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Le FLE en action

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CestFranc: Bougeons autrement ! Des activités FLE pour la Semaine de la Mobilité La 13e édition de la Semaine Européenne de la Mobilité se déroule comme chaque année du 16 au 22 septembre. L’objectif principal de cette opération est d’inciter les citoyens à opter pour des déplacements plus respectueux de l’environnement afin d’améliorer la qualité de vie des Européens, réduire les émissions de gaz à effet de serre, les pollutions et les nuisances sonores. Cette année, en complément au post de l'année dernière, «22 septembre : la Journée mondiale sans voiture en classe de FLE», nous vous proposons d'utiliser les supports visuels de la Semaine et quelques idées d'exploitation. Suggestions d'activités à partir du niveau A1+/A2 Affiches de la Semaine

Blogues éducatifs francophones Accueil > Formations et ressources > Liste des répertoires > Blogues éducatifs francophones Plus de 70 blogues ! 7052 rue Des Brumes Québec Qc CanadaG2C 1P6 Les meilleurs blogues éducatifs ! Plusieurs blogues à caractère éducatif permettent de discuter des sujets chauds en éducation.

Internet et jeunes : dangers du web ! - Les z'ed auteur eric delcroix Eric Delcroix est spécialisé en conseil, contenu, communication digitale, formation, internet, réseaux et médias sociaux, picture marketing, Facebook, Pinterest, Linkedin, Twitter et désormais sur la génération Z Plus d'informations sur Eric Delcroix : La mode : 5 activités / 1 atélier / 10 leçons de mode A ) Activités sur la mode 1. Niveau Débutant Utiliser le subjonctif avec les Vélo’v Ça fait un petit bout de temps qu’une fiche pédagogique n’a pas été publiée sur le blog. Pour s’y remettre, une activité complète de réemploi du subjonctif en A2 avec la structure "il faut que". A cette occasion, on pourra faire découvrir le système de location de vélos en libre service lyonnais : les Vélo’v (les cousins des Vélib’). A partir des instructions disponibles en ligne sur le site du Grand Lyon, les élèves présentent à des touristes comment retirer un vélo en employant la structure "il faut que". Je ne propose pas de pistes pour la production orale mais il va de soi que cette activité peut être prétexte à parler des modes de déplacement urbains, de comparer différentes pratiques, etc…

Webographie sur la formation S’informer sur la formation via le web n’est finalement pas chose facile. Il y a profusion d’offres, mais entre les sites commerciaux, les blogs qui naissent et disparaissent, les sites trop grands publics, on a du mal à s’y retrouver. Voici donc une petite douzaine de références que nous suivons régulièrement chez C-Campus. Nous les avons retenu pour la qualité et la fiabilité des informations communiquées et leur pérennité. Sur la pédagogie et l’innovation pédagogique Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation 263 Martine Mottet, Professeure agrégée, Université Laval Émilie Morin, Professionnelle de recherche, Université Laval Julie-Christine Gagné, Professionnelle de recherche, Université Laval

Construire un mot à partir des syllabes d'autres mots - Par Valentinou dans Lecture le 29 Janvier 2014 à 17:03 Bienheureux possesseurs d'un TBI, utilisateurs d'ActivInspire, amis du CP, je vous propose aujourd'hui un paperboard qui déchire sa mère. "Comment qu'elle est prétentieuse celle-là" me direz-vous, eh bien non, parce qu'il n'est pas de moi (mais il m'a donné des idées, et d'ici quelques temps je partagerai sûrement un document similaire prenant en compte ma programmation en étude des sons) C'est un paperboard créé par le Conseiller Pédagogique Départemental TICE, qui m'a autorisée à le partager. Le principe, vous le connaissez tous : à partir de syllabes prises dans deux mots, on en construit un nouveau. Si les enfants ne trouvent pas quel mot peut être construit, il suffit de cliquer sur le logo "aide" et l'illustration apparaît.

Le français en (première) ligne - Les projets d’enseignement / apprentissage des langues en ligne se sont multipliés ces dernières dix années grâce à l’évolution des technologies et du réseau Internet. De plus en plus de sites Internet proposent des espaces d’échanges linguistiques en ligne à partir de plateformes ou de logiciels incluant des outils de communication asynchrone ou synchrone (forum, messagerie instantanée impliquant de l’audio ou de la visioconférence) et permettant de pratiquer la langue étrangère avec des correspondants distants. Sur le même principe, les établissements de l’enseignement scolaire et universitaire mettent en place de plus en plus de programmes visant l’apprentissage et la pratique des langues en ligne à travers des projets tels que eTandem, eTwinning, Cultura. Ils visent principalement la pratique des langues et les échanges culturels entre les apprenants de différents pays. Ces projets ont inspiré celui que je vais décrire plus loin.

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