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Nous oublions souvent que nous ne sommes pas des êtres «hors-sol». Manger, boire, respirer, se loger, se déplacer, s'habiller, consommer, produire... sont autant de fils étroitement tissés dans la trame de la vie, de l'environnement qui nous entoure qu'il soit naturel, social ou culturel. Reconstruire les liens que nous entretenons avec notre environnement, conforter notre sentiment d'appartenance à l'écosystème Terre, et développer notre capacité à agir en écocitoyens responsables et solidaires, voilà les enjeux qui portent les projets et actions des acteurs de l'éducation à l'environnement. Formation, sensibilisation, éducation formelle ou non formelle, les terrains sont nombreux où elle s'adresse à tous et à tous les âges de la vie. ... En savoir plus sur le GRAINE Rhône-Alpes éunion d’information et de mobilisation des acteurs locaux Related:  outils pédagogiques

Education à la consommation - Ressources vidéos pour l'éducation à la consommation L’INC est le coordinateur du Concours International de Vidéos organisé dans le cadre du réseau d’éducation et de recherche PERL. Ce réseau pluridisciplinaire regroupe des éducateurs et des chercheurs venant de plus de 120 institutions (universités, centres de recherches, organisations internationales telles que UNESCO ou UNEP, associations nationales ou locales, quelques petites et moyennes entreprises) de 50 pays. Ils développent depuis 2005 des méthodes et outils pour encourager les citoyens à contribuer à un changement constructif à travers la façon dont ils choisissent de vivre. Le Concours 2012 portait sur le thème "Vers plus de modes de vie responsables". Le principe de ce concours est de réaliser une vidéo de 60 secondes sans voix off, ni dialogue, destinée aux enfants ou aux jeunes, sur un aspect lié au développement durable et à la consommation responsable. Voir la vidéo descriptive du Concours "Watch this 60seconds video to learn more about the competition" Parallel Futures

Un passeport eco-citoyen... bien peu citoyen ! - BLog Vénissian de Pierre-Alain Millet Bien sûr, un tel document destiné à des enfants cherche à être accessible, simple à lire. Mais la vulgarisation scientifique est justement des plus exigeantes sur le fonds et appelle un fort besoin de connaissances sur le changement climatique, le cycle des déchets, l’efficacité énergétique, les conséquences environnementales des technologies. Et aucun effort de connaissance ne se construit en dehors des enjeux économiques et des débats d’idées. Est-ce le cas avec ce support ? Il insiste sur les comportements individuels, jamais sur les comportements collectifs, qui certes, relèvent de choix politiques. Après une lecture attentive, ce « passeport éco-citoyen » me semble reposer sur une vue partisane de ces enjeux politiques, ne donnant de place ni à la diversité des approches ni au nécessaire débat démocratique qu’elles impliquent. Ces éléments sont regroupés par les types « d’exploration » proposés dans le passeport l’histoire (D’autrefois à demain : la compréhension de l’évolution),

Banque des Savoirs - Essonne De l'EDD dans les enseignements en collège et en lycée - Education au Développement Durable Académie de LYON Education au Développement Durable Académie de LYON fr Navigation Pédagogiques L’EDD dans les programmes disciplinaires Les sites académiques en EDD Scientifiques Sites de référence Sites collectivités et associatifs Carte des ressources en EDD Techniques et méthodes utiles De l’EDD dans les enseignements en collège et en lycée Lundi 19 juillet 2010, par ggrousset // Pédagogiques L’enseignement disciplinaire doit contribuer à l’éducation au développement durable en proposant aux élèves des sujets de travail ayant une entrée Développement Durable et permettant d’aborder au moins deux piliers différents. Au collège Les vidéos proposées sont au format .flv et nécessite l’utilisation du logiciel de vidéo VLC (logiciel gratuit, téléchargeable à l’adresse — Télécharger le document sur la mise en œuvre et les ressources utilisées — Télécharger la présentation des activités Documents joints Word, 119 ko PDF, 802.8 ko Dans la même rubrique Responsable éditorial: G.

