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Définir la veille technopédagogique

Définir la veille technopédagogique
C'est demain la veille - Première rencontre de planification À l'invitation du répondant TIC du Cégep de La Pocatière, la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a établi récemment une collaboration avec ce collège situé dans la région du Bas-Saint-Laurent dans le but de réfléchir et de systématiser un espace de veille collaborative répondant à ses besoins. Pour la Vitrine technologie-éducation, il s'agissait d'une excellente occasion de faire le point sur des concepts de veille et de collaboration, et ce, dans le cadre d'une formule toute particulière de labos VTÉ. Pour entreprendre ce laboratoire, une équipe a été mise en place. Ce laboratoire bien spécial, qui a débuté en octobre dernier, se poursuivra au cours des prochains mois. Un objectif concret Le début d'un processus 1- Définir notre veille collaborative L’équipe en place est formée d'enseignants en informatique, en histoire, en santé animale, en techniques de comptabilité et gestion et de techniciens en documentation.

le café pédagogique Faire ses premiers pas vers la classe inversée Un dossier conjoint Infobourg – Carrefour Éducation Peut-être avez-vous entendu parler dernièrement de la fameuse dynamique de « classe inversée »? Elle semble être sur toutes les lèvres! Parmi les enseignants qui l’ont expérimentée, certains ne peuvent plus s’en passer et y voient des avantages énormes, notamment grâce aux nouvelles possibilités de personnalisation de l’enseignement entraînée par l’augmentation du temps disponible pour les élèves. Mais tout d’abord, qu’est-ce que la classe inversée? C’est une façon d’organiser le temps de classe de sorte que la partie magistrale du cours est dispensée de façon électronique (capsules vidéo, lectures personnelles, visites virtuelles, etc.) et le temps de classe est consacré au travail d’équipe, aux discussions et aux activités d’apprentissage actives. Ce dossier conjoint de Carrefour Éducation et d’Infobourg propose de faire le tour de la question et de prendre connaissance de l’expérience de certains enseignants. Plan du dossier : 1. 2.

Phases de la Lune Phases de la Lune Dans l'animation qui est présentée ici, on étudie les phases de la Lune c'est à dire les aspects successifs pris par la Lune éclairée par le Soleil et vue de la Terre. On considère le plan formé par les centres de la Lune, de la Terre et du Soleil. Sur ce plan, la Lune se projette selon un cercle. Les rayons du Soleil (sensiblement parallèles) éclairent la moitié de la Lune. De la Terre, on voit la projection de cet hémisphère éclairé sur un plan normal à la direction observateur- centre de la Lune. Nouvelle lune : La Lune étant en conjonction avec le soleil tourne vers la Terre son hémisphère obscur : elle est invisible.

Infographies, impact garanti ! Tendances de la formation, MOOC, évolution et impact de la technologie, histoire de la formation à distance, théories de l’apprentissage, Mobile Learning, Social Learning… Voici quelques infographies, ces fameuses représentations en images d’informations, messages clés ou données statistiques sur des thématiques données… pour égayer vos murs, apporter un nouvel angle de vue et susciter les échanges. Et puis, un petit cadeau pour animer vos fêtes de fin d’année sur la dernière infographie… Cliquer sur les images pour les agrandir Les théories de l’apprentissage : « behavioriste », « constructiviste », « connectiviste », « constructiviste » Définitions des théories de l’apprentissage, auteurs clés, comment l’apprentissage se concrétise, rôle de la mémoire… Les concepts clés de styles d’apprentissage, théoriciens… et des liens vers chacune des pages wikipédia… Distance Learning, Impact et évolutions technologiques « The Ultimate History of Distance Learning » « Envisioning emerging technology »

