Mathématiques ludiques au Cycle 3 Les documents ci-dessous rappellent les jeux présentés au cours du stage PAF en mai 2014 intitulé "Mathématiques ludiques au Cycle 3". Le zip "Animaux" contient un fichier regroupant des dessins d’animaux : ces dessins peuvent être des supports pour diverses activités (reproductions en grandeur nature sur papier ou avec un logiciel de géométrie dynamique, utilisation de miroirs déformants, utilisations comme jetons, ...) Le zip "Course à 20" contient des fichiers comportant la règle du jeu éponyme, deux plateaux et des présentations d’autres jeux à stratégie gagnante. Le zip "Curvica" contient la présentation et le déroulement du jeu, une planche de recherche des pièces et l’ensemble des pièces, nommées. Le zip "Dominos" contient des dominos mathématiques (sur les notions de périmètre et aire ainsi que des additions) et un moyen de construction. Les zips "Isométron" et "Périmaires" contient le jeu (matériel et règles) éponymes. Par ailleurs, Sur 199 défis (mathématiques) à manipuler !
[Rituel] Réciter une poésie SumoMe NOUVEAU la grille d’évaluation à coller directement sur la page du cahier, format A5. Comme beaucoup, je fais passer mes élèves en « récitation » de poésie le matin, c’est un petit rituel que tout le monde apprécie bien, cela permet de bien débuter la journée. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – mes autres rituels : petits papiers – énigmes – un mot par jour en anglais – lecture débat et anticipation – lecture et prise de note – calcul-vitesse – lecture suivie – poésie – l’oeuvre d’art de la semaine Sur le même thème [Rituel] Lecture à voix haute La lecture à voix haute, même si elle ne fait pas exactement appel aux mêmes capacité que la lecture à voix basse (dans la tête quoi !) 12 juillet 2012 Dans "Disciplines" [Rituel] Prise d'information & lecture à voix haute - Cycle 3 NOUVEAU : des fiches de suivi / sommaire / éval (merci à Bilou) Nouveau rituel pour cette dernière période autour de la prise d'information - prise de note - et de la lecture à voix haute. 22 août 2014
Je lis, je comprends (3ème niveau) Un peu lassé par les traditionnelles questions de comprehension, je me suis tourné vers les dossiers "Je lis, je comprends" proposés par l'IA de l'Indre. J'ai donc testé durant le troisième trimestre l'unité 1 avec mes élèves de 5ème. Je l'ai complété par mes propres fiches en m'appuyant sur les exercices rencontrés dans ce dossier. Les fichiers présentés ci-dessous ne sont que des reprises du travail proposé par le Groupe Départemental Prévention de l'Illetrisme 36. Le bilan c'est par là !
Fonds de cartes gratuits Trois formats vectoriels pour une impression plus précise des tracés et un redimensionnement sans altération de la qualité de l'image : PDF, ODG et EMF. D'autres sites avec des fonds de cartes :- (Sciences Politiques Paris) - (Education Place) - (World Atlas) - (Georesources) - (abc teach) - (Pupil Vision) - Je lis, je comprends : un rituel Vous connaissez certainement ces fichiers "Je lis, je comprends", si ce n'est pas le cas vous pouvez les trouver ici : Académie d'Orléans. Lors d'une animation pédagogique, notre inspecteur a complété ce fichier en nous proposant de mettre en place un petit rituel hebdomadaire et à adapter la démarche de ces fichiers. L'objectif de ce fichier est d'améliorer la compréhension de l'écrit des élèves. Je vais donc vous présenter ici sa démarche proposée pour le petit rituel hebdomadaire qui ne doit durer que 15 min maximum et qui ne se fait qu'à l'oral. L'objectif : Travailler sur les questions, établir des stratégies pour réussir à répondre aux questions en repérant les mots outils pour identifier plus facilement ce que l'on doit chercher. Pour commencer, on présente les questions avant le texte qui doit être très court (10 lignes maximum). J'ai donc, pour ce rituel, préparé des textes ou extraits de texte avec les questions (je me suis beaucoup aidé de site : Lecture Cycle 3) Rêves de vélo
