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Enseigner

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Préparer la rentrée - Découvrir sa nouvelle école Conduire la classe - Attitude de l'enseignant, organisation des apprentissages Organiser sa classe - Gestion de l'espace, du temps. Se positionner en tant que professionnel - Attitude de l'enseignant, réunion des parents La première journée de classe - exemples de déroulement chronologique de la journée de rentrée Une histoire pour la rentrée - une histoire, des propositions d'activités et des jeux Comment aménager sa classe, installer et gérer les coins-jeux... L'enseignant face à sa classe est un acteur face à son public : posture, mimiques, gestuelle, parole..., il met tout en oeuvre pour attirer et conserver l'attention de ses élèves. Ceci est encore plus marqué en maternelle. En général, parlez lentement, articulez, faites attention au choix de vos mots, à la construction de vos phrases. Documents : Utiliser le langage d'accompagnement par les CPC des Bouches du Rhône Être un écho correctif par les CPC des Bouches du Rhône Related:  maternelleOutil 2prof

Pôle école maternelle 28 - Comment apprendre une comptine, un chant à ses élèves ? •L’enseignant doit s’être imprégné de la chanson (texte et mélodie) avant de la présenter à ses élèves. •Il est préférable de passer par la voix de l’enseignant en travaillant sur le principe d’aller retour entre l’enseignant et le groupe (à moi…à vous). •Si l’on n’est pas à l’aise avec sa voix, utiliser la version chantée du CD sur le même principe. •Segmenter le texte en respectant le découpage par vers. •Procéder par accumulation (D’abord 1er vers, puis 2ème , puis 1er + 2ème …). •S’assurer de l’appropriation de chaque phrase avant de passer à la suivante. •Si besoin, avoir recours au parlé-rythmé. •Ne pas négliger le travail sur les enchaînements (de vers à vers, de couplet à refrain) surtout lorsqu’ils présentent une difficulté particulière. •Pour mieux évaluer la qualité de l’interprétation par les élèves, il est préférable de ne pas chanter en même temps qu’eux. •Redonner régulièrement la note de départ pour respecter la tonalité (en utilisant la voix, un instrument ou le CD).

LEXIDATA-EDUCDATA - Bienvenue LEXIDATA, jeux éducatifs et pédagogiques de qualités, pour enfants à partir de 2,5 ans, employés par des millions d'enfants dans le monde, les enfants sont en net progrès scolaire passé et présent, grâce au système LEXIDATA. Employé dans les écoles et maisons. Surtout employé par les Orthopédagogues et Logopèdes, Orthophonistes. Un appareil écologique et recyclable à 100 pour cent. Complètement mécanique, pas de piles ni électricité. Nous avons aussi des dossiers Néerlandais Aussi, Maternelles en Allemand et Italien La méthode LEXIDATA® s'adresse: 1) Aux enseignants désireux d'animer leur classe avec des supports pédagogiques de qualité. 2) Aux Parents soucieux de la scolarité de leur(s) enfant(s). La méthode LEXIDATA® est économique, les dossiers et l'appareil s'utilisent indéfiniment, sans s'altérer. Programme pédagogique. Sur chaque fiche présente dans un livret, deux nombres (le no de groupe et le no de série) permettent de programmer l'appareil. A. B. Prix HTVA 22,95€ 31,95$

Crapouilleries - Mon univers de professeur des écoles en CP/CE1 et de bidouilleuse invétérée. . NON, NON ET NON ! période 1 Aujourd'hui, c'est la rentrée des classes et maman accompagne Octave. Mais, allez savoir pourquoi, il dit non à tout et à tout le monde : à sa maman, à la maîtresse, à Jeanine et Raoul qui viennent jouer avec lui... RECETTE : sablés ours sables_materiel ; sables_ingredients ; Sables_ours_recette1 ; Sables_ours_recette2 "Viens mon petit ours" de J.J. Matériel : fond ( feuille demi- raisin+gouache pastel), Octave ( craies grasses+encres ), bonbons ( boules de cotillons+papier cristal ), 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Après une activité d'entraînement au découpage, nous voilà avec plein de bandes de papier... Si nous en profitions pour illustrer nos activités graphiques sur les traits horizontaux, verticaux et obliques !

comme une orange accueil écrits d'école... écrire ensemble - Jeux à fabriquer pour ateliers autonomes Ces dernières semaines ont été chargées ce qui explique mon absence par ici mais les vacances sont là, je vais donc avoir un peu plus de temps à consacrer à mon cher blog que j'ai lâchement abandonné depuis le début du mois de juin. Durant cette absence je n'ai pas chômé et j'ai fabriqué des jeux pour la classe. En voici quelques-uns avec les explications pour les réaliser : Jeu n°1 : les crocodiles Ce jeu de motricité fine permet de faire travailler le pouce et l'index pour préparer les enfants à tenir l'outil scripteur. Pour les pinces à linge, elles sont en bois et teintées à l'encre. Jeu n°2 : La ronde des couleurs Pour travailler sur les couleurs. Jeu n°3 : tri de pâtes façon awalé Pour cette série de jeux , j'ai récupéré des boîtes d'oeufs puis j'ai peint les alvéoles de couleurs différentes. Jeu n°4 : les chenilles Pour ce jeu, j'ai coupé des boîtes de Pringles dont j'ai percé le fond de plusieurs trous ( attention, les trous ne doivent pas être trop gros ) . Jeu n°5 : tubes et pompons

LES ENFANTS DE CINEMA Générique À partir de 5 ans, de la GS au CM2 Hayao Miyazaki, 1988, Japon 1h26, dessin animé, couleurs. Résumé C’est une histoire d’après-guerre, et d’avant l’invention de la télévision : située quelque part entre 1945 et 1955 au Japon. Note d'intention Mon Voisin Totoro est, à première vue, un film de bon voisinage. Mots clés Amitié, rêve, cadet/aîné, nature, envol, hôpital, fugue, animal, fabuleux, vie quotidienne, province, déménagement Sur un air d’ocarina ou L’extraordinaire dans l’ordinaire Extrait du Point de vue du Cahier de notes sur... Mon Voisin Totoro est, à première vue, un film de bon voisinage. Papa, maman, fantômes de transition Pour commencer par le plus simple et le plus attendu, je dirai que Totoro est à la fois maternel et paternel. Analyse de séquence Extrait vidéo provenant du site Transmettre le cinéma Cet extrait correspond à l'analyse de séquence du Cahier de notes, "Des tétards aux totoros" par Hervé Joubert-Laurencin, p.22 Petite bibliographie

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