Språkutvecklande arbetssätt
Ämnesspråk är nyckeln till att utveckla kunskaper i alla skolans ämnen och därför en viktig fråga för alla lärare. Ämnesspråk handlar till exempel om att uttrycka, tolka, förstå och använda begrepp, fakta och centrala tankegångar i tal och skrift, men även de känslor och åsikter som ämnet väcker. Det här utvecklingspaketet har som syfte att stödja lärare i alla skolans ämnen i arbetet med att utveckla undervisningen så att elevernas språk- såväl som deras kunskapsutveckling gynnas. Materialet i utvecklingspaketet ger stort utrymme för egna reflektioner och diskussioner i grupp. Alla språkliga färdigheter som att lyssna, tala, läsa och skriva berörs. Stöd i läroplanerna I de två första kapitlen i grundskolans, grundsärskolans, sameskolans och specialskolans läroplaner betonas det språkutvecklande perspektivet. Förslag på arbetsgång Att utveckla sin undervisning så att den får ett mer medvetet fokus på språkliga aspekter är en process som löper över tid. Förslag på arbetsgång Greppa språket
Fröken IT | Sylvia Svenungsson – IT-pedagog – En blogg om hur IT öppnar nya v...
iktresan
Rektors roll när eleverna får egen dator
Heidi Sundelin, rektor på Hjalmar Strömerskolan i Strömsund Hjalmar Strömerskolan i Strömsund är en gymnasieskola med både högskole- och yrkesförberedande program, med cirka 330 elever. Skolan bedriver även vuxenutbildning, Sfi och en yrkeshögskola för vindkraftstekniker. – Inför budgetåret 2010 frågade våra politiker oss vad vi skulle vilja önska att göra om vi fick mer medel i vår budget, berättar Heidi Sundelin. För att öka måluppfyllelsen önskade vi oss att kunna ge alla elever en egen bärbar dator. De digitala hjälpmedlen skulle underlätta lärandet men också göra skolan mer attraktiv och öka antalet sökande till gymnasieskolan. Under hösten 2010 startade satsningen med två pilotklasser och hösten 2011 fick slutligen alla elever i årskurs 1 varsin dator. Råd till rektorer inför en-till-en-satsningar Heidi Sundelin delar gärna med sig av några råd till skolledare som planerar att införa en-till-en-lösningar på sina skolor. Stora tekniska utmaningar Pedagogiska utmaningar med it
Handbok för IKT-pedagoger! | Emil Jansson
Mar 14 Jag upptäckte nyss att jag inte har bloggat om “handboken för IKT-pedagoger” som jag skapade under jullovet på min ledighet (har nämnt den men inte fått ett eget inlägg). Jag har många gånger funderat kring hur jag anser en IKT-pedagog ska jobba och jag har även funderat på vilken roll denne ska ha. Så på min ledighet under jullovet skrev jag ner alla mina tankar och även illustrera de. För mig har detta gjort att jag känner mig otroligt trygg i hur jag anser jag ska jobba. Jag har blivit starkare i min yrkesroll. Självklart delar jag mina tankar öppet i sann Sharing is caring anda. >>>Ladda hem illustrationer<<< >>>Besök Handbok för IKT-pedagoger<<< Liknande inlägg Leave a Reply
vi ses i skolan
Läraravtryck | Intryck, avtryck - av lärare #läraravtryck
undervisaengelska.blogg.se -
Språklänkportalens blogg | Tankar och tips om IKT i engelskundervisningen
Om skolan blir hel-flippad…
Jag fick en spännande fråga under min föreläsning på Kärnhuset i Halmstad i veckan som jag gärna skulle vilja utveckla ytterligare. En lärare från en av Halmstads högstadieskolor ställde frågan ”-Vad händer om alla lärare i alla ämnen övergår till Flippat Klassrum. Kommer inte eleverna överösas med flippar att se hemma då? Tänk dig 5 ämnen med 30 minuters flippar eleven ska se till samma dag, då är det allt eleven gör på kvällarna – tittar flippar”. Denna fråga har diskuterats livligt på min skola också. När jag berättade om hur jag arbetar med blogg och facebook för mina kollegor fick jag samma fråga ”tänk om alla lärare kräver att elever ska följa deras bloggar, då blir det alldeles för mycket för eleverna”. För det första så vill jag än en gång betona att det flippade klassrummet är så mycket mer än flippar på nätet! För mig handlar inte det Flippade Klassrummet om att göra så många flippar som möjligt. Svaret för mig är självklart! Och slutligen – det där med facebook och blogg?
Skype in the Classroom part 2: Guest Speakers - hur funkar det?
Skype in the Classroom är en helt fantastisk resurs som erbjuder mängder med spännande möjligheter. Jag ser det främst ur ett perspektiv som språklärare, men här finns det något för lärare inom alla områden. Om du vill veta hur man blir medlem och sätter upp en profil - klicka här. Guest Speakers I det här blogginlägget vill jag lyfta fram möjligheten att få en gratis lektion om en mängd olika områden direkt in i ditt klassrum, turen har kommit till Skypes "Guest Speakers". Skype har ett antal samarbetspartners som bidrar med sin tid och kunskap inom en mängd områden - aktuella samarbetspartners hittar du här. Hur funkar det? Börja med att utforska alla de gästföreläsare som erbjuds via Skype in the Classrom för att se hur du skulle kunna använda dem i din undervisning eller i ett ämnesintegrerat projekt. Här är ett smakprov på de föreläsningar och teman som finns registrerade just nu: Författaren Paul Czajak läser högt och pratar om sin bok. Historia: Naturvetenskap: Matematik: Teknologi:
Håkans avbön - om IT i skolan | Fleischer Kompetensutveckling ::: blogg
Några insikter i försommarvärmen. Jag har under senare tid föreläst en hel del kring min forskning om IT i skolan och särskilt då en-till-en. I avhandlingen är jag glasklar över att den egna datorn är helt nödvändig (något som fick min opponent att få hicka – han ville snarare kalla datorn ett kultföremål). Men, jag ombeds också att tycka i mina föreläsningar. Idén bygger alltså alltså på att en lagom stor provokation kan leda till ett steg framåt om det inte är alltför långt avstånd fram till nästa station så att säga. Min insikt är alltså att mina föreläsningar har gett en bra överblick över forskningsläget, och min önskan att utveckla Sveriges en-till-en skolor mot den potential som är möjlig att nå kan för några lärare varit kontraproduktivt. Dock, det finns några problem som Sverige måste lösa. Framgångar hänger i mångt och mycket på ledarskap Detta är inte på något sätt en slutsats som är unik för mig, utan snarare något som starkt accentueras i Unos Unos rapporter.
