Menu dictées CE2 Télécharger sommaire classeur outil Suite à une discussion pédagogique entre Mélimélune, Charivari et moi-même, sur le blog de Mélimélune, j'ai décidé de revoir ma façon d'élaborer mes dictées. Charivari m'a proposé de découvrir le travail d'un instit sur le blog de Marevann qui donne un lien vers une vidéo très instructive ! Je me suis inspirée de la démarche de cet enseignant sans adopter ses dictées sur le thème des arts. Démarche suivie : 1) Préparation à la dictée : 2 compétences retravaillées : conjugaison / orthographe + mots (dictée donnée une semaine à l'avance). 2) Dictée de mots (vendredi matin) et dictée texte (mardi matin) 3) NOUVEAU : Codage des erreurs par la maîtresse (mardi midi), puis correction de la dictée par l'élève (jeudi matin) à l'aide du code de correction et d'un classeur outils (regroupant la liste de mots, les fiches de préparation de dictée, les fiches "méthodo", les leçons de français, les fiches rédaction)
Des activités pour transmettre les valeurs républicaines et citoyennes Le contexte politique, social et économique nous amène aujourd’hui à réaffirmer notre mobilisation auprès des plus jeunes.Transmettre les valeurs républicaines et citoyennes auprès des enfants : celles de la liberté, de l’égalité et de la fraternité dans le respect de la laïcité. Éduquer à la liberté d’expression et favoriser l’acquisition d’un esprit critique. C’est pourquoi, nous vous proposons des activités, des débats et des contenus pour amener les enfants à construire leur propre opinion. Des HEBDOS pour expliquer l’actualité chaque semaine aux enfants dès 7 ans. La liberté d’expression L’école est laïque et l’instruction obligatoire Les élections ont eu lieu aux États-Unis Les droits de l’enfant La violence à l’égard des filles et des femmes La Journée internationale des personnes handicapées Des COLORIAGES pour susciter le questionnement. Le respect Être citoyen à l’école La collectivité Des JEUX pour s’informer et développer l’argumentation. Être citoyen La République La grille de mots mêlés
La sécurité domestique avec Théo et Léa Un jeu électronique en ligne, dans lequel les enfants doivent aider Théo et Léa à éviter tous les dangers de la maison, de la chambre au jardin, en passant par la cuisine, la salle de bains... Pour les parents et les professionnels de la petite enfance, un ensemble de fiches pratiques accompagnées de conseils pour identifier les risques dans chacune des pièces de la maison, comment s'en prémunir et que faire en cas d'urgence et également disponible. (si vous ne pouvez visualiser le jeu, téléchargez gratuitement la dernière version du Player Flash Macromédia) > Téléchargez le jeu Pour installer le jeu sur son ordinateur : - cliquer sur "Télécharger le jeu" - décompresser le fichier ".zip" (le logiciel Winzip est nécessaire à la décompression du fichier) - extraire les fichiers et créer un nouveau dossier Pour lancer le jeu, cliquer sur "Lancer le jeu.exe"
copain du Monde : Droit à l'expression L'enfant a droit à la liberté d'association et à la liberté de réunion. Articles 13 et 15 de la Convention Support pour une réflexion sur ce thème "Tous les enfants ont le droit d'être informés librement, de penser, de s'exprimer, de se réunir et de participer à une association.Personne ne peut vivre isolé du monde" Alain Serres, auteur de littérature de jeunesse. "Les enfants ne sont pas les derniers à marquer leur intérêt pour ces thèmes : ils ont été et demeurent demandeurs d'information, de documents, d'intervenants." Ne laissons pas la Convention s'en tenir au texte, mais essayons de concrétiser ce principe-là.Le journal Copain du monde nous semble un bon exemple de cette concrétisation du droit des enfants à l'information (dossiers, reportages, comptes-rendus d'actions) et à l'expression (courrier, récits, poèmes...). Quelques pistes pour aller plus loin Thèmes à aborder La liberté d'expression. La prise de position, l'objectivité. Activités à proposer Correspondance. Ressources
