background preloader

Illustration d’automne: décor en empreintes de feuilles pour enfants de cycle 2 ou 3

Illustration d’automne: décor en empreintes de feuilles pour enfants de cycle 2 ou 3
L'automne est arrivé, et avec lui les premières poésies sur l'automne à l'école... Pour les enfants de 5 à 10 ans qui ne manqueront pas d'avoir une illustration de poésie à faire dans les prochaines semaines, je vous propose de réaliser à la maison (ou à l'école, en "arts visuels") des empreintes de feuilles d'arbres aux couleurs de l'automne. Mon fiston Tim (8 ans) a réalisé des empreintes simples, réalisables par des enfants de cycle 2, tandis que je m'essayais à un mélange d'empreintes, décor qui peut être proposé à des écoliers de CE2 ou CM. D'abord, nous sommes allés chercher des feuilles de différents arbres, en choisissant des tailles à peu près équivalentes. Nous les avons glissées dans un annuaire, pour les aplatir un peu, le temps de préparer notre matériel : - des feuilles blanches simples (celles de l'imprimante) - des feuilles de couleur pour poser le travail terminé - des craies grasses, de type crayons cire Crayola, mais sans le papier de protection ! 2.3k

[Histoire de l'art] L’oeuvre d’art de la semaine NOUVEAU 36 nouvelles fiches soit 624 en tout. Il s’agit de présenter une fois par semaine à la classe, une oeuvre d’art (sur affiche – vidéo projecteur…). Cette oeuvre d’art sera analysée par la classe selon ces étapes : 1 Découverte de l’oeuvre affichée au tableau 2 Ecrit, individuel (en quelques mots) ce que je vois… (description concrète)comment c’est fait ? 3 Oral, collectif reprendre collectivement les descriptions des élèvesmettre en commun les titres attribuésdécouverte du véritable titre et de l’artistedistribution et lecture de la fiche mémoire 4 Individuel Les élèves complètent la fiche artiste en remplissant la partie « mon avis » et en commençant le cahier du peintre. Enfin, les élèves gardent la fiche dans leur classeur et on affiche la fiche en couleur pour la classe. Un carnet de peintre : il s’agit ici de retrouver l’oeuvre tracé au crayon, afin de pouvoir s’en emparer par la main et non plus seulement par les yeux. Les fiches « Oeuvre d’art » à télécharger Ressources en lien

Dictionnaires de Traduction arts visuels pr la rentrée Voici ma participation au rallye-lien de Delphynus : une activité pour la rentrée… Bon je pense faire cette activité le deuxième jour, mais ça marche quand même, non ? Pour retrouver tous les articles sur le sujet (il y a beaucoup d'idées très intéressantes !) cliquez sur le bouton. Je cherchais une activité d'arts visuels pour la rentrée. Quelque chose qui soit collectif et qui permettent l'expression personnelle de chacun. Je vous montre ce que ça donne avec la permission de MissTic qui a réalisé ces photos : La préparation de l'activité 1. 2. 3. 4. Le déroulement de l'activité 1. 2. 3. J'ai fait une petite recherche et me suis aperçue qu'on parle de cette activité ailleurs… Chez Cécile, ici (version scrabble).Sur le site de l'académie de Grenoble, ici.La CLIS de GuyMok, ici (version plus difficile et plus longue : les élèves fabriquent la grille).

Toute la conjugaison des verbes Arts visuels Lutin bazar Par Lutin Bazar le 20 Janvier 2011 à 20:05 J'ai eu plusieurs questions concernant les manuels que j'utilisais en arts visuels. Voici donc les manuels que je possède et utilise en classe... Histoire des arts et arts visuels (Retz) - Cycle 3J'avoue que je suis une grande fan des livres Retz.L'intérêt de celui-ci c'est qu'il présente des oeuvres balayant toutes les périodes de l'histoire, y compris la préhistoire ! Je l'utilisais en CE1/CE2, une pépite pour les enseignants de cycle 3 ! La présentation est très claire : 2 doubles pages par oeuvre --> 1 pour l'enseignant avec contexte historique et indications sur l'oeuvre + 1 avec les pistes pédagogiques détaillées. Sur le CDRom il y a toutes les reproductions des oeuvres abordées, des fiches de travail.Bref, complet et riche, c'est ma bible ! Les arts visuels à l'école (Nathan) - Cycles 2 et 3 Je viens de recevoir ce manuel et il me plait déjà. - 1 partie "Fiches pratiques" qui en contient 96 (le choix est vaste donc).

Echantillons gratuits, cadeaux gratuits et produits gratuits a recevoir Arts - Ping Pong Critique d'Art J'ai trouvé sur Pinterest une idée sympa pour introduire une nouvelle oeuvre d'art en classe. L'idée originale est d'écrire sur des balles de pong-pong des questions à piocher par les élèves. Ils doivent répondre en observant l'oeuvre. Je vais adapter en inscrivant uniquement les numéros des questions car certaines sont assez longues et ne rentreront pas sur la balle. J'ai traduit quelques questions du document et j'ai ajouté de nouvelles questions en m'aidant d'un document trouvé sur le site de l'Académie de Poitiers: "ARTS VISUELS - Étude d’oeuvres - COMMENT ? Plusieurs notions abordées (30 questions) : le style, le mouvement, l'interprétation, les couleurs, la composition, les médiums, les personnages, les lignes, la sensibilité... D'autres idées pour introduire l'image: Propositions: Utiliser des abaisse-langues pour écrire les questions ou les numéros des questions. Utiliser les oeufs Kinder et mettre les questions à l'intérieur.

Coloriage mes photos ou dessins Nouveau: vous pouvez transformer en coloriages n'importe quel dessin (trouvé sur Internet ou que vous avez dessiné et scanné) puis le colorier en ligne avec les motifs et dégradés de ScrapColoring ! Il suffit d'envoyer votre image avec le formulaire ci-dessous, et elle sera automatiquement et presque instantanément convertie en formes à colorier. Notes : La transformation des pixels de l'image pour en reconnaître les formes est un procédé appelé vectorisation. Nous espèrons que vous aurez autant de plaisir à utiliser notre convertisseur de dessins et photos en coloriage que nous avons eu à le créer et à l'essayer !

Ne ratez plus aucun concert toute petite petite et moyenne section Lcole DAVID Renaud est situe dans un environnement rural, 5 kilomtres du bourg de Pointe-Noire dans la section de Mahault. Population Certaines familles sont dorigines dsiradienne et dominicaise ; Fort taux de chmage ; Familles nombreuses et monoparentales ayant peu de moyens. Constats Enfants ne sexprimant pas ou peu ; Enfants sexprimant mal oralement ; Enfants peu concentrs et peu lcoute ; Enfants ayant peu de contacts avec les crits sociaux ; Les valuations CE2 et 6montrent une certaine faiblesse des lves en mathmatiques. Causes Population en majorit crolophone qui ne fait pas la diffrence entre les deux langues ; Pauvret du vocabulaire ; Peu denfants ont de contacts avec les livres et les crits, de manire gnrale dans leurs familles ; Pas de lieu de culture proche (ex : bibliothque municipale dans le bourg) ; Les mathmatiques sont toujours utilises de manire trs scolaire sans aucun but pour les enfants. But Remdiation Permettre lenfant dagir, dchanger, dcouter les autres. Complexifier son langage.

Related: