LUUKKU 7. Koodataan tunnin ajan Peliohjelmointia Scratchilla Materiaalit on lisensoitu Creative Commons BY-SA-lisenssillä, joten voit levittää niitä vapaasti, kunhan alkuperäisten tekijöiden nimiä ei poisteta. Jos teet muutoksia materiaaliin ja haluat levittää muunneltua versiota, se täytyy lisensoida samanlaisella vapaalla lisenssillä. Alkuperäiset tekijät (2012): Emilia Hjelm ja Arto Vihavainen Osa 1 Tehtäviä Tässä oletetaan että olet tehnyt yllä olevien kohtien esimerkit, eli sinulla on oma hahmo, jolla on toiminnallisuus ylöspäin liikkumiseen. Lisää toiminnallisuus alas liikkumiselle (nuoli alas) Lisää toiminnallisuus vasemmalle liikkumiselle (nuoli vasen) Lisää toiminnallisuus oikealle liikkumiselle (nuoli oikea) Luo peliin toinen hahmo. Lisää pohdittavaa: Tässä oletetaan että sinulla on pelissä kaksi hahmoa. Milloin hahmo on toisen hahmon yläpuolella? Lisää tehtäviä Tee peliin toiminnallisuus jossa hahmot asetetaan tiettyyn paikkaan aina kun vihreää lippua painetaan. Osa 2 Aihe: Satunnaisuus Tehtäviä satunnaisuuden harjoitteluun Osa 3 Osa 4
Materiaalit - Koodikerho.fi Tältä sivulta löydät vapaasti käytettävissä olevia materiaaleja Koodikerho-toimintaa varten. Opetusmateriaalit Opetusmateriaalit 1.0 BETA (Google Drive -kansiossa) Ohjeita opetusmateriaalin käyttöön Koodikerhon diplomi: pdf ja odt Esitteet ja logot Koodikerhon esite tulostettavaksi (pdf, kaksipuoleinen A4) Valokuvat Pyynnöstä toimitamme painolaatuisia valokuvia median käyttöön. Koodikerho mediassa ”Koodaustaito on tulevaisuuden yleissivistystä” – Lue mikä on koululaisten Koodikerho (Aamulehti 19.3.2015) Koodikerho-verkosto ei jää odottelemaan opetussuunnitelman muutosta – Tarjoaa ohjelmointiopetusta koululaisille eri puolilla Suomea (Tekniikka&Talous 18.3.2015)
Etusivu - KenGuru Koulun tavoitteet Koulun tavoitteilla tarkoitetaan sitä kokonaisuutta, joka koostuu koulun visiosta ja sen eri osa-alueista. Tässä osiossa tutustutaan koulun toiminnan eri tavoitteisiin, tieto- ja viestintätekniikan käytön visioon sekä koulun kehittämishalukkuuteen. Siirry osioon >> Pedagogiset käytännöt Tämän päivän koulussa oppilaat hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja nykyteknologiaa työskennellessään yhdessä todenmukaisten tehtävien ja ongelmien parissa. Siirry osioon >> Opettajayhteisö Opettajayhteisö työyhteisönä on muuttunut koko koulun mukana intensiivisten teknologiahankkeiden ja -kokeiluiden myötä. Siirry osioon >> Työskentelykulttuuri Koulun yhteisellä työskentelykulttuurilla tarkoitetaan arkityössä näkyviä yhteisiä ja systemaattisia tietotyön toimintatapoja. Siirry osioon >> Tietotekniset ratkaisut Tietoteknistyvässä koulussa vaaditaan uudenlaista teknistä sekä siihen linkittyvää pedagogista osaamista. Siirry osioon >> Johtajuus Siirry osioon >>
Koodaus tulee kouluihin En halua, että tietokone hallitsee minua. Siksi istun nyt espoolaisessa koulussa Koodaus ja robotiikka -tapahtumassa kymmenien opettajien kera. Opettelemme käyttämään Scratch-sovellusta, joka tekee koodaamisesta niin helppoa, että lapsikin sen osaa. Jostain pitäisi nyt saada paikalle se lapsi, koska minä en osaa. No, tunnin ähkimisen jälkeen kissa jo kääntyy, hyppää ja vaihtaa väriä käskystä. Koodaus tarjoaa keksimisen iloa Toivanen itse opettaa autistisia lapsia. - Koodauksesta tekee hauskaa keksimisen ilo ja ongelmanratkaisu. Toivanen on itseoppinut koodaaja ja oppilaiden lisäksi hän opettaa TVT-taitoja myös opettajille. Koodauksen ilosanoman levittämistä varten vietetään nyt koodausviikkoa. Viron kouluissa lapsille on opetettu koodausta jo jonkin aikaa. Meille kerrotaan, että digitaalisten härpäkkeiden valtaamassa tietoyhteiskunnassa koodaus on yhtä tärkeä taito kuin lukeminen ja kirjoittaminen. Nollia, ykkösiä ja robotteja Sovelluksia on lukemattomia. Toimittaja: Raili Löyttyniemi
Miten aloitan? | Koodaustunti Miten aloitan koodaamaan? Ohjelmointi on paljolti niinkuin urheilu, parhaiten oppii kun alkaa tehdä! Hyväksi jääkiekkoilijaksikaan ei kehity vain katsomalla kun muut pelaavat. Eli ei kait siinä muuta kuin liikkeelle, you can do it :) Kaikille Kokeile samantien! Opettajille ja järjestöille Tarjoa ryhmällesi tunnin mittainen mahdollisuus em. perehdytyksen läpikäymiseen. Mikäli et halua järjestää perehdytystä omassa koulussa, voit tutustua ja ilmoittautua muiden järjestämiin pajoihin. Ohjelmoijille Osaat jo, joten ryhdy koodauskummiksi! Haluatko lisää haastetta? Mikäli haluat edetä ohjelmointiharrastuksessasi pidemmälle, tsekkaa nämä mahdollisuudet: Johdantotaso Learn.Code.org:n 15-25 tunnin johdanto ohjelmointiin (sama linkki kuin yllä mainittu "Haluan lisää!" Suomenkielistä Scratch-oheismateriaalia Opi ohjelmointia pelaamalla Codecombat - "Learn to Code JavaScript by Playing a Game" Edistyneemmille Codecademy.com - Harjoittele vaikkapa omien nettisivujen tekoa!