Dico visuo-sémantique | GRe10 Dessiner pour apprendre l’orthographe MG dyslexie dysorthographi Comment utiliser le dictionnaire illustréMJ jeu de cartes visuo-sémantique MGMJ pour exercer le voc dyslexie dysorthographie a accorder A4 dyslexie dysorthographie accorder carte acide A4 dyslexie dysorthographie acide carte dyslexie dysorthographie aéroport A4 dyslexie dysorthographie aéroport carte dyslexie dysorthographie agglomération A4 dyslexie dysorthographie agglomération carte dyslexie dysorthographie agressif A4 dyslexie dysorthographie agressif carte dyslexie dysorthographie aider A4 aider carte aiguille A4 dyslexie dysorthographie aiguille carte dyslexie dysorthographie aile A4 aile carte ailleurs A4 ailleurs carte aimant A4 dyslexie dysorthographie aimant carte dyslexie dysorthographie aimanter A4 dyslexie dysorthographie aimanter carte dyslexie dysorthographie ainsi A4 ainsi carte ainsi A4 dyslexie dysorthographie ainsi carte dyslexie dysorthographie air A4 air carte aliment A4 dyslexie dysorthographie aliment carte dyslexie dysorthographie
Incorruptibles 2016 - sélection CE2-CM1 - Questionnaires - Craie hâtive Je participe encore cette année au Prix des Incorruptibles. Chaque fois, je découvre avec enthousiasme la nouvelle sélection : les livres sont toujours de grande qualité et plaisent beaucoup à mes élèves. Je propose des QCM très très simples pour vérifier que livre a bien été lu. S'ils doivent voter pour un livre, autant être sûre qu'ils ont bien lu la sélection. Ils valident donc leur lecture par ces minis QCM. J'imprime chaque questionnaire en un exemplaire que je plastifie. Les élèves écrivent dessus avec un crayon effaçable. Quand le questionnaire est validé, ils ajoutent le livre lu dans leur cahier de littérature. MON FONCTIONNEMENT plus en détail... Pour avoir les corrigés, envoyez-moi votre adresse mail en cliquant ici > D'autres questionnaires pour la même sélection chez Kyra
Art 4 Apps | About Home | Educational Smartphone Application Art and Audio | Smart4Kids LLC DECLIC 2015 Je travaille toujours avec les ateliers de lecture DECLIC. Cette année, je n’ai qu’un seul créneau. Le second créneau me manque toujours. Un article suivra sur le fonctionnement de mon atelier. Les entretiens individuels prennent du temps. J’utilise toujours ma fiche récapitulative des objectifs que je leur donne. Les élèves peuvent présenter à la classe un livre qui leur a plu. Les élèves remplissent la fiche ci-dessous avant de présenter leur livre à la classe. Mélimélune a fabriqué d’autres suivis de lecture plus ciblés et plus courts que j’utiliserai aussi. L’étude des stratégies et/ou des objectifs est davantage ciblée. Déchiffrer les mots Déchiffrer des mots inconnus (demander de l’aide) Sauter un mot et y revenir Utiliser la ponctuation * Lire les mots en groupe de sens Enrichir son vocabulaire Ces stratégies sont étroitement liées à la discipline VOCABULAIRE et au projet UN MOT, DES MOTS. Comprendre le sens d’un mot (contexte) * Remplacer par un synonyme * Utiliser le dictionnaire *
Walk through the Continents - Print Maps Large and Small - Free Print free maps large or small; from 1 page to almost 7 feet across; PC or Mac. For classroom and student use. MegaMaps requires Adobe Flash. Free online software—no downloading or installation. Print out maps in a variety of sizes, from a single sheet of paper to a map almost 7 feet across, using an ordinary printer. Walk Through The Continents Trace car trips; where grandparents and aunts and uncles and cousins live; the Oregon Trail and the Cumberland Gap; Huck Finn's journey; the Rocky Mountains, the Appalachians, the Mississippi River, the Columbia River and the Colorado, label states… There are any number of ways to use these maps. • Print out a multi-page map of the US or the world, and have groups of students assemble it together, like a puzzle. By coloring and writing on the map, students make it “their own”. MegaMaps Map Sizes: As the maps all have different proportions, these are the maximum sizes.