Je collabore en classe… et en direct! Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu’ils publient leurs informations “en mouvement” et « à plusieurs mains » : l’écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il prendre en compte ces compétences à la fois intellectuelles et sociales? Ces conditions pédagogiques peuvent permettre à l’élève d’interagir avec ceux de sa classe, voire en dehors, ajoutant une dimension responsabilisante d’une écriture en ligne qui est “vue” et “lue”. Comment ouvrir l’espace clos de la classe à un espace public mais citoyen, en utilisant des outils qui favorisent la collaboration et la publication de la pensée “en acte” de l’apprenant ? On a pas attendu le numérique pour faire collaborer les élèves. Quelle finalité à l’écriture collaborative? Entre autres : En pratique? Des exposés collaboratifs : Un thème d’exposé est donné à l’ensemble d’une demi-classe. Comment?
Publication en ligne des productions d’élèves | Internet responsable Page mise à jour le 12 juillet 2017 De nombreux travaux pédagogiques sont réalisés dans le cadre scolaire. Ces travaux, lorsqu’ils sont « originaux » sont protégés par le droit d’auteur. Présentation Exposés, rédactions, dessins, photos, vidéo, ou paroles et musiques de chansons… mêmes créés par des élèves dans le cadre des activités pédagogiques sont susceptibles d’être protégés par le Code de la propriété intellectuelle et, lorsqu’ils ne le sont pas, sont tout de même des créations qui appartiennent à leur « créateur ». S’agissant des créations des élèves, il est nécessaire d’étudier plusieurs questions. L’œuvre est-elle originale ? En effet, pour que l’œuvre puisse bénéficier de la protection du droit d’auteur prévue par le Code de la propriété intellectuelle, elle doit être « originale ». Une œuvre originale protégeable « quels qu'en soient le genre, la forme d'expression, le mérite ou la destination » (art. Si l’élève a créé l’œuvre seul, il est seul titulaire des droits. Astuce
Concours > Agrégation > Didactique Responsable actuel de cette sous-rubrique : Ghislaine Zaneboni | Page mise à jour le 4/6/2017 Actualités - Les sujets de la session 2017... Les nouveaux programmes pour la session 2018… Nombre de postes aux concours aux concours session 2016 Externe Modernes : 162 (154 l'an dernier, + 8 postes !) Concours de recrutement des enseignants pour la rentrée 2014 : les réponses à vos que Pour en savoir plus sur le nouveau calendrier et les modalités de cette prochaine session de concours, consultez le questions-réponses. I. Sujets composition de didactique pour l'agrégation de lettres Concours interne de l'agrégation et Caer - agrégation II. Comment dynamiser vos photos? Désormais, plus besoin d’être un graphiste expert ou un as du photomontage pour donner vie et amplifier l’impact de vos illustrations. Le partage de photos et la publicité en ligne sont des tendances qui ne vont pas s’inverser, au contraire. La quasi-omniprésence de l’internet et l’adoption rapide des médias sociaux à l’échelle mondiale non plus. Tout comme le marketing de contenu qui cherche à enrichir toutes les formes de contenu. Avec des milliards de photos stockées et partagées en permanence, y ajouter de nouvelles fonctionalités ouvre de nouvelles perspectives. Bien que le concept de marquage (tagging) des photos ne soit pas nouveau – Facebook, Flickr et d’autres font cela depuis un certain temps – il y avait moyen d’enrichir la démarche en offrant plus d’informations et de possibilités de liaison. En quoi ThingLink est-il innovant? Comment ça marche Thinglink permet d’ajouter de l’interaction à une simple image, en faisant apparaitre de petites infobulles cliquables. En conclusion
Nouvelles règles de Google: Comment éviter de se faire suivre à la trace - 20minutes.fr Ca y est, c’est fait. Le géant américain vient d’harmoniser ses différents services (Maps, Calendrier, Gmail, YouTube, etc.) et propose désormais une unique charte aux internautes qui les utilisent. La firme de Mountain View souhaitait «simplifier» ses règles. Mais il n’y a pas que ça. >> Tout savoir sur la nouvelle politique de confidentialité de Google La Cnil se pose plusieurs questions: quelles données personnelles sont collectées au final? Ne vous connectez pas systématiquement sur Google A part pour lire vos courriels ou publier un lien sur Google+, le réseau social made in Mountain View, vous n’avez pas besoin d’être connecté à votre compte Google. Supprimez votre historique de recherche sur Google C’est l’Electronic Frontier Foundation (EFF), ONG américaine de défense de la liberté d’expression sur Internet, qui le conseille. Supprimez votre historique YouTube Pour cela, connectez-vous à votre compte Google. Ne cherchez rien sur vous N’enregistrez pas vos chats sur Gmail
MENE1526483A Volet 1 : les spécificités du cycle de consolidation (cycle 3) Le cycle 3 relie désormais les deux dernières années de l'école primaire et la première année du collège, dans un souci renforcé de continuité pédagogique et de cohérence des apprentissages au service de l'acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ce cycle a une double responsabilité : consolider les apprentissages fondamentaux qui ont été engagés au cycle 2 et qui conditionnent les apprentissages ultérieurs ; permettre une meilleure transition entre l'école primaire et le collège en assurant une continuité et une progressivité entre les trois années du cycle. Le programme fixe les attendus de fin de cycle et précise les compétences et connaissances travaillées. Objectifs d'apprentissage Cycle de consolidation, le cycle 3 a tout d'abord pour objectif de stabiliser et d'affermir pour tous les élèves les apprentissages fondamentaux engagés dans le cycle 2, à commencer par ceux des langages.
