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Accueil - Site de veillecdi !

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[FADBEN] l’établissement scolaire ou l’ENT, ou encore à travers l’utilisation des réseaux sociaux numériques. Ce travail éditorial, associé à un travail riche de rédaction qui, bien souvent, peut associer les élèves dans le cadre de projets pédagogiques, est un aspect essentiel de développement numérique pour l’école. Cela répond également à la mission d’ouverture culturelle des professeurs documentalistes. Il s’agit, d’autre part, de ressources documentaires pour les enseignants, souvent du ressort de chaque discipline, voire de chaque enseignant. S’il ne faut pas contraindre les enseignants à passer par un référent pour la moindre commande, il peut être intéressant, pour ne pas dire indispensable, de favoriser la centralisation de l’enregistrement des ressources. Qu’il s’agisse de l’accès aux outils, aux réseaux ou aux ressources, il est indispensable que les personnels de direction et d’administration disposent d’une formation convenable. 3. Conclusion

CREATIVE COMMONS : qu'est-ce que c'est ? Panorama des nouveautés et de l'actualité sur le web Par Géraldine SALA Nous vous proposons, ce mois-ci, une petite revue des nouveautés et des sites intéressants repérés sur internet. Vous trouverez des informations sur l’ouverture de la plateforme Eduthèque, des explications sur la nouvelle version de CERISE. Suivent plusieurs pages de gisements de ressources : plus de 50h de vidéos sur les usages du numérique dans l’éducation ; une veille sur l’actualité des ressources pédagogiques pour le centenaire de la première guerre mondiale. Ouverture de la plateforme Eduthèque : Portail d’accès gratuit à des ressources pédagogiques numériques culturelles et scientifiques pour les enseignants. Vous trouverez une présentation détaillée de la plateforme sur Eduscol : Nouvelle version de CERISE L'Urfist de Paris propose une nouvelle version du tutoriel de méthodologie documentaire CERISE.

Mutualisation de notices Accueil — Conférence 2013 "Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information" Martine Mottet - Accueil Accueil WikiNotions Liste des notions [afficher] B (base de données, bruit...) D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) P (pertinence, publication...) R (référence, réseaux sociaux...) T (thésaurus, type de document...) V (veille, vocabulaire contrôlé...) Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN (ex-FADBEN), Association des professeurs documentalistes de l’Éducation Nationale, destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation. Il s'agit, depuis novembre 2013, d'une nouvelle version du Wikinotions développé en 2010, avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. Cet outil cherche à associer acteurs de terrain et chercheurs dans la définition de notions essentielles et la mutualisation de pistes pédagogiques sur ces mêmes notions.

Educavox FADBEN Résultats de l’enquête réalisée par la FADBEN en 2013 La Fédé­ration des ensei­gnants docu­men­ta­listes de l’Éducation nationale (FADBEN) pro­longe sa réflexion sur la construction d’un cur­ri­culum relatif à l’enseignement de l’information et des médias. Dans ce cadre, la FADBEN a sou­haité prendre en consi­dé­ration les pra­tiques pro­fes­sion­nelles des pro­fes­seurs documentalistes. Le ques­tion­naire de l’enquête auprès des pro­fes­seurs docu­men­ta­listes a été rédigé conjoin­tement par les membres du bureau de l’ADBEN Ver­sailles et par les membres du bureau national de la FADBEN. Y répondre, néces­sitait entre 10 et 15 minutes. Synthèse - leçons de l’enquête et perspectives On constate qu’il n’y a pas de rejet du numé­rique par les pro­fes­seurs docu­men­ta­listes qui peuvent, lorsqu’on leur en donne les moyens pra­tiques, être vec­teurs de nou­velles approches péda­go­giques dans les EPLE. Les pro­fes­seurs docu­men­ta­listes sont très attachés à leur rôle ensei­gnant. Notes

Situations d'usage Les usages du numérique éducatif en question Au travers de 8 situations d'usage du numérique éducatif dans le cadre scolaire, nous vous proposons de balayer l'essentiel des points de droit concernés par ces pratiques courantes. Le dialogue entre Émilie (Émilie Bouchet) et Christophe (Xavier Valoteau) vous permet d'analyser pas à pas chacune des situations, tout en mettant en évidence quelques repères et points de vigilance. Pierre Pérez, juriste et animateur de la délégation des usages de l'internet, et Jean Duchaine, chargé de mission à l'ESENESR, ont co-rédigé les scénarios. La création d'œuvres dans le cadre scolaire L'œuvre d'enseignants : création, titularité des droits et diffusion <p>Vous pouvez télécharger la nouvelle version en cliquant <a href="\" http:getadobecomfrflashplayer="" target="\" _blank="">ici</a></p> L'œuvre d'élèves : création, titularité des droits et diffusion Durée : 8 min 30 sec Création et diffusion de ressources pédagogiques Responsabilités de la communauté éducative

Best-of CDI #1 A chaque commande pour le Centre de Documentation et d’Orientation je fais des choix. Des livres utiles, des livres plaisirs. J’espère toujours qu’ils plairont aux élèves et seront empruntés. Des fois ça fonctionne d’autres fois non. J’en discute avec les collègues sur la liste CDI-doc, on débat, on défend nos coups de coeur… Finalement j’ai très envie de savoir quels sont les livres les plus empruntés en CDI de collège ? Je propose donc à tous les professeurs documentalistes de collège qui le souhaitent de me donner, une fois par trimestre, le top 5 des emprunts du CDI :– 3 romans (sans compter les lectures en série) – 3 bandes-dessinées / mangas – 3 documentaires (non obligatoire) Il n’y en a que deux, ou bien quatre à cause des égalité ? Bien sûr ce classement a ses limites, celles de la lecture sur place notamment, mais le but est surtout de mettre en avant des titres qui fonctionnent ! Un peu de technique : Dans la recherche Natures=Roman (puis Bandes dessinées) Recherche.

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