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La ferme à l'école maternelle / au cycle 2

La ferme à l'école maternelle / au cycle 2
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Notre poulailler - Ecole de l' Espace 2000/ Vivre en pédagogie Freinet Nous avons accueilli cette année deux pensionnaires caquetantes: de gentilles poulettes dont les enfants, ravis, s'occupent avec constance et plaisir. Chaque jour, par équipe de quatre, ils doivent ramasser les oeufs, les dater, donner du grain et nettoyer la cabane. Cette récolte quotidienne permet aux petites classes de réaliser de nombreuses recettes! Mais ce formidable projet a impliqué toute l'école. Il a fallu dessiner le plan du poulailler, tracer les marques au sol, écrire une lettre aux Autorités Communales. Les parents aussi ont été mis à contribution pour les travaux lourds. Grâce à vous, notre projet s'est concrétisé. Bonjour! Durant ce dernier trimestre, les poules ont vraiment fait partie de notre vie. Lors de notre visite à la ferme, nous étions fières du savoir de nos petits bouts devant les animatrices! Pour les vacances, Fifine notre poule est au "repos" chez Vincent. Isabelle J

École Maternelle Ecole MaternellePhoto M. Marsolais, s.d. Votre contact Marc Gonon Les programmes 2008 rappellent la finalité de l'école maternelle : « aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s'approprier des connaissances et des compétences afin de réussir au cours préparatoire ces apprentissages fondamentaux.» Pour atteindre ces objectifs, le Pôle départemental maternelle du Haut-Rhin vous propose une sélection d'outils et de dossiers pédagogiques. Pôle départemental maternelle Placé sous l'autorité de l'Inspecteur d'Académie, le pôle départemental maternelle est chargé de coordonner toutes les initiatives prises dans le domaine de l'école maternelle dans le Haut-Rhin. Rôle et composition (format Adobe PDF - 33.84 ko) Derniers dossiers publiés Emploi du temps (29/06/2011) - Élèves non-francophones (30/06/2011) - Outils d'évaluation GS/CP (30/06/2011) - Quantités et nombres (30/06/2011). Domaines d'activités Agir et s'exprimer avec son corps Découvrir l'écrit Devenir élève

L'arbre de la semaine Envie de changement ! je continue d’égayer ma classe, alors voici l'arbre de la semaine ! Il y a une version pour chaque écriture, capitale /script / cursive, et une version simple, une version aux couleurs du lundi est tout gris, et une version aux couleurs de la semaine de Loup. Le Lundi est tout gris Comme demandée par nombre d'entre vous, la version modifiable, en word et en publisher, il ne reste plus qu'à ajouter des zones de texte pour les jours dans les cases et j'ai laissé une image de maison et d'école à copier et coller là où vous en avez besoin ^^

Une séquence sur les contes détournés Et voilà ! Une période de passée ! Elle a été pour moi très riche, studieuse et prenante… Mais il était temps que je revienne poster des articles sur ce blog ! Je vous propose une séquence sur les contes détournés basée sur différentes versions du Petit Chaperon Rouge et de La Barbe Bleue, de Perrault. Voici la séquence complète, ainsi que ses annexes (à partir de la séance n°5). Et n’oubliez pas : un téléchargement = un commentaire sur ce travail ! animaux de ferme.com - La Ferme des animaux : une histoire (presque) vraie Vous êtes ici : Primaires » La Ferme des animaux : une histoire (presque) vraie La Ferme des animaux : une histoire (presque) vraie Eléments du programme : découvrir le monde - maîtrise du langage et langue française - arts visuels - éducation musicale. A travers le conte de La ferme des animaux, les élèves sont amenés à suivre Lolita la pie dans sa découverte des tristes conditions de vie des animaux dans un élevage industriel. Pour venir en aide aux animaux en détresse, elle sollicite l’aide d’un jeune garçon : Jonathan. Freddy le cochon, la poule Roussette, Jo le lapin et tous les animaux de la ferme rejoignent également la résistance. Ce conte est disponible en version écrite et illustrée, ainsi qu’en version audio à écouter en classe. Télécharger la version texte du conte (Clic droit puis enregistrer sous | PDF - 1,3 Mo) Télécharger la version audio du conte (Clic droit puis enregistrer sous | mp3 - 24 Mo) Ecouter le conte : Avertissement : Prolongements pédagogiques Analyse de texte

le site de l'école maternelle Pringolliet d'Ugine - Le poulailler Le poulailler Dans le cadre d’un projet de sensibilisation au développement durable, la classe de MS/GS de Virginie GUEGUEN et la CLIS de Florence BON, ont construit un poulailler au sein de l’école. Deux jeunes architectes, François Lis et Clément Daneau, ont réalisé les plans du poulailler de manière à ce qu’il soit constructible par les élèves. Il nous aura fallu plusieurs jours pour le construire. La construction du poulailler : Les moyens et les grands ont peint le bois au préalable. L'assemblage des portiques Il a fallu aussi creuser les trous pour insérer les portiques et le grillage. Mise en place de la structure Les cinq portiques sont installés Il ne reste plus qu'à fixer les planches de bois Voici le poulailler terminé ! Les élèves nourrissent les poules. Lundi 19 mai : Du changement au poulailler ! Ce week-end nous nous sommes séparés d'une des poules, Crystal. Nous avons donné Crystal à Juliette (la dame qui nous a prêté la couveuse). Réactions à cet article Bravo ! Haut

