www.competencesessentielles.ca Le Canada reçoit chaque année des milliers de nouveaux arrivants francophones. L'intégration de ces derniers à la société canadienne est un défi majeur pour eux et pour le gouvernement canadien. À cet égard, l'employabilité demeure une des stratégies efficaces permettant que les immigrants se prennent en main et vivent de façon autonome. Actuellement, le matériel didactique visant à soutenir les nouveaux arrivants francophones peu alphabétisés dans l'acquisition des neuf compétences est non existant. Le matériel dont se servent la plupart des organismes de formation des adultes ne prépare pas adéquatement ces personnes à l'emploi.
Théâtre et représentation Quelques pistes pour aborder l’objet d’étude. Pour associer le plus étroitement possible les deux termes de cet objet d’étude et ne pas se contenter d’offrir des images comme simples illustrations de scènes de théâtre, nous proposerons ici des groupements de textes ou des œuvres intégrales qui, soit nécessitent une réflexion sur la théâtralité inscrites dans leur projet d’écriture (L’île des esclaves de Marivaux, Le roi se meurt d’Ionesco), soit seront abordées d’emblée sous l’angle de la représentation (le personnage caché de la comédie à la tragédie, la figure du roi, du pouvoir en représentation à la représentation parodique du pouvoir). Le personnage caché au théâtre. Ce groupement de textes peut comporter les extraits suivants, mais cette liste est bien sûr seulement indicative : Molière, Tartuffe,IV, 5 (fin),6, scène où Orgon est caché sous la table. Beaumarchais, Le Mariage de Figaro,II, 12 scène où Chérubin est caché dans le cabinet de la Comtesse. Questionnaire 1) La situation. I.
Atelier Fabien Mérillon – Atelier de poterie et céramique Pigalle-Lafayette, modelage et tournage pour adultes, cours et stages, 75009 PARIS www.competencesessentielles.ca Dans la communauté de Pointe-aux-Bouleaux, une municipalité semblable à plusieurs autres au Canada, Ninon Ouimet et Otto Matticks, ainsi que leurs parents et amis, sont quotidiennement confrontés à des situations personnelles et professionnelles faisant appel à des compétences essentielles (comme la lecture, la rédaction, le calcul, l’utilisation de documents ou l’usage de l’ordinateur). Ces compétences de base sont dites essentielles car elles permettent de mieux s’intégrer au monde du travail et d’être aussi mieux outillé dans la vie de tous les jours. Mais ce n’est pas tout, d’autres compétences sont toutes aussi essentielles, comme la capacité d'écouter et de communiquer dans le contexte du travail en équipe… sans oublier la capacité de comprendre et de résoudre des problèmes lorsqu’ils surviennent. Note: en cliquant sur une icône, un nouvel onglet s’ouvrira
innovation pédagogique - Beckett chuchoté "Vous me lirez cette pièce de théâtre pour la semaine prochaine !" Bien sûr, cette consigne, bien peu d'enseignants se hasardent à la donner, car ils savent d'avance qu'un certain nombre d'élèves n'aura pas réussi à entrer dans le texte, découragé par sa densité, et aura abandonné très vite, se contentant ensuite d'écouter plus ou moins en cours pour grappiller quelques bribes d'histoire et donner parfois l'impression d'avoir lu quelques chapitres ! Aussi, les enseignants cherchent-ils à aiguiser la curiosité, à susciter l'envie, à faire naître "des horizons d'attente", comme on dit. Ils inventent des situations originales et sont aussi friands d'échanges sur le sujet. Chuchoter des répliques Dans ses deux classes de terminale littéraire, en tout début d'année, la professeure travaille sur Fin de partie de Beckett, une des œuvres du programme, avant de les emmener voir la représentation. Variantes Lecture radiophonique Premières traces dans le journal du lecteur
Charlie West NYC | Artravel Magazine Charlie West, le nouveau développement résidentiel distinctif du quartier Hell’s Kitchen de Manhattan, est maintenant complété. Ce remarquable immeuble d’habitation en copropriété de 16 étages, dont l’architecture a été conçue par ODA Architects et l’intérieur par le célèbre Andres Escobar de Lemay + Escobar Architecture DPC, crée une oasis urbaine sur la 43e rue. Séparant judicieusement le complexe en deux bâtiments distincts pour donner lieu à une cour élégante, le design reprend les caractéristiques des constructions d’acier qui ont marqué l’histoire du quartier tout en combinant le luxe et le modernisme actuel de Hell’s Kitchen. La façade en brique s’intègre aux bâtiments voisins tandis que l’articulation de la devanture introduit un élément sculptural qui se distingue par sa profondeur et son style. Charlie West se démarque également par son hall d’entrée à double hauteur, grandiose et digne des plus grands hôtels de Manhattan. À propos de Lemay + Escobar Architecture D.P.C.