Ma classe solidaire Ma classe solidaire Apprendre aux élèves le français, les maths, les sciences, c'est bien. C'est même indispensable. Mais pourquoi ne pas les sensibiliser par la même occasion aux enjeux du développement durable, à la solidarité? La MAIF soutient "Ma classe solidaire", outil pédagogique créé par Babyloan, première entreprise française de microcrédit en ligne. Le kit pédagogique " Ma classe solidaire " est destiné aux enseignants des collèges et lycées. Un kit en triptyque Connaitre : grâce à des fiches théoriques sensibilisant les élèves aux problématiques et défis du monde dans lequel ils évoluent.Expérimenter : des cas pratiques incitant les élèves à approfondir leur réflexion et se mettre en situation.Agir : via un projet solidaire mené par l’ensemble de la classe dans lequel les élèves pourront s’investir. Dans chaque séquence des indications facilitant l’utilisation du kit en classe sont proposées (temps estimé, mots clés, lexique, quiz, facultés développés...).

Des outils pédagogiques [Des outils pédagogiques] : Les outils pédagogiques permettent d’introduire un débat avec le public ou les scolaires Vidéos, diapositives, documents sonores, expositions, dossiers pédagogiques, jeux, mallettes ou valises pédagogiques. Ces outils sont à destination des élèves de la maternelle au lycée, pour les adultes, étudiants, enseignants, formateurs, animateurs, militants d’associations... @ Grilles d'analyses, jeux, exercices, etc. sur l'éducation au développement @ Base de donnée des outils pédagogiques d'éducation au développement de l'ITECO (www.iteco.be/-Outils-pedagogiques-) A l’inégale répartition des richesses dans le monde et en particulier entre le Nord et le Sud, ITECO oppose une éducation des citoyens à la solidarité internationale. La démarche d’ITECO vise à replacer les citoyens comme acteurs centraux de la société, en mettant à leur portée des instruments d’analyse de leur propre action ainsi que des principaux mécanismes à l’oeuvre dans la société.

association e-graine Association d’éducation au développement durable, e-graine a pour objectif de faire naitre et grandir l’initiative solidaire et responsable, toutes générations confondues. Pourquoi e-graine ? Les ressources de notre planète sont surexploitées, l'économie est dirigée par ceux qui possèdent les capitaux et l'individualisme prédomine, mettant en péril l'exercice de la citoyenneté. Quelques faits : - 20% de la population mondiale vie sous le seuil de pauvreté, - Nous utilisons l'équivalent de 3 planètes pour subvenir à nos besoins. - Les grands principes des droits de l’homme sont bafoués régulièrement sur les différents continents. L'association : L’association e-graine est née en décembre 2006, d’un double constat : - Les initiatives de transformation vers un développement durable sont trop cloisonnées. - Ces initiatives n'ont pas assez de visibilité auprès du grand public. Notre objet : L’objet de l’association est défini par l’article 2 de ses statuts : Nos valeurs : Nos missions :

Écothèque | Pedagogie Parmi les 1 600 films que compte le festival Écofilm l’un d’entre eux est tourné dans l’Himalaya. Dans un village reculé du Népal, à plusieurs heures de marche de la route la plus proche, ce reportage suit une ONG qui vient pour combattre la déforestation. Très vite cette association s’aperçoit que, pour gagner la confiance de la population, elle doit d’abord amener l’eau potable, évacuer les eaux usées, construire des latrines pour améliorer l’état de santé de la population. Ils distribuent des moyens de contraception et des kits pour que les femmes accouchent dans de bonne condition… Ensuite l’ONG construit des écoles, maternelles, élémentaires, organisent des cours du soir pour les adultes. Un potager offre de nouveaux plants pour élargir un spectre alimentaire plus large que l’alimentation traditionnelle plutôt fruste. Quand je projette ce film dans un collège, je demande aux élèves de classer en trois colonnes les interventions de cette ONG : environnement, économie et social.

Les partenariats stratégiques de l'enseignement scolaire | Agence Erasmus+ France / Education Formation Les objectifs L'innovation et l'échange de bonnes pratiques sont au cœur des partenariats stratégiques. Ces projets de coopération permettent le rapprochement d'une multitude d'acteurs afin de mettre en place, de développer ou de transférer des pratiques innovantes, visant à améliorer la qualité de l'enseignement, à soutenir la modernisation institutionnelle, l'innovation sociale et l'esprit d'entreprise.Les partenariats stratégiques peuvent soutenir une palette très variée d'activités en s'adressant soit à un secteur spécifique, soit à plusieurs secteurs de l'éducation, de la formation et de la jeunesse. Le programme Erasmus + offre quatre possibilités de coopération dans le secteur scolaire. Quels types de coopération pour l'enseignement scolaire ? Les partenariats entre établissements scolaires Projets de coopération sectorielle impliquant exclusivement des établissements scolaires : au minimum 2 établissements scolaires de 2 pays participants. - au moins 1 établissement scolaire

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