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A1 : lexique

A1 : lexique

A1 : grammaire Sélection par l’équipe du CAVILAM – Alliance française d’activités disponibles sur des sites d’apprentissage du français en ligne. Où et quand Où : venir à, aller chez, en face de, à gauche de… Les déterminants : le, mon, ce… Les articles définis et indéfinis : le, la, un, une… Les possessifs : mon, ton… Les démonstratifs : ce, cette… Les pronoms : je, tu, il, moi, toi… Les pronoms sujets : je, tu, il… Les pronoms toniques : moi, toi… La construction de la phrase La négation : ne…pas Les questions et les réponses L’ordre des mots L’ordre des mots dans une question C’est, il est, il y a… Exprimer la quantité Voyager en train en France (A2) Situation Vous habitez à Vichy. Deux de vos amis, qui habitent à Paris, veulent vous rendre visite pendant une semaine. Vous décidez d’organiser un voyage en train pour eux. Choisir son trajet Allez sur ce site : voyages-sncf.com Remplissez les différents champs nécessaires. – Regardez les résultats obtenus et repérez les horaires, les trajets et les prix proposés. Proposer un trajet À l’aide des informations recueillies, préparez un mail à vos amis pour leur proposer trois trajets différents. Composter le billet Jeu de rôle Regardez la vidéo : Composter son billet de train Téléphonez à un de vos amis pour lui expliquer comment composter un billet de train (pour le vocabulaire, vous pouvez vous servir du commentaire en dessous de la vidéo).

Se repérer à Paris (A1) Situation Votre ami(e) vous a donné rendez-vous dans un restaurant situé dans la Rue Émeriau à côté de la Tour Eiffel, à Paris. Vous arriverez en train et descendrez à la Gare de Lyon. Vous voulez savoir comment aller à la Rue Émeriau de la Gare de Lyon. Activité 1 Allez sur le site suivant et tapez « Rue Émeriau Paris » dans le moteur de recherche. Google Maps – Où se trouve la Rue Émeriau ? – Quelle est la station de métro la plus proche de la Rue Émeriau ? – Cliquez sur cette station de métro et trouvez le numéro de la ligne. Activité 2 Allez sur le site de la RAPT. – Repérez la station « Gare de Lyon » sur la ligne 14. – Repérez le trajet entre la station « Gare de Lyon » et la station la plus proche de la rue Émeriau. Activité 3 Pour vérifier votre itinéraire, vous préparez un mail à votre ami(e) en lui expliquant comment vous comptez venir de la station de métro Gare de Lyon jusqu’à la Rue Émeriau.

A2 : grammaire Sélection par l’équipe du CAVILAM – Alliance française d’activités disponibles sur des sites d’apprentissage du français en ligne. Les adverbes : souvent, beaucoup, mal… Les adverbes de fréquence : souvent, rarement… Les adverbes de fréquences Les adverbes de quantité : peu, beaucoup… Les adverbes de manière : bien, mal… Les articles partitifs : du, de la… Les verbes à l’impératif : donne ! Les expressions de temps : il y a, pendant… Les prépositions : à, de… Les pronoms compléments Les pronoms directs : me, te, le, la, les… Les pronoms indirects : me, te, lui, leur… Distinction entre pronom et déterminant Les pronoms en et y Les adjectifs

Débutant > Au supermarché Il s’agit d’une activité de découverte du vocabulaire de la nourriture et de l’expression de la quantité à travers la simulation d’un concours proposé par un supermarché français. Les apprenants, s’ils veulent remporter « le concours du foyer le plus économe », doivent d’abord élaborer le menu d’une journée complète pour deux personnes. Ensuite, ils doivent vérifier le nombre de calories de chaque aliment. Sites Internet exploités : Travail à réaliser en amont : L’enseignant(e) se familiarise avec les deux sites (Carrefour, Calories) Internet utilisés dans cette activité. Avant la réalisation de l’activité Phase d’appropriation : Lecture globale de quelques menus type. Déroulement de l’activité En classe : 1- Les apprenants élaborent leur menu des trois repas de la journée. Comme il s’agit essentiellement d’une activité de découverte de vocabulaire, il faut encourager les apprenants à poser des questions à l’enseignant(e). 2 - Chaque groupe lit son menu pour la journée à haute voix. .

Débutant > Marions-les Cette activité destinée à des débutants est divisée en quatre parties. D’abord, les apprenants lisent et choisissent le profil d’une personne dans « Rencontres Francophones ». Ensuite, ils rédigent une présentation de cette personne. Après, ils cherchent une personne compatible avec la leur en posant des questions aux autres apprenants. Finalement, ils présentent les résultats de leur recherche à toute la classe. L’activité permet à la fois de réviser des notions et fonctions couvertes ultérieurement et de les mettre en pratique simultanément, mais aussi de découvrir du lexique concernant la description des personnes. Travail à réaliser en amont : Les apprenants doivent avoir déjà abordé les notions ci-dessus. Déroulement de l’activité : En classe : 1. En salle informatique : 3. 6. Pour aller plus loin : □ A l’issue de la simulation l’enseignant(e) peut : Réalisation : Sophie Coutand-Marin

Elémentaire > Liban Francophonie A travers un voyage virtuel au Liban, cette activité donne un premier aperçu de la Francophonie. Elle permet aussi la pratique d’actes de paroles précédemment abordés en classe tels que la demande d’informations pratiques sur un pays et le récit de vacances passées. Cette activité est centré sur un exemple de pays francophone: le LIBAN. Cependant, selon le même modèle, on pourra très facilement adapter les exercices et l'activité à la decouverte d'un autre pays francophone. Sites Internet exploités Déroulement Avant la réalisation de l’activité Cette activité nécessite une connaissance préalable des notions suivantes : le passé composé l’emploi des prépositions associées aux noms de villes et de pays le lexique des sports et loisirs le lexique du climat le lexique de l’informatique et d’Internet Rappel des notions requises à l’aide de quelques questions, telles que : où avez-vous passé vos dernières vacances ? Conseils pour l'évaluation et pistes d’exploitation : .

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