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EAC - Education & Training

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COMP - DG Competition Competition Policy in the European Union The European Commission, together with the national competition authorities, directly enforces EU competition rules, Articles 101-109 of the Treaty on the Functioning of the EU (TFEU), to make EU markets work better, by ensuring that all companies compete equally and fairly on their merits. This benefits consumers, businesses and the European economy as a whole. Within the Commission, the Directorate-General (DG) for Competition is primarily responsible for these direct enforcement powers. Structure and staff DG Competition is headed by Alexander ItalianerOrganigram enfr The Chief Competition Economist works in DG Competition, reporting directly to the Director General to provide independent economic advice on cases and policy.The Hearing Officers, Mr Joos Stragier and Mr Wouter Wils, are independent of the Directorate General for Competition and report directly to the Competition Commissioner. Work opportunities Annual Report on Competition Policy

Edu-portfolio.org : Su portafolio electrónico Nos complace lanzar la versión 3.0 de Eduportfolio.org, un portafolio electrónico que estará disponible muy pronto en siete idiomas (francés, inglés, español, árabe, griego, catalán y coreano), ideado por Thierry Karsenti de la Universidad de Montréal. Esta nueva versión de Eduportfolio presenta grandes innovaciones como la elección de la URL (dirección Web, como: karsenti.eduportfolio.org) o incluso la posibilidad de crear diferentes vitrinas de presentación (por ejemplo: karsenti.eduportfolio.org/conferencias/). Tal vez Ud. desee elaborar un portafolio profesional manteniendo el mismo portafolio que utiliza actualmente en sus estudios; o puede ser que necesite una vitrina específica para uno de sus cursos. Ahora es posible crear diferentes vitrinas en las cuales se puede presentar ciertos elementos existentes en su portafolio así como añadir nuevos. Eduportfolio 3.0 presenta igualmente un contenido variado; facilita la organización, el intercambio y la búsqueda de informaciones.

Program Uczenie się przez całe życie (LLP) Ressources pour mieux connaître l'Europe Connaître l'Union européenne Les sites pour découvrir et faire découvrir l'Union européenne aux élèves. touteleurope : portail français sur le questions européennes ec.europa : le site de la Commission Européenne vie publique : présentation des institutions européennes l'annuaire de l'administration la Documentation française : publications sur l'Europe Enseigner Une liste d'exemples d'enseignements qui mettent en avant la dimension européenne. Manuel d'histoire franco-allemand Enseigner les langues vivantes Développement durable "Une Europe à découvrir" (fiches pédagogiques) Santé S'informer sur l'éducation en Europe Les sites qui permettent de connaître les enjeux de l'éducation en Europe. Direction générale de l'éducation et de la culture de la Commission européenne Eurydice : information sur les systèmes et les politiques d'enseignement en Europe Centre international d'études pédagogiques (CIEP) ONISEP : étudier en Europe Europass euroguidance : s'orienter, étudier et se former en Europe "UNI!"

Spicynodes : Home ENVI - Environment DG Additional tools The Directorate-General for the Environment is one of the more than 40 Directorates-General and services that make up the European Commission. Commonly referred to as DG Environment, the objective of the Directorate-General is to protect, preserve and improve the environment for present and future generations. To achieve this it proposes policies that ensure a high level of environmental protection in the European Union and that preserve the quality of life of EU citizens. The DG makes sure that Member States correctly apply EU environmental law. The DG also finances projects that contribute to environmental protection in the EU. Environment Action Programme to 2020 Every year the Directorate General makes public its priorities for the upcoming year and also publishes a yearly report on the preceding year's policy initiatives. Improving environmental management at the European Commission Documents EMAS Environmental statement EMAS Environmental policy

Cómo certificar las lenguas que domina en su currículum vitae ... Cargando... Otras ediciones Cataluña Comunidad Valenciana Andalucía País Vasco Acceso a Candidatos Acceso a Empresas Expansion.com Pon Expansion.com como tu página de inicio Expansión y Empleo - Clasificados Portada Área privada Empresas A-Z Especiales Salud Formación Buscador de empleo Ejemplo: master , dirección de empresas , curso de marketing , etc. Ejemplo: Madrid , Barcelona , etc. Búsqueda detallada Categoría Tipo de contrato Rango salarial Todos ¿Quieres encontrar los mejores empleos? Sube tu CV La mejor forma de publicar tus ofertas Empresas La página que estás buscando no ha sido encontrada Síguenos en Twitter Hazte fan en Facebook A Coruña Álava Alicante/Alacant Almería Asturias Badajoz Barcelona Cáceres Cádiz Cantabria Castellón/Castelló Ciudad Real Córdoba Girona Granada Guipúzcoa Huelva Huesca Illes Balears La Rioja Las Palmas León Lleida Madrid Málaga Melilla Murcia Navarra Ourense Palencia Pontevedra Santa Cruz de Tenerife Sevilla Tarragona Toledo Valencia/València Valladolid Vizcaya Zaragoza Otras webs del Grupo UNIDAD EDITORIAL

Why I taught myself 20 languages — and what I learned about myself During the past few years, I’ve been referred to in the media as “The World’s Youngest Hyperpolyglot” — a word that sounds like a rare illness. In a way it is: it describes someone who speaks a particularly large number of foreign languages, someone whose all-consuming passion for words and systems can lead them to spend many long hours alone with a grammar book. But while it’s true that I can speak in 20 different languages, including English, it took me a while to understand that there’s more to language than bartering over kebabs in Arabic or ordering from a menu in Hindi. Fluency is another craft altogether. I began my language education at age thirteen. I decided to experiment. If the standard of speaking a language is to know every word — to feel equally at home debating nuclear fission and classical music — then hardly anyone is fluent in their own native tongues. After a while, though, my media “moments” felt more like gruesome chores than opportunities to spread the word.

