Le concept de « l’instruction en famille » | 365 jours d'école à la maison
L’école à la maison, l’instruction en famille ou « homeschooling », c’est possible ! Ce livre est dérivé d’un blog ( qu’animait Murielle Lefebvre de 2005 à 2008. Au fil des billets quasi-quotidiens, ce blog faisait partager notre expérience de l’école à la maison à une petite audience qui l’encourageait par ses commentaires enthousiastes. Que l’on appelle cette nouvelle tendance “homeschooling”, “école à la maison” ou “instruction en famille” (IEF), la progression est nette : de plus en plus de familles ont recours à ce moyen afin de mieux participer à la scholarisation de leurs enfants. C’est en constatant que cette pratique se développait et suscitait l’intérêt de plus en plus de famille que nous avons pensé qu’il était temps de passer du blog au livre. La vocation de cet ouvrage est de vous démontrer qu’il est relativement facile et très profitable de scolariser vous-mêmes vos enfants. inapplicable pour la plupart des gens !
Planning de progression | On fait l'école à la maison
Assalamou alaikoum wa rahmatullah wa barakatu Ce soir j'ai revu mon planning avec Moussa. Étant donné que j'ai 3 grands à m'occuper en classe également, ce n'est pas toujours pratique de le faire travailler. Donc je n'aménage pas de planning à horaires volontairement. Vous pouvez cliquez sur l'image pour agrandir.
Chez la fille de Pierre Rabhi, une école où l’adulte s’adapte à l’enfant
L’histoire de l’établissement sonne comme un conte pour petits et grands. Le projet de Sophie Rabhi, fille du spécialiste mondial d’agronomie biologique et pionnier de l’écologie humaniste Pierre Rabhi, prend forme en 1999. Film Rue89 est partenaire du documentaire « Pierre Rabhi, au nom de la terre », de Marie-Dominique Dhelsing, sorti ce mercredi 27 mars. Vous pouvez gagner des places pour une projection en envoyant un e-mail. La maternité et ses convictions écologiques l’amènent à créer la Ferme des enfants, une école maternelle et primaire, d’abord à Montchamp (Ardèche) chez ses parents. En contrebas, la rivière Chassezac, ses gorges et ses campings, où les touristes s’ébrouent l’été. L’influence de Montessori, Freinet, Steiner, Krishnamurti, Alice Miller et Dolto L’originalité du projet éducatif de la Ferme des enfants tient en une idée : changer le comportement des adultes face aux enfants. « On ne respecte pas vraiment l’enfant car on ne respecte pas ses besoins.
index.php?action=fileDownload&resourceId=162&hash=183989e17e98b740f2248b4116d122c18e4da81f&filename=projet_jeux_de_soci%C3%83%C2%A9t%C3%83%C2%A9_coop%C3%83%C2%A9ratifs
Jeu coopératif
Un article de Ékopédia, l'encyclopédie pratique. Le jeu coopératif permet aux adeptes de développer l'esprit d'entraide. Le monde serait violent... Faut-il que les jeux reproduisent cette violence ? Définition Un jeu de société coopératif a toujours les 3 caractéristiques suivantes: Les joueurs gagnent ou perdent tous ensemble. Principe Chaque participant peut donner sa pleine mesure et réaliser l'importance d'aider et de se faire aider pour augmenter les chances de gagner la partie. Il ne s'agit plus de gagner sur l'adversaire, mais de faire équipe et cause commune pour gagner ensemble. Objectifs S'amuser, développer son imaginaire et surtout permettre à l'enfant de comprendre la notion d'interdépendance et de relations des uns aux autres. Ils doivent s'entraider pour gagner ensemble. Liste de jeux 3 à 8 ans La rencontre des couleurs Remettre un foulard (ou un bout de tissu) de couleur à chaque joueur. 5 à 8 ans La poursuite de la lune et du soleil 6 à 12 ans La Chenille Formez-moi Les Sculptures
ÇA SE PASSE EN BOLIVIE…
Parce qu’il est bon de s’élargir l’esprit et de connaître ce qui se passe ailleurs sur la planète…. Ça peut donner des idées… Association Civile HAMIRAYA – Centre d’Appui Intégral Carcéral et Communautaire – CAICC Le CAICC est une association privée, de développement social, à but non lucratif qui a vu le jour en 1994. De plus, le gouvernement de Bolivie, pour lutter contre ce problème d’enfants en prison, a promulgué une loi pour obliger les enfants à passer leurs journées hors des murs des prisons, pour les encourager à aller en cours notamment. • L’éducation des valeurs • Découverte de compétences personnelles • Suivi et stimulation éducative • L’éducation préventive nutritionnelle et de la santé • Soutien familial et psychologique • la formation de la vocation et de la découverte de potentiel et tendances personnelles Pour cela, il existe de nombreuses activités au CAICC : Ateliers et formation: calcul, céramique, musique, activités manuelles
Eloge de l’éducation lente
Préface à l’édition française « Arrêter la course pour passer de l’homme qui s’agite en tous sens à l’homme qui agit pour le sens ». Jean-Patrick Chauvin, Quand la maladie nous enseigne, Édition Josette Lyon, 2007]] « Je n’ai pas le temps… ». Le temps nous égare, le temps nous étreint. « Lors d’une réunion parents-professeurs, la professeure de dessin a glorifié mon fils, raconte Carl Honoré : “– C’est un jeune artiste très doué !”. Réfléchir à une éducation lente, c’est d’abord réfléchir au temps Le mouvement « slow », dit « de la lenteur » [3], utilise l’étiquette « lenteur » comme un bélier, pour attirer l’attention [4]. Réfléchir à une éducation lente, c’est aussi réfléchir au paradigme « éducation » L’éducation est une question de temps. Le second aspect – mais n’est-ce pas un peu le même ? Réfléchir à une éducation lente, c’est réfléchir à la qualité de notre vie C’est, entre autres, toutes ces questions que ce livre nous propose d’explorer. Jean-Pierre Lepri [5] Vite !
