Géologie Info : géologie, patrimoine géologique, minéraux, fossiles, volcans, etc. Flottaison des objets dans l'eau Coule /flotte A. Motivations : Cette proposition de séquence est adaptée à une classe de cycle 2. Elle aboutit à la réalisation de bateaux Les traces écrites feront appel aux tableaux et aux dessins (approche d'une symbolisation) La maîtrise de la langue B. Sciences : Savoir que des objets flottent et d'autres coulent dans l'eau Connaître des critères simples de flottaison : matière et forme -> Pour en savoir plus Autres : Connaître un vocabulaire spécifique : flotter et couler Savoir verbaliser ses actions avec le vocabulaire approprié C. D. I. Questionnement des enfants : Définition des termes couler (tombent au fond de l'aquarium) et flotter (restent à la surface) II - Problème, représentations : Pourquoi certains objets flottent sur l'eau et d'autres non ? Recueil de représentations d'enfant sur flotte/coule On demande aux enfants de prévoir si des objets (voir ci-dessous) vont flotter ou couler. Ceux qui coulent Ceux qui flottent Comment savoir si nos hypothèses sont valables ? Activité 1
Portail des sciences et technologie au primaire Les problématiques que vous retrouverez dans cette section ont été élaborées par le groupe coopératif Laval-Laurentide-Lanaudière en collaboration avec la CSPÎ, la CSMB ainsi que Monsieur Marcel Thouin, professeur de didactique des sciences à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Chaque problématique est construite selon la philosophie proposée dans la section démarche pédagogique. La majorité des problématiques sont élaborées avec un carnet de l'élève (qui lui permet de consigner ses données) et avec une grille d'observation (qui aide l'enseignant à porter un jugement). Toutes ces problématiques ont été validées en classe. Chacune des problématiques est disponible en deux formats: PDF: pour impression propre. Pour les problématiques qui n'ont pas de grille d'observation, vous pouvez utiliser les grilles d'évaluation générales de science et technologie. Vous pouvez aussi télécharger la liste des problématiques disponibles sur le site.
Dans les testicules de Darwin Artsciencefactory Sciences-Géologie Mise à jour le 20 janvier 2017, proposez vos liens BRGM: un portail français des sciences de la terre dont les objectifs sont de comprendre les phénomènes géologiques, développer des méthodologies et des techniques nouvelles, produire et diffuser des données pertinentes et de qualité et mettre à disposition les outils nécessaires aux politiques publiques de gestion du sol, du sous-sol et des ressources, de prévention des risques naturels et des pollutions, d’aménagement du territoire BIOLOGIE en FLASH: un site d'animations flash en biologie et géologie CARTE GEOLOGIQUE de l'EUROPE: le portail OneGeology-Europe propose une carte géologique de l'Europe accessible à tous EXOBIOLOGIE: vous trouverez sur ce site d'un professeur français des cours gratuits en SVT (sciences de la vie et de la terre) à télécharger (format Pdf) FOSSILES-(1): Belgafossmine, le site des fossiles et minéraux belges FOSSILES-(3): Paléomania, une collection de fossiles à découvrir VOLCANS-(4): une page spéciale du site
Situations d'apprentissage - Classe de sciences.com Capsules vidéos Cette section regroupe des émissions de vulgarisation scientifique, des animations scientifiques et des expériences à recette des ressources incontournables Dans cette section, nous avons regroupé les sites internet et les ouvrages qui sont des incontournables pour planifier des activités scientifiques et technologiques en classe. Les coups de cœur de nos membres Le groupe Facebook Science au primaire permet d'échanger des activités scientifiques coups de cœur. Bibliothèques interactives de ressources en sciences Lorsqu'on planifie une activité scientifique, les animations, vidéos et fiches pédagogiques sont d'une grande utilité. Bien qu'il n'y ait pas de passages obligés lorsque vient le temps d'aborder la science en classe, nous présentons ici des documents pour accompagner l'enseignant dans l'élaboration d'expérimentations. L'évaluation des apprentissages Quels sont les document à consulter?
Recueil de leçons De nouvelles leçons s'adressant à des élèves du deuxième cycle ont été mises en ligne! C'est sur ce site que vous retrouverez le recueil de leçons de sciences et de technologie pour le préscolaire et le primaire construit par les étudiantes et l'étudiant du cours DID-1099 (Didactique des sciences et de la technologie). Ce cours s'est déroulé à l'automne 2014 à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Audrey Groleau, professeure de didactique des sciences et de la technologie, a assuré la responsabilité du cours. Les leçons construites dans le cadre du cours sont distribuées sous licence Creative Commons « Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International ». Vous pouvez trouver davantage d'information au sujet de cette licence ici: Tout au long de la session, les étudiantes et l'étudiant du cours ont eu pour préoccupations Bonne visite!
Art et sciences | Ludmilla Science Conjuguer théâtre et science : le pari réussi de la compagnie qui a inventé les visites olfactives. « On peut toucher seulement avec les yeux » c’est ce qu’on a dit, et qu’on continue à dire, à des générations d’enfants qui visitent un musée. Dans les musées modernes, et surtout dans les musées où on fait de la vulgarisation des sciences, on ne peut plus omettre une section dédiée à « voir avec les mains », autrement dit toucher pour connaître, manipuler pour comprendre. Sans compter l’intérêt pour les visiteurs handicapés. Eh bien, la dernière tendance est visiter un musée… avec le nez ! Comment se déroule une visite olfactive ? Iris du Pistil et Capucin Le Blaze, deux chercheurs/extracteurs d’un institut imaginaire de recherche olfactive, nous racontent le lieu à travers les images évoquées par les odeurs, en nous faisant sentir essences, parfums et encens. « Il n’y a pas de vérité olfactive » dit Iris du Pistil. La perception olfactive est ainsi strictement personnelle.
Astronomy Picture of the Day netprof – Le partage du savoir en vidéo Une minute de science SVP Pourquoi le ciel est bleu ? Durée : 01 min 19 s Date de publication : 03/2015 Ce module de la collection "Une minute de science SVP" s'interroge sur la couleur du ciel : Pourquoi est-il bleu ? La lumière blanche du soleil contient toutes les couleurs de l'arc-en-ciel mais seule sa partie bleue parvient à diviser les (...) La force de l'eau Durée : 01 min 18 s Date de publication : 03/2015 Ce module de la collection "Une minute de science SVP" présente le fonctionnement du principe d'Archimède : un corps plongé dans l'eau en déplace une certaine quantité.
Chimie [Flash Info Chimie] #50 Production solaire bio-inspirée d’ammoniac La synthèse de l’ammoniac à partir du diazote atmosphérique, c’est un peu la star de l’industrie chimique. Des tonnages formidable (136.5 millions de tonne en 2012), qui alimentent l’industrie des engrais, des polymères, des explosifs… Pourtant, c’est toujours le même procédé … Continue reading [Flash Info Chimie] #48 Une application Android pour tester la fraîcheur de sa bière La bière, ça se boit frais. [Flash Info Chimie] #47 Les chaperones pharmacologiques : un nouvel outil thérapeutique pour maladie incurable Certaines maladies sont liées à l’accumulation anormale de biomolécules (comme les protéines ou les lipides), qui s’agrègent dans les tissus, les empêchant de remplir leur fonction normale. [Flash Info Chimie] #46 Les dispersants chimiques censés lutter contre les marées noires sont contreproductifs [Flash Info Chimie] #45 Abracadabra, un peu de lumière, et d’un triangle, je fais un petit rhombicuboctahèdre !