Mission TICE 38 [Navigation sur Internet] :.. Trois conditions sont préalables à l’accès des élèves à Internet. La mise en place d’un dispositif de contrôle logiciel actif au niveau de chaque ordinateur utilisé par les élèves. L’appropriation d’une charte d’usage de l’Internet par les acteurs (enfants et adultes), accompagnée d’une information aux familles. Un apprentissage spécifique permettant de développer les compétences nécessaires à la navigation sur Internet. 1. "Le développement de l’usage de l’Internet. est une priorité nationale. En l’absence de dispositif de protection au niveau de l’école, l’Inspection académique de l’Isère préconise la mise en place du filtrage Proxyecole. Comment vérifier la présence d’une protection académique ? A noter qu’aucun système de filtrage logiciel n’offre une sécurisation absolue et ne saurait exclure une information et une formation à l’outil. 2. 3. 4- Références officielles 5- Autres références Netiquette - AFA Charte de bonne conduite des acteurs de l’Internet

La Lune, satellite de la Terre - Webélèves Question 1 (CE-CM) La Lune, tout le monde la voit... mais elle est quand même un peu éloignée pour vraiment la connaître. Rends-toi sur le site "Le système solaire à portée de votre souris" pour en savoir un peu plus. Complète ce texte : La Lune est le seul ______________ naturel de la Terre. La Lune est le seul satellite naturel de la Terre. Question 2 (CE-CM) Visionne cette animation qui présente les phases de la Lune : Complète le tableau en inscrivant les mots suivants :nouvelle lune ; pleine lune ; premier quartier ; dernier quartier. L’image ci-dessous a été réalisée à l’aide de plusieurs photos. D’après toi, combien de temps a-t-il fallu pour prendre les photos qui composent cette image ? Il aura fallu environ un mois pour prendre cette photo. Question 3 (CE-CM) Sur le site vercalendario.info, on nous annonce une éclipse de soleil pour le 20 mars 2015. A quelle heure commencera-t-elle dans le Finistère ? Dans le Finistère, l’éclipse de soleil commencera à 09:16:32. Question 4 (CE-CM)

Usages pédagogiques — Enseigner avec le numérique Bilan de l’expérimentation "Classe mobile" en 2009-2010 TNS-Sofres a réalisée une étude qualitative de l’expérimentation de la classe mobile qui a débuté en novembre 2009 au collège Victor Grignard dans le Rhône. Ce collège fait partie des établissements qui ont participé à l’expérimentation « Manuel Numérique et ENT ». Le contexte Un établissement disposant d’un très bon matériel informatique, peu d’enseignants réfractaires aux Tice mais aussi peu de grands utilisateurs, un taux d’équipement informatique des élèves avec un accès internet à la maison croissant. Usages des Tice par les élèves A leur domicile, les élèves naviguent sur des sites de divertissement et de réseaux sociaux, ils utilisent des applications de communication (MSN, Skype, téléchargements), recherchent sur internet. Pour les travaux scolaires, les élèves effectuent en priorité des recherches sur internet, avec l’usage en particulier de Google et Wikipedia. Usages des Tice par les enseignants L’ENT laclasse.com Usages

L'utilisation du numérique et des Tice à l'École Vers une généralisation du numérique à l'École Espaces numériques de travail : vers un déploiement généralisé Un espace numérique de travail (ENT) est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance. pédagogiques : cahier de texte numérique, espaces de travail et de stockage communs aux élèves et aux enseignants, outils collaboratifs, blogs, forum, classe virtuelle, etc.d’accompagnement de la vie scolaire : notes, absences, emplois du temps, agendas, etc.de communication : messagerie, informations des personnels et des familles, visioconférence etc. Élèves, parents, professeurs, personnels administratifs peuvent accéder à ces espaces numériques de travail depuis n'importe quel matériel connecté à internet. Des partenariats entre les académies et les collectivités territoriales permettent de déployer les ENT. Des programmes adaptés

Qu'est-ce qu'une vieille pédagogique? Et pourquoi en faire une! Toutes vos questions seront répondue ! by katiathibaultr Feb 6

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