Course: Digikurssi Tällä johdantokurssilla opiskelija oppii tieto- ja viestintätekniikan perustaidot, joilla pärjää kursseilla. Kurssi perustuu itsearviointiin eli harjoittelemme myös oppimaan oppimisen taitoja. Kurssisivu on avoin kaikille kiinnostuneille, mutta sen suorittaminen edellyttää kirjautumista Tampereen lukioiden tai Tredun opiskelijana tai opettajana. Opiskelijat saavat ryhmänohjaajalta avaimen rekisteröitymiseen. Kurssin ovat suunnitelleet ja toteuttaneet opiskelijat Tanja Tredusta, Santeri Clasusta ja Frans HaLusta #kesäduuni.
Mediataitoviikko » Mediataitokoulu Aikakausmedian Aikakauslehti opinnoissa -toiminta tukee lasten ja nuorten medialukutaidon kehittämistä, aikakauslehtien opetuskäyttöä sekä myönteistä suhtautumista aikakauslehtiin. Suuntaamme toiminnan opetusalan henkilöille kaikilla koulutuksen asteilla. Ampun 4H-yhdistys ry on vuonna 1997 rekisteröity nuorisotyötä ja varhaiskasvatusta edistävä yleishyödyllinen yhdistys. Toimimme Orimattilan, Lapinjärven, Myrskylän ja Pukkilan alueella. AV-arkki on vuodesta 1989 asti tehnyt työtä suomalaisen mediataiteen levittäjänä. Curly järjestää mediaan liittyvää harrastustoimintaa yli 13 -vuotiaille nuorille. DNA:ssa tunnemme vastuumme asiakkaille, omistajille, henkilöstölle ja muille sidosryhmille. Ei vihapuheelle -liike on nuorten ihmisoikeusaktivistien tekemä ja nuorille suunnattu liike, joka haluaa puuttua verkon ja yhteiskunnan vihapuheeseen. Ehkäisevä päihdetyö EHYT ry toimii koko maassa ja koko väestön parissa terveiden elämäntapojen edistämiseksi.
Ohjelmointi on... Lielahden koodauskerhon syksy 2014 Vedin tänä syksynä ensimmäistä kertaa elämässäni koodauskerhoa. Kerho kokoontui keskiviikkoisin (2h) ja siellä kävi säännöllisesti noin kymmenen 5.-7.-luokkalaista. Kerholaisista vain kaksi oli ohjelmoinut aikaisemmin, toinen CoolBasic:llä ja toinen Scratch:llä, joten pääsimme lähtemään liikkeelle lähes tyhjältä pöydältä. Aloitimme ohjelmointiin tutustumisen pelaamalla code.org:in ohjelmointipelejä. Scratch-peleissä vaikeinta taisi olla oman peli-idean löytäminen ja siinä pysyminen. Lopulta vain 2 oppilasta sai oman Scratch - pelinsä valmiiksi, lopuilla into lopahti joko siksi, että en osannut aina neuvoa heti kun ongelma ilmeni tai pelin loppuun saattaminen olisi vain ollut liian hidasta. Joulukuuhun mennessä 2D-hommat oli osan mielestä "jo niin nähty", että he halusivat että asennutan koulun koneille 3D-mallinnusohjelman (Blender). Aivan kaikki eivät Blenderistä innostuneet vaan jatkoivat Racketillä koodaamista. Kerhon vetäminen on ollut mukavaa mutta myös opettavaista.
An Adult's Guide To Snapchat Ilmainen online Kosketa kirjoittamalla | Kirjoitusoppituntien sisältö | Ilmainen konekirjoituspeli Aseta sormenpääsi näppäimille, jotka on merkitty keltaisella värillä (katso kuva). Sormien asetus on kymmensormijärjestelmän perusasento, josta on mahdollista koskettaa kaikkia muita näppäimiä. Muutamia vihjeitä ohjelman tehokkaaseen ja oikeaoppiseen käyttöön: Älä katso näppäimistöä harjoitusten aikana, vaan pidä katseesi näytössä edistymisesi maksimoimiseksi. Perusasennon voi löytää helposti ilman näppäimistöön katsomista - F- ja J-kirjaimissa on pienet kohoumat (kirjasimen keskellä). Ohjelma mahdollistaa harjoittelun kirjainyhdistelmillä, mutta oikealla tekstillä harjoittelu on ehdottoman tärkeää tehokkaan oppimisen ja harjoittelun kannalta. TERMS OF USE PRIVACY POLICY All rights reserved.Copyright ֲ© SENSE-LANG.ORG