Que faire après le baccalauréat ? B.T.S., D.U.T., C.P.G.E., universités, grandes écoles, écoles spécialisées : le baccalauréat ouvre les portes de l'enseignement supérieur. En fonction de la série de son bac, le futur étudiant s'oriente vers les filières de l'enseignement supérieur qui lui correspondent. Les bacheliers technologiques et professionnels vont plutôt se diriger vers des études techniques supérieures telles que les B.T.S., D.U.T., pour lesquelles ils bénéficient de conditions particulières d’admission. Les formations courtes Les formations courtes, deux années d'études après le baccalauréat, concernent les secteurs des affaires, de l'industrie ou des services. Les diplômes Diplôme universitaire de technologie : le D.U.T. est une formation professionnalisée en deux ans accessible après le baccalauréat ou équivalent. Brevet de technicien supérieur : le B.T.S. se prépare en section de technicien supérieur dans un lycée. Les bacs qui préparent aux études courtes Les formations longues Les universités

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BUDG - Directorate-General for Budget The task of the Directorate-General for Budget is to secure from the budgetary authority - the European Parliament and the Council of Ministers - the resources needed to implement the Union's policies, to encourage sound management of Community funds and to account for the use of appropriations. It is made up of five directorates based in Brussels and has almost 420 staff. The budgetary role of the Directorate-General is to manage Community expenditure in the medium-term financial perspective and at the same time to ensure that the annual budgetary procedure runs smoothly by promoting a constructive dialogue between the institutions. Although the Directorate-General for Budget is not involved in the management of appropriations, which is carried out by the Commission's operational departments, it is responsible for collecting the Community's own resources from the Member States, who finance the Union budget.

PARLAMENTO-EU Periodos de prácticas y visitas de estudios en el Parlamento Europeo El Parlamento Europeo promueve la igualdad de oportunidades y anima a hombres y mujeres con discapacidad a presentar candidaturas para sus programas de prácticas. El Parlamento Europeo ofrece periodos de prácticas remunerados a personas con discapacidad, como medida positiva destinada a facilitar su integración en el lugar de trabajo. Estos periodos de prácticas están abiertos tanto a licenciados de universidades o instituciones equivalentes como a personas cuyas cualificaciones sean de nivel inferior al universitario. (El artículo 22 de las Normas internas relativas a los periodos de prácticas y visitas de estudios en la Secretaría General del Parlamento Europeo, que establece las cualificaciones académicas necesarias para la admisión a un periodo de prácticas remunerado, no se aplica a este programa.) La duración de estos periodos de prácticas es de cinco meses y no se puede prorrogar. Los candidatos a este programa deberán:

Prawie 1000 atrakcji podczas Dni Otwartych Funduszy Europejskich - Ministerstwo Infrastruktury i Rozwoju Od 7 do 10 maja czeka na Was moc atrakcji zorganizowanych przez beneficjentów środków unijnych. Rejs motorówką, ciekawe warsztaty, eksperymenty naukowe oraz zwiedzanie kulis teatrów – to tylko niektóre z niemal 1000 atrakcji, które zostaną zorganizowane podczas Dni Otwartych Funduszy Europejskich. We wszystkich wydarzeniach będziecie mogli wziąć udział za darmo lub ze zniżką. Co będzie się działo? Przekonajcie się sami, jak działają Fundusze Europejskie. Film promujący Dni Otwarte Funduszy Europejskich Opis filmu promującego Dni Otwarte Funduszy Europejskich dla osób z niepełnosprawnościami (DOC 24 KB) Jak wziąć udział? Wejdźcie na stronę: www.DniOtwarte.eu i skorzystajcie z wyszukiwarki atrakcji.

Open University learning is a joy | Jules Horne He was a flying goth with rocker looks. I was a new Open University tutor researching a play. I ventured into the OU room in Second Life, and after a few introductions (He: F04 R08. AL? Call me strange, but I found this amazingly thrilling. A quick straw poll reveals quite a few of my friends are closet OU students – they just haven't mentioned it. Susanne Lockie, a full-time mother to three children, told me the mental stimulation has made it a lifesaver: "I need to keep my skills ticking over, but I couldn't study to a high level without that flexibility. Employers tend to be supportive of OU study, knowing that OU students are likely to be unusually determined and committed. And these days, you often find the OU logo at the end of some the BBC's finest factual programmes, including Springwatch and Coast. There's a great site full of available tasters on everything from Textiles in Ghana to Analysing skidmarks (disappointingly about mathematical modelling).

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