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Le défi Babelio, ou comment faire (re)découvrir les joies de la lecture aux élèves

Le défi Babelio, ou comment faire (re)découvrir les joies de la lecture aux élèves
Promouvoir la lecture et les échanges autour de la littérature auprès des collégiens et lycéens à travers Babelio, voilà le superbe projet initié par une documentaliste en septembre 2012 et ouvert à toutes les classes intéressées. Intéresser les élèves à la lecture grâce aux réseaux sociaux Un défi littéraire 2.0 Pour la deuxième année consécutive, la seconde professionnelle du lycée Jules Fil à Carcassonne a pour défi de lire une cinquantaine de BD, mangas ou romans jeunesse. Ce défi littéraire d’un genre nouveau, initié en septembre 2012 par la documentaliste du lycée Magalie Bossuyt, cette classe le partage avec d’autres collèges et lycées à travers la France. "L’idée est ainsi de faire découvrir à des élèves toutes les possibilités qu’offre un réseau social dédié à la lecture et, parallèlement, de leur redonner le goût de la lecture à travers les fonctionnalités d’un site comme Babelio Les réseaux sociaux comme outils pédagogiques Des élèves concernés Related:  Exemples de séquences

« Hoax-a » m’énerve ces cyber-rumeurs ! Dans le cadre de la formation à la recherche documentaire en ligne, apprendre à l’élève à exercer son esprit critique face aux messages reçus sur sa boîte aux lettres électronique. Savoir identifier les hoax. Aborder la notion de fiabilité de l’information qui circule sur internet. Séquence pédagogique proposée par Alexis Pelte, professeur documentaliste, collège Les chênes rouges (71 Saint-Germain-du-Plain) alexis.pelte@ac-dijon.fr Cette séquence fait partie du projet TRAAM (Travaux académiques mutualisés) 2011-2012 : Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique. Modalités Classe/Niveau 6e Disciplines impliquées Documentation Cadre pédagogique Cycle d’initiation à la recherche d’information en 6e Documents fournis à l’élève Message électronique contenant un hoax envoyé sur sa boîte « laposte.net ». Ressources numériques utilisées Production attendue Compétences Concepts info-documentaires visés [1] Prérequis Compétences /Objectifs documentaires

Le Défi Babelio : promouvoir un réseau social littéraire au CDI Début 2011, j’ai découvert le réseau social littéraire Babelio, sur lequel j’ai ouvert un compte personnel afin d’apprivoiser l’outil dans les détails. J’avais envie de faire un point sur mes lectures et surtout avoir mon "endroit" à moi pour stocker mes impressions de lecture. Babelio tombait à pic. Cela faisait un an que je travaillais avec les réseaux sociaux, essentiellement twitter et j’ai trouvé qu’un réseau social littéraire serait tout à fait adapté pour faire des recommandations de lectures relayées par la suite sur les autres réseaux sociaux du CDI (page Facebook et Twitter). Ainsi, avec ma collègue, nous essayons de déposer au moins une critique par jour de travail sur le site Babelio. Evidemment, il y a aussi la possibilité de déposer des avis de lecture sur Esidoc, d’ailleurs nous doublons le dépôt de critiques en les proposant aussi sur notre portail. De lecteurs à élèves, il y avait un pas à franchir mais l’idée me trottait alors dans la tête. Pour ébaucher un petit bilan

Égalité filles-garçons - Les Olympes de la parole « Les Olympes de la Parole » Ce concours national est organisé par l'Association française des femmes diplômées des universités (AFFDU), avec le soutien du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, du ministère en charge des droits des femmes et du Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes. Il s'adresse aux classes de l'école élémentaire, de collège et de lycée (général, technologique, professionnel et agricole) de l'enseignement public et privé sous contrat. Les lycées français à l'étranger sont également invités à participer. Il est mené en étroite concertation avec les personnes chargées de mission académique égalité filles-garçons. Sujet du concours 2017-2018 Les médias sont en profonde mutation. Modalités du concours Phase 1 - inscription Phase 2 - préparation des épreuves préliminaires de sélection académique Phase 3 - épreuves finales Règlement du concours et fiche d'inscription Calendrier Plus d'informations : Olympes de la parole

défibabelio Défi Babelio (séance 2) : Rédiger une critique littéraire Après avoir présenté le défi-Babelio aux élèves fin octobre, la prof de français et moi-même leur avons laissé 4 semaines (dont 2 de vacances) pour lire le livre qu’ils avaient choisi. Pour l’étape suivante, j’ai présenté aux élèves un diaporama pour expliquer comment rédiger une critique littéraire (inspiré de ceux de Magalie Bossuyt et du CDI d’Anne Frank), lors d’une séance d’une heure. Cliquez sur l’image pour afficher le Prezi A la fin de la présentation, une fiche récapitulative a été donnée aux élèves. Cliquez sur l’image pour télécharger le pdf J’ai également profité de cette heure pour promouvoir les livres qui n’avaient pas encore été empruntés. La seconde heure, les élèves ont été invités à rédiger leur critique avec la prof de lettres. La prochaine séance concernera la mise en ligne des critiques et la création de quiz. Défi-Babelio : le défi lecture connecté est lancé. Il y a trois types d’objectif : Objectifs du projet :