où trouver des gabarits animaux de la ferme assez simples - La sensibilité, la création, l'imagination clairecrpe, on 25/05/2008, 11:06, said: Nous en sommes à la vache. J'ai le gabarit dessiné par moi-même, mais c'est la technique/geste plastique qui me manque pour faire les taches. En effet, pour la poule, il fallait découper des bandelettes en petits morceaux (bandelettes avec du graphisme) puis coller ces morceaux à l'intérieur de la poule. Moi aussi je vais bosser sur les animaux de la ferme après la fête des pères!! Par contre je n'ai pas bien compris ta technique pour la vache : tu comptes leur faire reporter un gabarit sur le dessin de vache, c'est ça? Sinon, autre idée : brûler une extrémité d'un bouchon de liège et tamponner avec ce "tampon" original. PS : peux-tu mettre en ligne tes autres techniques stp? Merci beaucoup!

7 familles des couleurs (printable inside) + EDIT C'est en voyant le jeu de 7 familles des animaux de Mam'jedi et ses 3 padawan sur facebook que j'ai eu l'envie d'une version ou mon petit 3 ans 1/2 pour aussi participer. J'ai donc fait une version sur les 7 couleurs de l'arc-en-ciel avec des princesses, des pirates, des robot, des ballerines, des footballeurs, des lutins et des fées. Nous avons imprimé les différentes cartes et leur dos (J'ai imprimé en recto verso mais j'aurai du les imprimé sur 2 feuilles et les mettre dos à dos avant de plastifié pour moins de transparence) : Nous les avons plastifié : Nous les avons découpé : Puis nous avons imprimé et découpé la boite pour les ranger : Nous avons monté et collé la boite (Nous l'avions collé sur une feuille de papier cartonné jaune avant de la découper pour plus de rigidité) : Et nous avons joué : Et si vous aussi vous voulez profiter du week-end pluvieux pour jouer en famille avec les couleurs, voici les liens des fichiers pdf pour fabriquer votre jeux de 7 famille des couleurs!

L’usage du TBI : format par Mônica Macedo-Rouet * Le précédent article sur l’usage du TBI présentait l’un des facteurs clés de l’intégration de cet outil en classe : le temps d’expérience des enseignants. Ci-dessous seront présentés deux autres facteurs identifiés dans les études récentes : la qualité de la formation et la capacité à franchir certaines étapes. Des élèves de maternelle font un travail collaboratif sur le TBI en présence de leur enseignante, Maryvonne Blais.Voir le témoignage vidéo « Des outils TICE pour l'approche des nombres en maternelle » La qualité de la formation Le développement d’usages interactifs du TBI dépend évidemment du contenu de la formation et de l’accompagnement reçus par les enseignants. Deux exemples permettent d’illustrer certains de ces éléments : La méthode se base sur l’idée de réaliser un cycle d’activités d’apprentissage. Le deuxième exemple vient du projet mené par l’équipe de Bridget Somekh. La capacité à franchir des étapes Les trois étapes ou usages identifiés sont :

Les animaux de la ferme par les artistes - Le blog d'Hipollène Mercredi 10 février 3 10 /02 /Fév 18:22 En ce moment, nous travaillons sur le thème de la ferme.Avec les élèves de grande section, nous avons observé des oeuvres représentant des animaux de la ferme : chat sur un coussin jaune de Franz Marc Pandiculation du coq de Pablo Picasso Vache de Nikki de Saint Phalle Vache jaune de Franz Marc Le cheval de Pablo Picasso Le coq de Juan Miro cheval bleu de Franz Marc canard debout de François Pompon la chèvre de Pablo Picasso Petit cochon de Pablo Picasso Animal de Karel Appel Le Bestiaire d'André Masson Vache d'Alexander Calder la solitude de Marc Chagall (détail) Deux lapins, Chine, XVIIIème siècle Les enfants ont peint les photocopies des oeuvres et les ont découpées. Par la suite, nous les collerons tous sur une fresque. Partager l'article ! inShare Par maternelle-hauterives.over-blog.com - Publié dans : arts plastiques et découverte de l'art 0

La poule, poussins et oeufs : activités, albums Poules, poussins et oeufs Art / bricolage : * Exploitations de "Petite Poule rousse" * "Jaune d'oeuf" de Rascal.Edith * "L'oeuf et la poule" de Iela et Enzo Mari * "Les oeufs de Paulette" * "Le plus bel oeuf du monde" de Heine : * "Un oeuf extraordinaire" de Leo Lionni : * "L'abominable histoire de la poule" de Christian Oster : * "La petite poule qui voulait voir la mer" de Jolibois : --> les petites poules et l'art (caracol) * "Charivari chez les poules" de Jolibois : * "Pou poule" de LOufane * "La poule qui pond des patates" de Michel Piquemal

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