numérique dans l’éducation – Délégation Académique au Numérique Éducatif Nous avons organisé cette année une rencontre académique des partenaires de la DANE où nous avons pu partager nos représentations sur le numérique dans l’éducation. Cela a été l’occasion de mieux se connaître, se comprendre et de co-construire une vision partagée sur l’objectif à atteindre, les leviers à notre disposition et les éléments du contexte global à caractériser. a) Il faut former les citoyens d’une société numérique Appréhender la société numérique Intégrer un nouveau rapport au savoir Les données et informations sont accessibles sur internet en tout lieu et à toute heure. b) Le numérique : un levier pour la pédagogie Le numérique facilite certaines situations pédagogiques reconnues efficaces Le numérique permet de créer de nouvelles situations d’apprentissage pour développer spécifiquement des compétences de haut niveau Le numérique interroge les pratiques pédagogiques L’enseignant doit avoir un regard critique face au numérique. a) Le cadre institutionnel c) Les moyens
Des tablettes tactiles à l’école primaire : représentations et Les tablettes tactiles ont la spécificité d’avoir eu un essor mondial inédit et fulgurant. Les avantages de cet outil viennent notamment de sa mobilité, en comparaison avec un ordinateur par exemple, son côté intuitif dans l’utilisation, ou encore une motivation plus élevée qu’avec des outils plus traditionnels. En même temps, comme d’autres outils qui entrent dans la classe, cela provoque inévitablement des changements dans les pratiques enseignantes, conduisant à penser de nouvelles formes d’enseignement qui peuvent parfois décontenancer, perturber, ou même faire peur. Un décalage par rapport aux besoins L’arrivée des tablettes a été vécue, pour la plupart, comme rapide, sans réelle consultation des besoins de terrain. De même, c’est une crainte de s’investir dans un nouveau projet pour rien ou ne correspondant pas au projet de la classe : « Nous, on était dans notre projet "littérature" et on voulait des ordinateurs qui ne sont jamais arrivés. Un outil pas toujours simple à utiliser
Portée et limites de la numérisation de l’apprentissage Nota : ce texte est issu d'une intervention d'André Tricot dans l'équipe apprenance du CREF Paris Ouest Nanterre Le positionnement d’une recherche en psychologie de l’apprentissage André Tricot est psychologue de l’éducation. Il s’intéresse aux processus d’apprentissages impliqués dans les situations institutionnelles. Pour lui, à chaque fois que les technologies se développent la question qui se pose est « qu’est-ce que cela change dans les situations d’enseignement ? L’article de 1945 « As we may think » décrit le Memex (système d’expansion de la mémoire de l’être humain), c’est l’ancêtre de l’hypertexte. Aujourd’hui le numérique a envahi nos vies. La recherche en psychologie de l’apprentissage permet : La limite de la psychologie est que la réalité dépend de ce que les gens font mais aussi de ce qu’ils croient. Et si les mythes explorés n’étaient que des légendes ? André Tricot explore 9 mythes et recense des recherches scientifiques pour étayer ou défaire ces mythes. Conclusion Source :
L'infographie en temps réel des Applications J'ai publié en juillet 2014 un billet présentant une infographie en temps réel consacrée au commerce sur Internet. On peut y suivre diverses statistiques : chiffre d'affaires d'Amazon, du Bon Coin, les chiffres des consommations de vin, de tabac, de préservatifs... Cette infographie a été publiée par Bonial et est toujours en ligne aujourd’hui. Pour se faire une idée cette fois de l'utilisation des applications, une autre infographie en temps réel vient d'être mise en ligne, toujours par Bonial qui est une société spécialisée dans la consommation. Sur la page Apps en temps réel, on peut suivre seconde après seconde diverses données en rapport avec les applications, notamment dans leurs déclinaisons mobiles. Cela commence par des compteurs recensant le nombre de Likes sur Facebook et le nombre de Tweets envoyés sur Twitter. Tous les décomptes se remettent à zéro en actualisant la page des statistiques. Cette infographie est à consulter sur la page Apps en temps réel du site de Bonial.
Cet article aborde les 7 bonnes raisons d'utiliser le numérique à l'école car il faut prendre en compte l'évolution de la société puisque nous sommes plus moderne qu'avant. Les élèves le perçoivent comme une nouvelle matière donc l'approche est plus facile. Elle favorise l'intégration sociale à travers le travail de groupe et l'égalité entre les élèves. by leadxd Oct 3