Club lecture
Durant cette heure hebdomadaire, de nombreuses activités sont proposées : rédaction de fiches de lecture, élection de "coups de cœur", lecture à haute voix, création de panneaux, de marque-pages, participation aux acquisitions pour le CDI... Toutes les productions d’élèves seront exposées et consultables au CDI. Parallèlement à ces activités, trois projets "fil rouge" sont proposés :
AGROPOLIS-MUSEUM - Les expositions - Aliments du monde
Les aliments sont les substances nourrissantes que les Hommes acceptent de consommer. Ils leur procurent les nutriments indispensables : glucides, protides et lipides, ainsi que fibres, minéraux et vitamines.
DLM
À la fin de l'école maternelle, on attend que l'enfant maîtrise le découpage. Or, comme pour tout outil, la tenue et la conduite des ciseaux s'apprennent, d'où la nécessité de mettre en place au sein de l'école et dès la Petite Section des ateliers dirigés d'apprentissage puis des activités d'entraînement en autonomie, en suivant une progression vers une bonne habileté des élèves dans la technique du découpage. Le matériel Le matériel proposé aux élèves doit être pensé avec soin : qualité des ciseaux, types de support à découper. Prévoir un réceptacle par enfant (boîte, coupelle) pour recevoir les morceaux destinés à être conservés.
Lecture pour vieux débutants, exercices pour motiver
Dessiner un profil de lecteur : ce document permet, après avoir fait passer quelques tests aux élèves, de tracer un profil qui montrera les forces et faiblesse du lecteur et permettra de remédier en mettant l'accent sur des difficultés identifiées Comment on lit ? : un extrait d'un superbe article trouvé dans "Le monde de l'éducation" Méthodes ! : quelques mots sur les méthodes courantes, pour les décrire, pas pour les démolir... elles sont toutes utiles. La mémoire : un élément important... que je n'ai commencé à explorer que très récemment
Découvrez le jardin imaginaire des enfants, le jardin scolaire, le jardinage en classe, le jardinage à l'école sans frontières et partagez vos expériences
La création d’un jardin d’école nécessite des moyens que vous aurez listés dans le dossier de présentation et récapitulés dans le budget. Conseils pour vos démarches • Listez face à chaque poste du budget tous les partenaires possibles. • Contactez-les par téléphone afin de valider leur intérêt pour votre projet ou sa conformité dans le cadre de dispositifs existants, de vérifier s’il existe des dates précises pour l’envoi des dossiers ou des plafonds de financement, demandez le nom de la personne à qui adresser votre dossier de présentation ou le dossier type que vous devrez remplir. • Relancez vos contacts quelques jours après l’envoi du dossier, puis régulièrement jusqu’à l’obtention d’une réponse définitive. • Multipliez les contacts et les démarches, il sera toujours temps de faire des choix parmi les réponses positives. • Pensez à mettre à jour votre dossier de présentation au fur et à mesure des accords des partenaires contactés. Le conseil pédagogique Les soutiens, le partenariat
DSDEN du Val-de-Marne- Espace départemental m@ternelle 94 - Apprendre à comprendre des textes résistants
Accueil > [Pédagogie] > Maternelle > Apprentissages > Langage oral En Grande section, CP et CE1 : étude du conte Le Petit chaperon rouge Documents élaborés au sein du groupe de réflexion maternelle par Mmes Annie Basile (conseillère pédagogique) et Hélène Ostaszewski (coordonnatrice RRS). Avant-propos Le parti pris de ce groupe de travail est de présenter l’exploitation d’un album sans tenir compte des illustrations.
Réalisation de Book Trailers par les élèves
Au cours de cette année scolaire 2013/2014, le groupe DocTice des professeurs-documentalistes de l’académie de Besançon s’est lancé dans l’aventure collective du Mooc. Le but affiché était de fédérer des professeur-documentalistes autour de plusieurs thématiques et de les faire travailler ensemble à l’élaboration de séquences pédagogiques. Nous étions donc dans un cas de figure où les inscrits co-construisaient leurs savoirs et savoir-faire au fur et à mesure des travaux.
Les plantes
La croissance et le développement des plantes Expérience avec des graines de haricots Cycles 2 et 3 Les nouveaux programmes définissent les objectifs de l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école (au cycle3) : "Il vise la construction d'une représentation rationnelle de la matière et du vivant par l'observation, puis l'analyse raisonnée de phénomènes qui suscitent la curiosité des élèves (...) Les compétences et les connaissances sont construites dans le cadre d'une méthode qui permet d'articuler questionnement sur le monde et démarche d'investigation" (p.243). Déroulement des séances : 1- Lancement du projet • Questionnaire diagnostique puis plantation des graines. 2- Comment germent les graines? 1- Questionnaire diagnostique Plantation des graines de haricot
calendrier de l'avent des 5 sens - maicresse gourou
en 2008, avec ma classe de moyens, j'avais fait un travail sur le noël traditionnel et les 5 sens... J'ai décidé de me relancer dedans cette année... ça permettait de sortir du papa noël et compagnie et de faire de la découverte du monde... Il s'agit notamment pour le gout et l'odorat de partir des odeurs et mets traditionnels (les 13 desserts de noël), plutôt d'origine païenne et régionale que religieuse. Chaque jour, on découvre un bruit, une odeur, un objet à regarder ou toucher qui a un rapport avec noël je n'ai pas retouché les documents, notamment le calendrier qui récapitule ce que l'enfant tiré au sort chaque jour va découvrir? on alterner découverte visuelle, auditive, olfactive, tactile et gustative...
Recommander une lecture.eduscol.trAAm
A l'issue de cette réunion, des productions ont été réalisées afin de présenter quelques exemples de projets menées dans le cadre des TraAM. Le Wiki : un apprentissage de la citoyenneté active et responsable, projet présenté par Marie-Cécile Michallet, référente TraAM de Créteil, et Didier Mouren, référent TraAM de Nice. Recommander une lecture : projet présenté par Marie Bousquet, référente TraAM de Limoges, et Marion Carbillet, référente TraAM de Toulouse. Enquête sur les pratiques médiatiques des élèves : projet présenté par Nadia Lépinoux-Chambaud, référente TraAM d'Orléans-Tours, et Benoît Brocard, référent TraAM de Reims.
DSDEN du Val-de-Marne- Espace départemental m@ternelle 94. Gestion du temps
Accueil > [Pédagogie] > Maternelle > [Outils] > Gestion du temps Outil d'aide à l'élaboration d'emplois du temps en moyenne et grande section Télécharger le tableau de présentation de l'organisation des rythmes en moyenne et grande section
Comment utiliser la carte de métro littéraire en classe
Je suis enseignante de français au secondaire et Sophielit.ca est avant tout un moyen pour moi d’ouvrir le dialogue avec mes élèves concernant la lecture. J’aime découvrir quel type de lecteurs ils sont ainsi que leurs coups de cœur et ce qu’ils n’ont pas aimé pour construire à partir de cela et leur proposer des pistes littéraires qui sauront les captiver. L’idée du métro littéraire est donc venue de cette envie de leur offrir la possibilité de faire des liens entre les livres, d’abord avec des thèmes, la guerre et la maladie, puis avec cette rentrée littéraire.
