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Quelques vérités à rétablir sur les MOOC

Quelques vérités à rétablir sur les MOOC
Libération a publié le 26 décembre 2013 une singulière tribune d’opposants à l’enseignement universitaire sur Internet, les MOOC (en anglais : Massive open online course). Pour mémoire, un MOOC est cours en ligne ouvert et gratuit, qui permet d’apprendre en ligne, sans discrimination, dans la droite ligne de l’enseignement libre et gratuit défendu par Jules Ferry en France. En ce qui concerne l’université, les MOOC sont, à ce stade, une expérimentation qui permet de réunir les savoir-faire des professeurs et des entreprises du numérique, en associant pleinement les étudiants à la démarche, c’est là qu’est la révolution pédagogique. La tribune publiée dans Libération repose sur des informations incomplètes, voire mensongères : - «Une révolution du système universitaire qui nous semble devoir être publiquement débattue». - «L’apparition des MOOC aux Etats-Unis dans les années 2010 relève de choix économiques de pure rentabilité.» - Qui constitue le Collectif anti-MOOC ? - Idem pour l’UNEF

L'innovation pédagogique en 10 points Depuis 2012, l'Open University britannique publie à l'automne un rapport sur les plus fortes tendances de l'innovation pédagogique repérées au cours de l'année. La publication est fort attendue, compte-tenu de l'autorité dont jouit l'Open U dans le domaine des technologies pour l'enseignement et l'apprentissage, et de son rôle dans de nombreux projets liés aux sciences de l'éducation. Le rapport dans sa version la plus récente consacre dix tendances et dispositifs éducatifs / d'apprentissage, à l'impact potentiel plus ou moins fort, à brève ou moyenne échéance. Il ne s'agit pas de faire un état de l'art des pratiques éducatives, mais bien de se livrer à un exercice prospectif basé sur l'observation d'indices pertinents. Les auteurs du rapport précisent que les tendances observées sont plus pertinentes pour l'enseignement supérieur que pour l'école et l'enseignement secondaire. Les dix innovations pédagogiques de l'année 2013 1- Les MOOCs. 2- Les badges. Nous voici prévenus.

ATOMS-EXPRESS | We help kids make things that do things. As you may have heard, or might have guessed, things at Seamless Toy Company have been a little rocky these past few months. Last year was a high speed blur as we developed and ramped production on 20 different ATOMS and ATOMS Sets simultaneously to ship in time for the holidays. Since mid-January, we’ve been catching up on the details and fallout of moving at that pace – typical “startup” growing pains, but it has also driven us to re-evaluate (or at least re-clarify) what we are trying to accomplish here. When I started outlining the ideas that lead to ATOMS about 10 years ago, I had just recently finished my MS at MIT in supporting “grassroots inventors”, and I was working at Apple. Fast-forward to 2013… the “maker” movement is mainstream. DIY nirvana for everyone right? The “maker” sentiment may be mainstream, but actually making things, is still primarily the domain of a highly experienced, highly skilled audience – the technical 1%. What are some of the things you want to build?

6 Things To Teach Students About Social Media 10 Ways To Become A Better Online Learner 9.10K Views 0 Likes There are some quick and easy ways to become a better online learner. Whether you're taking a class or just researching, here are the DOs and DON'Ts. NACE - The Skills and Qualities Employers Want in Their Class of 2013 Recruits Spotlight for Career Services ProfessionalsOctober 24, 2012 What skills and qualities are employers seeking in the graduates they’re recruiting from the Class of 2013? Above all, they’re looking to hire candidates with outstanding communication skills and who are team players, according to results of NACE’s Job Outlook 2013 survey. The top five skills/qualities employers report seeking are the same as last year, although the order has been somewhat shuffled. In this year’s survey, participants rated “ability to verbally communicate with persons inside and outside the organization” (second in Job Outlook 2012) and “ability to work in a team structure” (first in Job Outlook 2012) as the two most important candidate skills/qualities. These are followed by candidates’ “ability to make decisions and solve problems,” “ability to obtain and process information,” (fifth in Job Outlook 2012) and “ability to plan, organize, and prioritize work” (fourth in Job Outlook 2012).

Réalité augmentée et interactivité : vecteurs de révolution pédagogique ? Lorsque l’on enseigne, la tâche la plus complexe est celle qui consiste à différencier les apprentissages, c’est-à-dire de permettre à ce que chaque élève ait accès, au sein d’une même séquence, à une leçon la plus personnalisée, la plus individualisée possible. L’objectif est donc de prendre en compte les différences inhérentes à chacun tout un atteignant, pour le groupe classe, un objectif commun. Chaque élève est, par essence, différent et dispose d’une façon d’appréhender le savoir transmis qui lui est propre : on appelle cela les styles cognitifs. Parmi ceux-ci, on note principalement le type auditif, le type visuel et le type kinesthésique. Le canal de transmission pédagogique le plus approprié, pour les élèves privilégiant la vue et/ou le toucher dans leur manière d’apprendre, serait de favoriser la manipulation et/ou la visualisation, ce qui n’est pas toujours aisé : leçons sur le corps humain ou sur les volumes par exemple.

Manuels scolaires sur iPad : combien ça coûte vraiment ? Apple essaye de positionner l’iPad dans les écoles américaines grâce aux manuels scolaires qui seront créés sur iBooks Author mais aussi grâce à la nouvelle version de iTunes U. L’argument économique des manuels proposés à moins de 15 $ est censé séduire, et permettre à Apple de tenter d’équiper un maximum d’élèves américains de leur célèbre iPad. Mais chez onlineteachingdegree, on a sorti les calculettes, et une fois pris en compte le coût de l’iPad, le passage au numérique à la sauce Apple est loin d’être à portée de toutes les bourses. Que l’achat d’iPad soit financé par les contribuable US, les écoles ou des utilisateurs eux-mêmes ne change rien, le coût serait presque 2 fois et demie supérieur, dans le cadre d’une acquisition de manuel papier neuf tous les 5 ans, ou d’un iPad tous les 4 ans. Si le pays décidait d’équiper tous les élèves, il faudrait débourser 27 milliards de dollars rien qu’en tablettes, un chiffre qui couvrirait le salaire de 650,000 professeurs.

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