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danah boyd, anthropologue de la génération numérique Enfant d'Internet, l'Américaine a fait de cette passion le lieu de ses recherches sur la vie connectée des adolescents. Au début des années 1990, on disait que le Web était peuplé de freaks, geeks et queers, bref, de gens à la marge. danah boyd, qui a découvert Internet à cette époque, aime à rappeler que c'est l'endroit idéal pour elle, qui est tout cela à la fois. C'est sur Internet que la chercheuse de 37 ans s'est construite à l'adolescence, avant d'en faire son métier.

30 applications iPad pour favoriser l'apprentissage de la lecture en 1re année - Pour faire suite à la liste d’applications de mathématique, voici une liste de jeux que les élèves pourront faire lors des moments en autonomie, tels que les ateliers. Cette liste pourrait également être transmise aux parents qui désirent être outillés à la maison. Cliquer pour consulter la liste: Applications pour favoriser l’apprentissage de la lecture Elle comprend des applications permettant de travailler l’alphabet, l’ordre alphabétique, les majuscules et les minuscules, les syllabes et les sons, puis les mots et les phrases. Elles seront donc plus utilisées dans la première partie de l’année, au moment où les élèves s’approprient les bases nécessaires à la lecture.

Europresse.com Découvrez la richesse de nos sources en sélectionnant les critères ci-dessous. Vous pouvez également taper le nom d'une source spécifique (quotidien, magazine, blogue) pour vérifier si elle fait partie de notre répertoire. La disponibilité des sources varie selon la solution. Se former à l'Éducation aux Médias et à l'Information - CLEMI L’équipe du CLEMI publie, à chaque rentrée scolaire, la brochure "Médias et information, on apprend!, l’outil pédagogique de référence qui accompagne les enseignants dans leurs projets en Éducation aux médias et à l’information. Cette brochure propose des pistes pédagogiques pour les 1er et 2nd degrés, des dispositifs initiés par le CLEMI, des dossiers thématiques. La Réforme du collège offre un cadre concret propice à l’exercice de l’ÉMI, porteur de sens pour les apprentissages fondamentaux. Avec les EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires), une opportunité exceptionnelle s’offre aux enseignants : celle d’une construction transdisciplinaire de leur progression pédagogique. Afin d’accompagner les enseignants et les équipes éducatives dans la mise en oeuvre de ces EPI, le CLEMI et les coordonnateurs académiques ont réalisé un document proposant des pistes utiles sous forme de "canevas".

EMC/EMI : les images dans les médias : lecture, recherche, analyse Les élèves s'installent par binôme. Les professeurs introduisent et présentent la séquence et rappellent l'importance des images dans les médias par quelques questions posées aux élèves : - Comment choisissez-vous un livre, un magazine, un programme télé ? - Comment faites-vous une recherche sur internet ? On présente ensuite la séance qui porte sur la place de l'image dans un magazine. On distribue un magazine par binôme (reliquat de la semaine de la presse) et une fiche par élève. Les élèves choisissent une photographie dans le magazine puis répondent au questionnaire (voir fiche élève)..

Anne Cordier : Culture numérique : L'enseignant reste un passeur Quelles modifications le numérique apporte-il au développement intellectuel et personnel de l'enfant ? Quel doit être le rôle de l'enseignant? Et quelle place pour le professeur documentaliste ? Anne Cordier, auteure de "Grandir connectés", répond... Peut-on dire qu'aujourd'hui l'usage du numérique fait partie des rites de passage des jeunes ? nipédu C’est un vrai grand moment pour le podcast : un nouveau compagnon de route et pas des moindres ! Jean-Philippe MAITRE, docteur en sciences de l’éducation. Qui est-il ?

Albert, le journal d'actualité pour les pré-ados sort son application Albert est un journal pour les 8-13 ans. Grand par son format, il livre toutes les deux semaines son regard sur l’actualité. Et le voilà maintenant dans une application ! Albert vient donc de sortir son application. Parcours EMI 1 - Utiliser les médias et les informations de manière autonome 01 Utiliser des dictionnaires et encyclopédies sur tous supports 02 Utiliser des documents de vulgarisation scientifique 03 Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information 04 Avoir connaissance du fonds d’ouvrages en langue étrangère ou régionale disponible au CDI et les utiliser régulièrement

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