Histoire Cycle 3 10/10/2017 : Ajout du fichier complet pour la classe. Je vous présente aujourd'hui un gros morceau de ce qui sera ma frise historique l'année prochaine (elle n'est pas entière mais je la compléterai au fur et à mesure de l'année). En surfant sur différents blogs, je suis tombée sur le travail de Gandalf ici et je me suis dit que c'était ça que je voulais faire. Je mettrai des photos de ce que cela donne en classe pendant la 1ère période. En attendant, voilà comment je vais procéder : D'abord des affiches de couleurs différentes pour les 5 périodes (j'ai choisi 6 couleurs pour les 5 périodes car la dernière, celle que je vais détailler le plus au cours de l'année, je la coupe en 2). Ensuite, pour chaque période, je collerai 3 choses différentes : - des petites bulles sur la ligne du temps avec les dates importantes (des noires et des rouges. - des images / portraits / tableaux / gravures / dessins... - des étiquettes explicatives. Tout ceci a aussi été plastifié. La Préhistoire La fiche La fiche
Les manuels syllabiques meilleurs que les mixtes ? Peut-on montrer l'efficacité des manuels d'apprentissage de la lecture ? Celle-ci peut -elle être assez forte pour contrebalancer le poids des pesanteurs sociologiques ? Peut-on alors définir la bonne méthode d'apprentissage ? La bataille pour les méthodes de lecture a fait les délices d'une partie de l'opinion française au début du siècle sous Robien. Il s'appuie sur une enquête qui a concerné 23 classes eclair francilienne pour lesquelles im a noté les résultats à des tests pour 4 méthodes de lecture. Au terme de ces comparaisons, Jerome Deauvieau peut dire : "Ce sont les classes dans lesquelles l’apprentissage est résolument centré sur le déchiffrage, considéré comme la clé de l’accès au sens, et organise son étude de façon progressive et systématique, l’élève pouvant déchiffrer de façon autonome tout ce qu’on lui propose à lire, sans recours à la lecture devinette, qui obtiennent des résultats dont la supériorité est statistiquement bien établie. J Deauvieau va plus loin. L'étude
Bulletin officiel hors-série n° 3 du 19 juin 2008 Dans la continuité des premières années de l’école primaire, la maîtrise de la langue française ainsi que celle des principaux éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires du CE2 et du CM. Cependant, tous les enseignements contribuent à l’acquisition du socle commun de connaissances et de compétences. La compréhension et l’expression en langue vivante font également l’objet d’une attention particulière. Faire accéder tous les élèves à la maîtrise de la langue française, à une expression précise et claire à l’oral comme à l’écrit, relève d’abord de l’enseignement du français mais aussi de toutes les disciplines : les sciences, les mathématiques, l’histoire, la géographie, l’éducation physique et les arts. 1 - Langage oral L’élève est capable d’écouter le maître, de poser des questions, d’exprimer son point de vue, ses sentiments. 2 - Lecture, écriture 3 - Étude de la langue française 1 - Nombres et calcul 2 - Géométrie 3 - Grandeurs et mesures Histoire Géographie 1 - Arts visuels
Un élève sur quatre décroche en France "Un quart des jeunes entrés en 6e en 1995 n'ont pas terminé avec succès leur formation dans l'enseignement secondaire. Ils sont « décrocheurs ».", annonce une étude d el'Insee. On distingue trois grands profils de décrocheurs : des jeunes au faible niveau d'études qui ont massivement redoublé au collège (près de la moitié des décrocheurs) ; des jeunes avec un bon niveau d'études à l'entrée au collège, mais qui échouent au CAP, au BEP ou au Baccalauréat (un tiers des décrocheurs) ; et des jeunes qui sont passés par des enseignements spécialisés au collège (section d'enseignement générale et professionnel adapté - SEGPA - notamment) (un cinquième des décrocheurs) . L'étude
GROUPON GROUPON FRANCE SASEn vigueur au 1 janvier 2013 GROUPON est une société spécialisée dans la promotion, sur Internet, d’évènements et d’offres de prestations de services (les " Prestations "), à des tarifs promotionnels, dans différentes villes situées en Europe et dans le monde. GROUPON a développé un concept de vente de Bons (les " Bon(s) ") à valoir sur les Prestations fournies par divers partenaires (les " Partenaires "), que le Membre (le" Membre ") a la possibilité de commande sur Internet, via le site web de GROUPON, www.groupon.fr (le " Site Web ") à un tarif préférentiel, et ce, pendant une période limitée dans le temps. Les présentes Conditions Générales de Commercialisation sont établies par GROUPON dans le cadre de son activité de mise en ligne sur son Site Web de ces offres de Prestations à des tarifs promotionnels, au cours de certaines périodes. La troisième Partie des Conditions Générales de commercialisation est exclusivement applicable aux Deals Shopping. 1-3-1 Membre
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