TP1 - Sankore-formation-ouverte ! Dans ce module destiné aux enseignants débutants avec Open-Sankoré, le guidage est délibérément important et ce TP consiste donc à recréer un document de 5 pages en suivant les indications données page par page dans les vidéos ci-dessous. (Les modules suivants seront davantages tournés vers des situations plus ouvertes...) Une vidéo de présentation générale vous détaillera ces 5 pages, les vidéos suivantes vous indiqueront comment procéder. Avant de commencer le TP, voici une présentation rapide de l'interface d'Open-Sankoré. Pour aller plus loin : faire la classe avec Open-Sankoré (vidéo de 2'08) 1. Pour réaliser ce TP, vous allez avoir besoin de travailler avec votre navigateur (sur ce site, sur le DRIVE ou pour ouvrir des liens) et en même temps avec le logiciel Open-Sankoré. Pour aller plus loin avec le mode "bureau" (vidéo 1'57) 2. A la fin de l'activité, pour fermer le logiciel Open-Sankoré : cliquer sur la combinaison de touches ALT+F4 3. TP1 – le schéma Pour utiliser : Remarque :
GeoGebra – Autoformations Géométrie dynamique, algèbre et calculs s’associent comme des partenaires d’égale importance pour former GeoGebra. GeoGebra facilite la création de constructions et modèles mathématiques par les étudiants, leur permettant des investigations interactives en déplaçant des objets et en modifiant des paramètres. De la manière la plus simple, vous pouvez faire des constructions contenant des points, des vecteurs, des segments, des droites, et des coniques aussi bien que des fonctions, qui peuvent être modifiées ensuite dynamiquement à la souris. ou : c : est possible. La formation, à laquelle vous vous apprêtez à commencer, vise à vous offrir les notions de base pour une utilisation rapide du logiciel. Vous trouverez dans cette formation du matériel provenant de plusieurs sources; Finalement, un grand remerciement à toute l’équipe gravitant autour de GeoGebra! Bon apprentissage! Défis
Formation GeoGebra - CS de Montréal - 7 avril 2016 Animateur : Pierre Couillard, RÉCIT national de la mathématique, de la science et technologie GeoGebraEntre les mains de l’enseignant, Geogebra est un outil didactique puissant. Mis entre les mains des élèves, GeoGebra devient un outil d’apprentissage (développement de compétences) extraordinaire. Ordre du jour Quelle est la place d’un logiciel comme Geogebra dans mon cours de mathématique ? Autres ressources... Aide en ligne Des ressources essentielles... Retour en haut Des idées de défis pour les élèves... 1er cycle du secondaire Voici 4 défis à réaliser. 2e cycle du secondaire Avec Géogebra, faire la preuve de deux théorèmes de la géométrie euclidienne... Voici quelques pistes pouvant vous aider à cibler l’utilisation du logiciel par vos élèves à certains endroits du programme de formation... Notes Racine, Extremum : on doit créer une fonction (f(x)=2x^2-10) et en trouver la racine ou extremum.Sommet : On trace une courbe (y=2x^2-10) et on trouve le sommet de la courbe (pas de la fonction)
Math Manipulatives Math Manipulatives contains three pages of resources: About Virtual Manipulatives What is a virtual manipulative? In What are Virtual Manipulatives?, Patricia Moyer, Johnna Bolyard, and Mark Spikell (2002) defined a virtual manipulative as "an interactive, Web-based visual representation of a dynamic object that presents opportunities for constructing mathematical knowledge" (p. 373). Virtual manipulatives have a range of characteristics, such as pictorial images only, combined pictorial and numeric images, simulations, and concept tutorials, which include pictorial and numeric images with directions and feedback (Moyer-Packenham, Salkind, & Bolyard, 2008). Back to top What role can virtual manipulatives play in learning mathematics? Virtual manipulatives provide that additional tool for helping students at all levels of ability "to develop their relational thinking and to generalize mathematical ideas" (Moyer-Packenham, Salkind, & Bolyard, 2008, p. 204). According to Douglas H. Resources:
MindMup Outil de mind mapping collaboratif MindMup est un outil en ligne qui permet de faire du Mind mapping et des cartes heuristiques en mode collaboratif. MindMup a l’avantage d’être entièrement gratuit et en Open Source. C’est une bonne surprise que ce service qui ne paye pas de mine au premier abord, mais qui propose les fonctions essentielles de tout bon outil de Mind Mapping. MindMup est dans le Cloud. L’utilisation de l’éditeur de Mind Maps a été conçu avec soin pour être le plus efficace possible. MindMup permet aussi le travail collaboratif et en temps réel sur une carte heuristique. Un nouveau menu va apparaitre avec trois fonctions qui vous permettront de savoir qui est en ligne, d’inviter des collaborateurs et de quitter la session. MindMup est une solution de Mind Mapping gratuite, open source, sans publicité ni spam d’aucune sorte. Lien : MindMup
