100 idées de stratégies, modèles et postures éducatives pour stimuler sa créativité pédagogique - Innovation Pédagogique
Voici 100 idées de modèles, activités, techniques et postures pédagogiques qui pourront vous aider à construire des interventions à même de stimuler l'envie d'apprendre des apprenants. Accueillir les émotions Verbaliser les sentiments négatifs, demander des précisions, exprimer les souhaits de façon imaginaire. Amélioration programmée Les participants sont invités à réaliser un premier exercice qui va mettre en évidence l’intérêt qu’il y aurait pour eux à s’approprier un nouvel outil qui leur rendrait la tâche plus facile. Apprendre en bougeant Les participants sont invités à apprendre en mobilisant leur corps : manipulation d’objets, déplacements dans la classe, activité débout, autre. Analyse du processus de formation Les participants sont invités à animer une réunion en présence de l’équipe pédagogique pour aborder des questions relatives à l’organisation et au contenu des enseignements, dans le but de leur donner du sens et de les améliorer. Apprentissage par problème A quoi ça sert ? Bingo
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5. This one is similar to the first IQ test! If you got that one right you’ll probably be able to figure out the answer to this one. This answer is a bit of a mouthful. 6. 7. 8.
Planning 1
This article looks at some general lesson planning questions: What should go into an English language lesson? What is a lesson plan? What should go into an English language lesson? When thinking about an English lesson it is useful therefore to keep the following three elements in mind - Engage - Study - Activate Engage This means getting the students interested in the class. Study Every lesson usually needs to have some kind of language focus. Activate Telling students about the language is not really enough to help them learn it. What is a lesson plan? Essentially the lesson plan sets out what the teacher hopes to achieve over the course of the lesson and how he or she hopes to achieve it. Whatever the level of experience, it is important that all teachers take time to think through their lessons before they enter the classroom. Why is planning important? Do you need to plan if you have a course book? What are the principles of planning? Callum Robertson, BBC English
Sounds English
L’alignement pédagogique: un concept clé en pédagogie universitaire
L’alignement pédagogique c’est le concept de base en pédagogie universitaire, la base de la base, le minimum syndical. Certaines difficultés rencontrées en classe avec les étudiants peuvent se résoudre en retravaillant l’alignement pédagogique de son cours. Le concept en lui-même est simple à comprendre, mais sa mise en œuvre peut être assez complexe. Le concept a été introduit pour la première fois par John Biggs (Biggs, 1996) qui parlait de constructive alignment. 1) Objectif d’apprentissage: Que doit savoir ou savoir-faire l’étudiant à la fin de ma séance/semestre ? * Les chiffres associés aux catégories de verbes correspondent aux niveaux de la taxonomie de Bloom 1) Des étudiants inactifs : Soucis d’alignement au niveau des stratégies d’évaluation ? – Mise en situation : M. – Explication : Pour obtenir une bonne note, l’étudiant sait qu’il devra apprendre le cours par cœur (QCM). 2) Des notes catastrophiques : Soucis d’alignement au niveau des activités pédagogiques?
Les Langues Modernes n°3/2016 : « La perspective actionnelle : état des lieux »
« La note du Président » par Jean-Marc Delagneau [Revue, et site en accès libre] « Clin d’œil » par Benoît Cliquet [Revue, et site en accès libre] « Éditorial » par Pascal Lenoir [Revue, et site en accès libre] Dossier coordonné par Émilie Perrichon « Introduction » par Émilie Perrichon [Revue] « Retour réflexif sur les évolutions d’une conception de la Perspective actionnelle » par Jean-Jacques Richer [Revue]Résumé : La Perspective actionnelle ouvre des perspectives didactiques stimulantes, mais elle n’est qu’esquissée dans le C.E.C.R.L. « Un parcours de recherche-développement vers l’approche actionnelle : un projet canadien » par Enrica Piccardo [Revue]Résumé : Cela fait une décennie que le Canada a commencé à manifester un intérêt réel pour le Cadre européen de référence pour les langues (CECR) depuis le rapport préparé par Vandergrift (2006). « L’approche actionnelle et son adaptation en contexte coréen » par Hee‑Jae Choi « École et entreprise : quelle articulation ?
Planning 2
Aims and concepts Contexts and marker sentences Aims and concepts It is important to have clear and realistic aims for your lessons. One way to check this is actually to write out what your objectives are. To demonstrate let's take the topic of the use of the prepositions 'for' and 'since' with the present perfect. We can assume that the students have recently been introduced to the structure and use of the present perfect. Aim To present and provide practice of the use of 'for' and 'since' with the present perfect. This is a clear but basic statement of aims. It is helpful also to define the overall concept or meaning of the target language when it is used naturally. Aim To present and provide practice of the use of 'for' and 'since' with the present perfect when talking about the duration of a continuing state or action. Phew! "I'm writing this at my desk." Both of these sentences use the same form, but the concept is different. Callum Robertson, BBC English
Absolutenglish
Le fin mot : alignement pédagogique - Service de soutien à la formation
Si on regarde «sous le capot» d’un scénario pédagogique, on y découvre son moteur : l’alignement pédagogique! L’alignement pédagogique est aussi connu comme le «principe de cohérence». Le formateur cherche à ce que les activités d’apprentissage réalisées correspondent aux apprentissages visés et soient évaluées le plus fidèlement possible : «[…] les composantes du cours doivent être organisées de façon à former un ensemble logique et cohérent.» On schématise parfois cet alignement comme un triangle équilatéral entre les objectifs d’apprentissage, les modes d’évaluation et les activités pédagogiques. Apprentissages visés : Que devraient savoir mes étudiants? Marcel Lebrun, professeur à l’Université catholique de Louvain, propose d’ajouter les outils (moyens technologiques) comme un quatrième élément qui doit être aligné avec les trois autres. La notion anglo-saxonne de constructive alignment a été proposée par l’Australien John Biggs en 1999. Sources
Long Live the King! | ELT-CATION
These are my top five reasons out of 1,003,908 other reasons for not writing a blog. Originally posted here Scientists have recently discovered a brand new dinosaur, called Rhinorex Condrupus, or “King Nose” in lay man’s terms. Actually, the 75 million year-old dinosaur (or what was left of it) was unearthed some 30 years ago but was completely forgotten about until recently when scientists pieced the royal fossils together again. It is probably pointless to try and find reasons why they kept putting off the reconstruction of poor King Nose for so long, leaving it in the dark. What matters most is that it was finally found and put on display for the public. We all have our “King Nose” moments at some point of our life. My King Nose was put together three days ago. My King Nose was the blog I had never started. The thoughts, feelings and ideas that I had never reconstructed for my own understanding. Till now. Well, here they are.