Podcasts gratuits pour apprendre les langues Voici un répertoire de sites qui proposent gratuitement des flux de fichiers audio et/ou vidéo, voire de simples enregistrements (sans option d'abonnement) pour l’apprentissage de l’anglais, du français, de l’espagnol et d'autres langues principalement européennes. A condition d’avoir une certaine autonomie dans l’apprentissage, on peut y trouver de quoi se passer des exercices fastidieux de grammaire et des listes ennuyeuses de vocabulaire pour se concentrer uniquement sur la langue telle qu’elle est parlée et comprise par les locuteurs natifs. Les professeurs de langues peuvent également y trouver des ressources audio et/ou vidéo intéressantes à intégrer dans les cours ou à présenter aux élèves en tant que ressources complémentaires au support imprimé. Les podcasts proposés sont pour la plupart des ressources francophones et anglophones faciles d'accès. Pour les podcasts en langues asiatiques, voir notre répertoire ressources pour apprendre les langues asiatiques. Sommaire du répertoire
Un partenaire : THÉÂ - Lettres - Éduscol Une action nationale d’éducation artistique pour le développement du théâtre à l’école. Conçu et mis en œuvre par l’Office central de la coopération à l’école (OCCE), le dispositif THÉÂ propose aux classes adhérentes à l’OCCE, de la grande section à la 3e, de conduire un projet partenarial théâtre/arts de la scène. THÉÂ a pour objectif de favoriser la rencontre entre les écritures théâtrales jeunesse d’auteurs vivants et les enfants et adolescents, en lien avec des compagnies et des structures théâtrales. Les pratiques artistiques proposées prennent appui sur la philosophie de la coopération à l’école et s’inscrivent dans des projets de classe, en prenant en compte les 4 essentiels d’un processus d’éducation artistique. La plaquette d’information de l’action 2017-2018 est téléchargeable (PDF, environ 518 ko). Autres actualités en lien :
LE BLOG DE CLAUDE LOTHIER Conférence : l’évolution du FLE et de la didactique des langues Abonnez-vousGratuit Se connecter Fermer Oublié votre mot de passe ou pseudo? S'abonner à l'édition intégrale Accueil > Formations et ressources > Liste des documentaires - conférences > Conférence : l’évolution du FLE et de la didactique des langues Conférence : l’évolution du FLE et de la didactique des langues Conférence : l’évolution du FLE et de la didactique des langues L’Université de Poitiers accueille Daniel Coste pour une conférence sur l’évolution du FLE et de la didactique des langues. 15, rue de l’Hôtel DieuPOITIERS 86034FranceTél: (33) (0)5 49 45 30 00Fax: (33) (0)5 49 45 30 5014 Share on scoopit Share on pinterest_share Share on linkedin Share on email More Sharing Services2 Recommander cette page à un(e) ami(e) Daniel Coste, linguiste et didacticien a donné une conférence en deux parties à l’Université de Poitiers sur l’évolution du FLE et la didactique des langues en France et en Europe. Première partie : Deuxième partie : Crédit photo : Cyril Plapied via photopin cc Hide
How to Teach Drama How to Make Drama Lesson Plans Good drama lesson plans are structured with goals, objectives, activities, and assessment of progress. Be sure to organize and plan materials well in advance of drama class. This will save time and make things go more smoothly. Drama Lesson Plans: Goals Choose goals for the lesson or set of lessons. The US Department of Education is in the process of developing a common core curriculum for all K-12 students in the United States. Drama Lesson Plans: Objectives Objectives for a lesson are specific, measurable, and behavioral. Objectives for teaching drama might include: Students will describe three different kinds of monologues, including at least three characteristics of each one.Students will memorize and rehearse a monologue using appropriate physical gestures and vocal variations to create characterization within the scriptStudents will perform a one-minute monologue in front of an audience, demonstrating complete memorization, and character development.