[Outils] 8 outils pratiques pour réaliser des questionnaires ou des sondages en ligne On a tous reçu au moins une fois dans sa vie l’email d’un étudiant nous demandant de remplir un questionnaire pour une étude de marché ou un mémoire de fin d’étude. Seulement, parfois ce questionnaire ne se fait pas en ligne, mais via un fichier qu’il faut télécharger, remplir puis renvoyer. Il existe de nombreuses solutions web répondant à ce besoin, permettant bien souvent d’augmenter le taux de réponse (et de satisfaction). Parmi les plus populaires, on retrouve Survey Monkey et Google Spreadsheet. Il existe d’autres alternatives sur le marché des outils d’enquête en ligne. Exemple: Dans le cas où vous souhaiteriez mobiliser vos fans Facebook ou vos followers sur Twitter, vous avez alors le choix entre Kontest (qui vient d’annoncer une levée de fonds de 600 000 euros) ou l’application lyonnaise Like a Bird Apps, complètement dédiée à l’animation de votre communauté sur Twitter. Crédit Photo: Shutterstock
Comment protéger sa vie privée sur Internet Moteurs de recherche ou réseaux sociaux collectent et utilisent vos données personnelles. Légal, illégal ? Peut-on l’éviter ? Vos visites et recherches sur les sites Internet via des moteurs comme Google, Bing ou Yahoo laissent des traces. La plupart des données relevant de la vie privée sont collectées à des fins commerciales… Le droit de redevenir anonyme La protection de vos activités sur le Net n’est que partiellement incluse dans la directive européenne de 1995 sur la protection des données personnelles, transposée en droit français en 2004. En France comme en Europe, par le biais de la Commission nationale de l’informatique et des libertés (Cnil) ou d’associations de défense des consommateurs, des voix s’élèvent pour rendre aux internautes le contrôle de leurs données. Une protection renforcée En France, depuis 1978, par le biais de la loi Informatique et Libertés, les données personnelles sont soumises à un régime juridique particulier de protection. Des réseaux dans l’illégalité
Les tableaux blancs interactifs: fonctionnalités et pédagogie Par Mélissa Bricault, conseillère pédagogique en intégration des TIC, Commission scolaire de la Seigneurie-de-Mille-Îles, et animatrice Récit et Marc-Antoine Parent, secrétariat technologique du GTN-Québec Dossier de La Vitrine Technologie-Éducation Mise en situation Guillaume Pelletier, enseignant de mathématiques, de sciences et de technologie au secondaire, intègre le tableau blanc interactif (TBI) SmartBoard dans ses cours. Résultat: ses étudiants sont plus participatifs et ses cours plus dynamiques. Aujourd’hui, Guillaume exploite Google Maps dans son cours. Source: Guide Sankoré De plus, il lui offre la possibilité de manipuler directement les objets étudiés, parfois abstraits, de noter les observations du groupe, de compiler le tout dans un tableur accessible par les étudiants et dans lequel tous peuvent collaborer. Source: Guide Sankoré Source: Source: Démonstration sur Youtube Études sur le terrain Quelle interactivité? Interactivité qu’amène le TBI M.
Manuel:BacASable3D Note : L'utilisation de "> liens brisés" est volontaire : astuce pour mettre en évidence les notes de version. NoëL Création, gestion d'un Point3D avec la souris Bien sûr, au départ, il faut, par Affichage > Graphique 3D, ouvrir la fenêtre Graphique 3D. En mode Point il vous faut promener votre pointeur de souris sur la partie visible du plan xOy afin qu'il prenne l'aspect de la Croix Signe Plus Un clic à l'endroit voulu va créer un Point3D du plan xOy. Maintenant tout en restant en mode Point, ou en passant en mode Déplacer, tout clic sur le point va autoriser par le déplacement du point dans un plan horizontal, ou par sur une droite verticale. Quelque soit le type de déplacement d'un Point3D, vous verrez apparaître sa projetante verticale pendant le déplacement Un point peut être défini par ses 3 coordonnées cartésiennes Exemple : C=(1,2,3) par ses 3 coordonnées sphériques (version 238 - 11 déc 2013) rayon-longitude-latitude on nomme les coordonnées (ρ, φ, δ), Exemple : A=(1;45°;30°) Les outils 3D Solides
dy/dan SITUATIONS MOTIVANTES Pour ce sixème billet dans le cadre du MOOC eLearn² portant cette fois-ci sur la motivation je vais m’appuyer comme demandé sur les facteurs de Viau mais aussi sur l’illustration du billet de @didac2b, concernant les facteurs de réussite d’un MOOC, qui a nourri ma réflexion ces derniers jours… Alors selon Rolland Viau pour motiver les apprenants il faut les convaincre : de la valeur des tâches en ligne proposéesde leur compétence à réaliser ces tâchesdu contrôle qu’ils ont sur l’atteinte des résultats Les tâches en ligne proposées par le TwittMOOC sont sous forme de défis à relever, d’immersion dans Twitter et d’interactions. Les participants sont compétents pour réaliser ces tâches car les défis sont proposés avec plusieurs niveaux dont un facile à atteindre, parce qu’ils peuvent librement les choisir et aussi les relever plusieurs fois. Maintenant, venons-en à l’illustration de Didac2b qui, pour moi, fait largement écho à ce qui se passe dans le TwittMOOC.