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Pédagogie adaptée - Informatique Education Des progressions d’apprentissage adaptées. Tous nos logiciels sont conçus de telle manière à respecter le rythme d’apprentissage de chacun, il est possible par les options de chaque exercice, d’augmenter le niveau petit à petit, en introduisant en douceur chaque petite nouveauté quelle qu’elle soit. Il est également prévu de pouvoir rester un certain temps sur une même notion sans lasser l’utilisateur par des options de présentation d’exercice. Un exercice avec le même objectif pédagogique peut avoir différentes présentations afin d’éviter l’ennui et de renforcer l’apprentissage de la notion travaillée. Des graphismes adaptés. Comme chacun le sait, le problème dans l’éducation spécialisée se situe souvent dans le décalage entre la notion apprise et l’âge de l’apprenant.

Communication par échanges d'images Développé aux E.U. par L. Frost et A. Bondy et publié en 1994. Le PECS est un système de communication à la fois alternatif et augmentatif: Alternatif: remplace le mode de communication verbal Augmentatif: utilisé en plus du mode verbal pour en augmenter l'efficacité Le PECS- ne requiert pas de matériel complexe et d'entraînement technologique sophistiqué, n'implique pas d'équipement coûteux Objectifs du PECS: Apprendre à l'enfant à initier spontanément une interaction de communication en lui montrant à s'approcher de l'adulte et à lui donner l'image de l'item qu'il désire en échange de cet item.

Supports de cours et formations Supports de cours et Formations Supports de cours - Paris Descartes - Licence professionnelle Les documents ci-dessous sont les supports de cours de la Licence Professionnelle de l'université Paris 5 (Descartes). Bases de l'ABA - Cours de Maud Collinet Kit de communication avec les patients Le Kit de communication est un outil développé par l’Assistance Publique –Hôpitaux de Paris en collaboration avec des urgentistes, des professionnels du secteur sanitaire et médico-social mais aussi des associations représentant les personnes handicapées. L’objectif de ce kit est d’améliorer la communication et donc la prise en charge, des personnes ayant des difficultés d’expression et /ou de compréhension, de manière définitive ou transitoire. Il s’agit d’un triptyque composé de pictogrammes permettant à la fois à l’équipe soignante d’interroger le patient mais aussi au patient de s’exprimer tout au long de la prise en charge. Il s’adresse aussi aux personnes non francophones qui se trouvent également en situation de handicap lorsqu’elles ne maitrisent pas notre langue. Pour les établissements de l’AP-HP : le kit est à votre disposition sur demande adressée à : nadege.renaux@sap.aphp.frPour les établissements ou particuliers : le kit en vente chez Elsevier-Masson par correspondance.

L'intelligence des autistes Exemples similaires aux matrices de Raven. Par déduction logique, il faut choisir, parmi les figures proposées en bas, celle qui complète la série du haut. © Huan Tran / Ikin Images / Corbis L'essentiel • Les tests de qi évaluent surtout les capacités de langage et les connaissances acquises à l’école, ce qui défavorise les autistes. • Contrairement aux autres enfants, les autistes enregistrent souvent des connaissances sans que l’on s’en rende compte tout de suite. Les 10 commandements pour interagir avec des enfants dans le spectre de l’autisme - Comité TED-TSA sans frontières Traduit par Guylène Dhormes, trad. a. L'article original peut être consulté ici: 1.

Dispositifs d'aide aux élèves en difficulté Les dispositifs d'aide aux élèves Cliquer sur ? pour avoir des informations: textes officiels, formulaires, outils pédagogiques Les textes officiels : Déclinaison départementale : PPRE Passerelle Palier 1 PPRE Passerelle Palier 2 PPRE Allier "APC" Des outils: Dans le cadre de la liaison CM2 - 6ème, le PPRE de passage Site de l' académie d'Orléans-Tours retour Différenciation L'Autisme Mes Expériences avec les problèmes sensoriels: la pensée visuelle et les difficultés de la communication (titre d'origine: My Experiences with Visual Thinking Sensory Problems and Communications Difficulties. Disponible sur le WEB) par Temple Grandin, Ph.D., Professeur auxiliaire, Université de l'État du Colorado, Fort Collins, CO 80526 USA. PRÉSENTATION: Dans cet article, je vais décrire mes expériences avec l'autisme. La pensée visuelle, les problèmes sensoriels, les difficultés de communication vont constituer les principaux aspects que je vais élaborer. Après avoir décrit mes expériences, je discuterai des ressemblances et différences entre moi et les autres personnes qui ont aussi un diagnostic d'autisme. Il y a probablement un continuum de plusieurs sous-types d'autisme variant selon les anomalies neurologiques et la sévérité des problèmes neurologiques.

PRISE EN CHARGE DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ 1, rue de l’Ecole Tél. : 03.88.00.12.51 Fax : 03.88.00.11.50 • Programmes 2002 • Loi sur l’handicap du 11 février 2005 • Circulaire « adaptation et intégration scolaire » du 23/04/2005 L'autisme Trucs d'enseignement pour enfants et adultes souffrant d'autisme (traduction du texte anglais: " Teaching Tips for Children and Adults with Autism", disponible sur Internet). Temple Grandin, Ph.D. Professeur auxiliaire, Université d'État du Colorado, Fort Collins, CO 80523, USA

La rentrée scolaire Parce que ça approche à grands pas, déjà, et que nous savons que cette période de l'année n'est pas toujours simple pour nos enfants (dys ou pas!), voici quelques articles et références intéressantes pour les prochaines semaines... Un guide tout ce qu'il y a de plus intéressant, de l'Association Panda (pour le TDAH), qui nous suggère entre autres de faire un retour sur l'année précédente, construire sur les succès et discuter des stratégies pour la prochaine année et qui nous parle également d'organisation de routine. Un petit document venant de l'Ontario avec des conseils de base pour la rentrée, comme vérifier la liste des effets scolaire et aménager un coin devoirs.

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