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Affichages

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Jusqu'ici, les élèves de la classes utilisaient les affiches de lecture des différents graphèmes quand ils voulaient écrire. Mais je me suis rendue compte cette année car j'ai une majorité d'élèves qui commence à encoder, qu'avec les affiches "de lecture" il y avait des choses qui restaient implicites et que ces affiches ne pouvaient aider que très peu les élèves dans leur démarche d'encodage et d'orthographe. En effet, ils pouvaient me poser des questions du type "Dans bateau comment j'écris o ?" et moi répondre "C'est le o de taureau.". Jusque là ça fonctionnait et ils étaient un minimum actifs en faisant une recherche soit de mémoire soit dans les affiches. Le problème a commencé à se poser quand à force de fréquenter des phonèmes qui peuvent s'écrire de différentes façon, ils se sont mis à ne plus arriver à organiser leurs connaissances, et j'ai pu voir arriver des remarques du genre "J'arrive pas à écrire chat !" Related:  maternellesupports

Montessori la révélation (2) ! - Organiser, préparer et gérer une classe en maternelle J'ouvre , à l'initiative de Tahoney , un nouveau topic Montessori la révélation 2 (qui prolonge la discussion du topic à Montessori la révélation) commençant pas un récapitulatif non exhaustif de sites / blogs / livres permettant de mettre en place la pédagogie dans nos classes ou tout du moins l'esprit... Mis à jour le 01/05/2013 Des vidéos à voir et à revoir sans modération!! blog lamaternelledesenfants de Celine Alvarez (classe maternelle publique expérimentale dans une école de ZEP) Une autre classe Montessori (privée) : Un classe dans le Nord de la France : des exemples de mises en place d'ateliers individuels en maternelle : Des vidéos explicatives pour l'utilisation de certains matériels : Du côté des livres : - Les livres de l'école vivante - La pédagogie montessori illustrée de Murielle Lefebvre - atelier-montessori

Le site de Bernard Defrance Intervention à l’Université d’été du Centre Interfacultaire de Formation des Enseignants de l’université de Liège 27 août 2004 Bernard Defrance est professeur aujourd’hui de philosophie au lycée Maurice Utrillo de Stains, en banlieue nord de Paris. Alors le plaisir d’enseigner. Lier, délier, allier. Il y a trois moments : je vais être tenté dans un premier temps de lier, il faut maintenir, tenir, obtenir, il faut lier, il faut enfermer, il faut ligoter, maîtriser ; et tous les fantasmes de la maîtrise qui sont les nôtres et qui accompagnent inévitablement le travail pédagogique sont bien là toujours présents : « Est-ce que je ne vais pas être débordé ? Mais bien entendu, ce temps ne dure qu’un moment, il ne dure que jusqu’au moment de l’examen. Comment constituer une alliance avec ses élèves ? Les trois lignes de violences. Donc, première question, comment construire une alliance avec ses élèves ? L’histoire. La première, c’est celle dont ils sont les héritiers. L’école.

La cloche a sonné | Chroniques et partages. Côté classe et côté cour. Un jeu de phonologie pour les MS J’ai dans mes placards un jeu appelé “Tout le monde à bord” des Editions Passe-Temps. Un jeu parfait pour développer la conscience phonémique à partir du phonème initial des mots. J’ai adapté ce jeu pour la Moyenne Section, afin de travailler la conscience phonologique à partir de la discrimination de la syllabe d’attaque. Voici ce que ça donne : “Les valises des animaux” Chaque joueur dispose d’une planche avec 2 animaux et leur valise respective (le jeu compte 8 planches, il est donc possible de jouer jusque 8 joueurs mais c’est un peu plus long…) : Des cartes-images sont découpées et disposées face cachée au centre de la table : A tour de rôle, chaque joueur pioche une carte-image, prononce l’objet illustré et détermine s’il peut la poser dans la valise d’un de ses animaux. Le jeu se termine lorsqu’un joueur a rempli toutes ses valises, c’est à dire quand il a trouvé 3 objets pour chaque animal. La règle du jeu complète : Et pour télécharger tous les documents : Valises_planches_1_2_3_4

Math'@ctivité 3D : dés solides de Platon Le résultat final est des dés à jouer en papier. Ces dés sont des objets en 3 dimensions (3D). Pour voir ces dés solides de Platon, cliquer sur l'animation ci-contre puis sur le bouton play. Infos... AR 3D (réalité augmentée 3D) : démo vidéo de la modélisation 3D d'un icosaèdre régulier à partir d'un cube : Il existe d'autres patrons permettant de construire les solides de Platon.Et si cela est difficile : télécharger, imprimer, décorer, découper, plier en suivant les indications ci-dessous. Réalisations en images : Pour voir des réalisations personnelles, en accédant à la rubrique Top10-Images, cliquer sur l'image suivante : .

Lecture CP – Les consignes Au niveau des classes de CP-CE1, je dois m’occuper de la lecture fonctionnelle avec les CP. J’ai donc choisi de commencer l’année avec la lecture des consignes. Grâce aux pictogrammes faits par Orphée et une contribution sur son site de Titikitten (vous les trouverez sur son site ici), j’ai pu facilement fabriquer des jeux de reconnaissance puis des fiches d’exercices. En avant les jeux ! Un jeu de loto Un jeu de mémory: Par ici les exercices ! Fiche 1 : correspondance des mots en capitales et en script Fiches 2 et 3 : retrouver le mot « modèle » dans une liste / correspondance script et cursive Fiche 4 : relier la consigne au bon pictogramme Et la fiche outil, c’est par là ! Vous trouverez chez Orphée d’autres fiches d’exercices sur les consignes ici. Les mots pour dire "où" CP -lecture fonctionnelle Premier jour de vacances, j'en profite pour mettre à jour le blog... 22 octobre 2011 Dans "CP- Lecture fonctionnelle" J'ai rêvé que -début CP 30 juillet 2011 Dans "CP - Lecture"

Boucle d'or , Scarlatine Grammaire | La cloche a sonné Il y a des éditeurs qui considèrent les blogueurs comme des partenaires et des relais pour leurs manuels et méthodes. Bordas est de ceux-là. Plusieurs membres de la Communauté des profs blogueurs ont été contactés pour donner leur avis (ou pas, d’ailleurs) sur des manuels. Nous avons profité des vacances pour nous plonger enfin dans ceux qui nous ont été envoyés. Maths tout terrain CP et CE1: Tout le monde connaît l’avantage d’un fichier de maths en CP et CE1 et tout le monde en connaît également les inconvénients. Au rythme des maths – CP Mots en herbe – CE1 Un manuel de français qui vient enrichir la collection déjà existante des "Mots en herbe". Au rythme des mots – CE1 Alors, c’est un manuel que nous appellerions une boîte à outils. Difficile pour des utilisatrices comme nous, de RSEEG, de nous projeter dans un manuel d’étude de la langue.

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