Créer et organiser sa veille personnelle en histoire des arts en 3e Projet mené avec des élèves volontaires, hors temps scolaire (tous les lundis de 13 h à 14 h) en partenariat avec une professeure d’histoire-géographie et une professeure d’arts plastiques. L’objectif principal était de se laisser le temps de préparer sereinement l’épreuve d’HDA et de concevoir un système de veille associé aux objets d’études. Année 2011-2012 Cette séquence fait partie du projet TRAAM (Travaux académiques mutualisés) 2011-2012 : Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique. Séquence pédagogique proposée par Alexis Pelte, professeur documentaliste, Collège des chênes rouges Saint Germain du Plain (71) alexis.pelte@ac-dijon.fr Modalités Classe/Niveau Classe de 3e Disciplines impliquées Documentation Histoire-géographie Éducation musicale Arts plastiques Lettres Cadre pédagogique Accompagnement éducatif Histoire des arts Documents fournis à l’élève Évaluation diagnostique tutoriel Outils Tice utilisés Production attendue

Le défi Babelio 2014 sur le blog de Babelio Il y a quelques mois, nous vous parlions d’un superbe projet initié en septembre 2012 par une documentaliste auprès des collégiens et des lycéens. L’idée était d’utiliser Babelio afin de promouvoir la lecture et les échanges autour de la littérature auprès des jeunes générations. Nous vous proposons désormais d’inscrire votre classe au défi Babelio 2014 ! Un défi 2013 relevé haut la main Comme nous vous le présentions lors d’un précédent post, le défi a consisté pour chacune des sections participantes à construire une bibliothèque virtuelle sur Babelio.com, écrire des critiques, partager des citations, créer des quiz ou encore de listes de lecture et échanger avec les autres classes participantes. Vous pouvez retrouver ici une présentation du défi par les élèves eux-mêmes lors de l’émission web Un Livre Un jour 2.0 : Inscrire votre classe au défi Babelio 2014 2 - Nous demanderons également aux participants de s’inscrire sur la communauté Google +, pour faciliter les échanges Like this:

Événements et concours - Concours d'affiches Agis pour tes droits 2013 Objet du concours Il s'agit d'un concours d'affiches faisant appel à la capacité d'expression et à la créativité des enfants et adolescents. L'objectif est de pouvoir réfléchir sur ce qu'ils connaissent réellement des droits reconnus par la Convention internationale, mais aussi de débattre et d'élaborer une opinion, de s'exprimer sur la réalité de ces droits, d'argumenter sur ce qu'ils en attendent. Calendrier Les inscriptions au concours se font auprès des associations départementales des Francas avant le début du mois d'octobre (coordonnées des associations locales des Francas). Les meilleures affiches sont sélectionnées, au niveau départemental, dans le courant du mois de novembre, certaines d'entre elles faisant pas la suite l'objet d'une valorisation nationale. Public concerné Ce concours est ouvert aux enfants et aux adolescents sur le territoire français (métropole et Outre-mer) ainsi qu'à une trentaine de pays partenaires.

Babélio, réseau social littéraire Babelio, ou comment utiliser un réseau social littéraire pour enseigner l'identité numérique Créée en 2007, le site communautaire Babelio propose de créer et gérer sa bibliothèque personnelle en ligne, de partager et organiser ses lectures. Babelio reprend les codes des réseaux sociaux : profil, avatar, notifications, recommandations, commentaires, etc… Les membres du réseau font des listes de livres (lus ou à lire) et partagent leurs critiques. Des infos ciblées en fonction des goûts et des recommandations de lectures apparaissent sur la page d’accueil des membres, un nuage de mots-clés permet de se balader de thème en thème et des quizz permettent de tester nos connaissances en littérature, sur des thèmes, des auteurs ou des ouvrages. Utilisé en classe, ce réseau social permet d'aborder la notion de présence numérique (objectif 5, domaine 5 du socle) et celle d' argumentation (objectif 6, domaine 1 du socle) Babelio : présentation et usages pédagogique.

fiche-professeur-trame-pédagogique.pdf Événements et concours - Prix René Cassin Objectifs du Prix des droits de l'homme - René Cassin Le prix vise à récompenser et valoriser, tant au niveau académique que national, les meilleurs projets d'éducation à la citoyenneté et aux droits de l'homme réalisés dans les écoles élémentaires, collèges et lycées publics et privés sous contrat. Calendrier de l'opération Les écoles et les établissements sont invités à adresser leur candidature au référent "mémoire et citoyenneté" de leur académie au milieu du mois de mai¤. À la rentrée suivante, le jury national (composition du jury national) désigne les lauréats à l'échelle du territoire français. (¤ : Pour obtenir les dates exactes, consulter la note de service annuelle) Le jury national du prix des droits de l'homme René Cassin en train d'examiner les travaux des candidats (14/11/2012). Catégories de participation Trois catégories de participation sont ouvertes : école élémentaire ; collège ; lycée (enseignement général et technologique et enseignement professionnel). Inscription

Prix Tatoulu : Réaliser des book trailers en classe, avec Adobe Spark Cette année encore, 4 classes du collège Gérard Philipe 75018 Paris(deux de 6e et deux de 3e) participent au prix Tatoulu. Une professeure de Lettres est à l’initiative de cette inscription. Nous organisons ensemble régulièrement des séances avec ces classes pour prendre la parole sur les 6 livres de chacune des sélections. Dans ce cadre, Anais Bohelay et Amélie Paris, deux étudiantes en master 2 documentation à l’ESPÉ de Paris, ont réalisé une séance, avec une classe de 6e. Modalités : • Contexte : heures de lettres dans le cadre du défi Tatoulu • Nombre d’élèves : Demi-groupe (12 élèves) • Niveau : 6è • Lieu : CDI (+ salle de cours) • Durée : 2 séances de 55 min au CDI (+ 1 séance de lettres pour relecture et correction) • Matériel : 1 fiche élève « Trame du booktrailer », 1 vidéoprojecteur, 12 ordinateurs connectés à internet, 1 compte Adobe Spark (service en ligne, freemium) Télécharger la fiche « trame booktrailer.odt » Objectifs : • Rendre compte d’une lecture • S’approprier une œuvre

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