Ressources pour les enseignants débutants Livret d’accueil des enseignants nouvellement nommés dans la circonscription de Val de Reuil Tenue de classe NéoPass@ction Les 10 questions à poser au directeur, à l’équipe en arrivant à l’école : Quel est le projet d’école ? "15 idées pour travailler avec le temps en classe", adaptées d’un article de Jean-Michel Zarkhartchouk et Florence Castincaud, Les Cahiers pédagogiques, n°490, dossier "Le temps d’apprendre", juin 2011 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. How to tag photos in Windows 7 and 8 While the low cost of digital photography means that we take more shots than ever before, this financial benefit has a different cost. Finding a photo that you’re looking for can be like finding a needle in a haystack. Certainly you could give our photos more meaningful names than the ones your camera assigns them but this isn't the best solution. See all photo and video How To articles Only by using very long names could you expect to include all the words you might want to search for. Windows’ tagging feature solves this problem by allowing you to assign any number of tags to each photo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Next page: How to rate photos
3 outils pour supprimer ses comptes en ligne Article mis à jour le 25 août 2013 par Fidel Navamuel Savoir créer un compte sur tel ou tel outil en ligne, sur tel ou tel réseau c’est bien. Savoir le supprimer c’est mieux. Vos élèves n’ont souvent pas besoin de vous pour créer des comptes dans la multitude de services que l’on trouve en ligne. Voici trois outils en ligne qui vont vous aider dans cette mission que beaucoup de sociétés du net tentent de rendre impossible ! Ces trois sites fonctionnent de la même manière. 1 – AccountKiller. 2 – JustDeleteMe. 3 – DeleteYoutAccount. Trois ressources en ligne qu’il faut mettre dans ses favoris pour pouvoir les retrouver facilement.
Le tableau blanc interactif et son utilisation en classe Informations Auteurs : Philippe Dessus, LaRAC & Espé, univ. Grenoble Alpes, & Patrick Soubrié, Espé, Univ. “Quand j’étais en classe de quatrième, j’allais en cours d’anglais, mon manuel scolaire dans mon sac, et je savais ce que j’allais trouver : un tableau noir. Introduction¶ L’invention du tableau noir tel qu’on le connaît encore aujourd’hui date du début du XIXe siècle, quand James Pillans, professeur de latin à l’université d’Edimbourg, décrivit l’utilisation de tableaux et de craies pour l’enseignement de la géographie (même si l’usage de tablettes pour l’enseignement remonte à l’Antiquité). Un TBI (tableau blanc interactif, ou encore tableau numérique interactif, en anglais Interactive White Board, IWB, ou encore smartboard) est un tableau blanc spécial qui interprète et modifie en direct une image numérique projetée par le biais d’un vidéoprojecteur relié à un ordinateur. Ce que l’on sait¶ Décomposons le TBI en des éléments analysables. Principales fonctionnalités¶ Références¶
E3. Tablettes tactiles, découverte technique et approche pédagogique | Saragosse 2014 Date et horaires mardi 13 mai de 16h00 à 17h30 Salle Animé par Romain Gallissot, médiateur numérique – CANOPÉ Reims. Descriptif Découvrez ce qu’il faut savoir pour bien mener un projet d’équipement en tablettes tactiles dans son établissement ! Liens et ressources utiles Carnet Evernote regroupant l’ensemble des documents et ressources présentées Professeur des écoles, Romain Galissot a rejoint le réseau CANOPÉ en 2009 où il assure depuis des missions de médiateur numérique.