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Flash Math - TFO

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Métacognition et réussite des élèves Suffit-il de mettre les élèves en activités en classe pour qu’ils s’approprient les savoirs, savoirs faire sur lesquels est construite la séance qui leur est proposée ? L’analyse ergonomique des situations d’apprentissage scolaire amène à être très réservé dans la réponse. En effet, quels que soient les modalités pédagogiques, les supports didactiques prévus, un constat s’impose : les enseignants n’arrivent pas toujours à atteindre les objectifs visés.Eviter qu’il y ait autant d’élèves en difficultés d’apprentissage, d’élèves en décrochage scolaire voire en refus scolaire, d’élèves en souffrance, d’élèves en danger, c’est bien l’ambition de tous ceux qui oeuvrent dans ce monde complexe de l’Éducation.Que faire devant cette réalité ? Les enseignants tentent de les aider à retrouver le chemin des apprentissages scolaires afin qu’il apprennent les savoirs scolaires que l’Ecole s’engage à leur donner et définissent sur cette base la plupart des activités qu’ils leur proposent. Gagné P.

Primaths - Interface Bon... Soit vous avez saisi une mauvaise adresse, là, c'est pas très grave, vous pouvez utiliser le menu pour aller vous promener où bon vous semble sur le site. Soit vous avez cliqué sur un lien ou un bouton depuis ce site, et là, c'est plus embêtant, ça veut dire que quelque chose ne fonctionne pas correctement... Dans ce cas, merci d'utiliser le formulaire de contact pour me prévenir ! Peut-être que vous avez saisi exprès une mauvaise adresse pour voir ce qu'il se passait, hein ? mathématiques à l'école primaire : numération, calcul, géométrie, mesure, problèmes Professeur Phifix : fiches d'exercices cycles 2 & 3 Mathématiques au CE1... et CE2 (JMTR) Mathématiques au cycle 3 (Philippe Colleu) Les fiches en pdf :

Atelier Mémoire - Idées ASH Dans l'école, les résultats des évaluations de GS, CP et CE1 mettent en évidence que de nombreux élèves sont en situation de difficulté scolaire dès le cycle 2. Ils semblent présenter un problème de traitement de l'information. En mars 2007, avec mes collègues de GS et de CP, nous faisons l'hypothèse qu'une re-médiation à ce problème cognitif est possible en agissant sur l'enrichissement des processus et de l'élaboration. Dans le cadre de notre projet d'école, nous décidons de créer une mallette de jeux pédagogiques pour alimenter un ATELIER MEMOIRE hebdomadaire.

Exercices de mathématiques en ligne pour le lycée. Accéder directement à la liste des thèmes abordésMoteur de recherche : Liste des thèmes abordés Intervalles, équations, inéquations 9 séries d'exercices Sens et tableau de variation d'une fonction. Second degré. 14 séries d'exercices. AlgoBox AlgoBox est un logiciel libre, multi-plateforme et gratuit d'aide à l'élaboration et à l'exécution d'algorithmes dans l'esprit des nouveaux programmes de mathématiques du lycée. (cliquer sur l'image pour voir la capture d'écran en vraie grandeur) Une démonstration vidéo d'AlgoBox sur un exemple simple est disponible ici

Des « coups de pouce » pas toujours efficaces !<br />Une approche didactique pour aider les élèves à comparer des nombres décimaux. - Eric Roditi Des « coups de pouce » pas toujours efficaces ! Une approche didactique pour aider les élèves à comparer des nombres décimaux Les nombres décimaux sont indispensables au citoyen, pourtant leur apprentissage pose Metacognition : Qu'est-ce que la métacognition Décomposition du terme Pour commencer, voyons de quels termes le mot "métacognition" se compose. Cognition : faculté de connaître, acte mental par lequel on acquiert une connaissance, opération cognitive relative à la connaissance. Méta : du grec méta – au delà de – après – qui indique le changement – la postérité, la supériorité, le dépassement. Exemples de la vie quotidienne:

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