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Œuvres à la loupe Allez au contenu Allez au menu principal Allez à la recherche Change language Accessibilité Soutenez le Louvre Accueil>Arts & éducation>Oeuvres à la loupe Œuvres à la loupe Les Œuvres à la loupe sont conçues dans l'esprit de deux collections : Palettes, bien connue du grand public et l'Œuvre en scène, présentée à l'Auditorium du musée. Cette rubrique bénéficie du mécénat de l’entreprise eni. Oeuvres à la loupe Nb par page :5 -10 -15 Tri : Date - Titre Portrait de la marquise de Pompadour Nouveau ! Le dernier numéro de la série Focus est consacré au Portrait de la marquise de Pompadour par Maurice-Quentin de La Tour. Consultez le focus La Victoire de Samothrace Redécouvrez un chef-d’œuvre de l’époque hellénistique en compagnie de Marianne Hamiaux, ingénieur d'études, et Ludovic Laugier, conservateur du patrimoine au département des Antiquités grecques, étrusques et romaines. La Joconde Les Œuvres à la loupe font peau neuve. Le Code de Hammurabi Consultez l’œuvre à la loupe Le Scribe accroupi Newsletter

Enseignants Organiser une visite avec son groupe Les programmes, conseils de visite et modalités de réservation se trouvent dans la brochure Louvre éducation. La réservation de groupe est valable pour une classe entière. Néanmoins, il est conseillé dans la mesure du possible, et pour une meilleure qualité de visite, de scinder une même classe en deux groupes distincts. Les visites autonomes En toute liberté et selon votre projet, construisez un parcours original autour des œuvres de votre choix. Les visites avec un médiateur Conférenciers, plasticiens, conteurs, architectes vous invitent à une découverte active du musée. Se former Pour les divers acteurs de l’éducation, le musée du Louvre propose une offre abondante de formation concernant toutes les disciplines, tous les niveaux et tous les publics. Ecole du Regard Des artistes et des spécialistes d’horizons divers, accompagnés d’un historien de l’art, partagent avec vous le temps d’une visite leur regard sur les collections du Louvre.

Les musées de la ville de Paris lancent un nouveau portail - Histoire-géographie - Éduscol Ce portail rassemble, outre les photos des œuvres, des notices, des ressources bibliographiques, des archives des collections des musées de la ville qui vont de l’archéologie à l’art contemporain. Il s’agit ainsi de valoriser les collections des musées parisiens (Carnavalet, Petit Palais, Musée d’art moderne, etc.) en conjuguant l’exigence scientifique et le souci d’accès au plus grand nombre. Il a également pour ambition de montrer des œuvres fragiles ou non exposées pour des raisons de place, comme les tissus du Musée Galliera ou les estampes et dessins soumis à des règles d’exposition particulières. La recherche peut se faire de multiples façons : par noms d’artistes, périodes, thèmes, mot-clés, techniques, musées. Quatre parcours thématiques, déjà en ligne, intéresseront tout particulièrement les enseignants : « Vivre à Paris au XVIIIe siècle », « Paris sous la Révolution », « Paris 1900 » et « Ateliers d’artistes ». Actualité à exploiter avec : Tous niveaux Actualité en lien avec :

Analyser une image – conseils – Patrimoine, Histoire et Multimédia Lorsqu’on regarde une image, on recueille de l’information. « Une image vaut mille mots » comme le dit si bien le proverbe. Comment analyser une image? L’idéal est de disposer d’une grille à compléter avec les informations pertinentes. En voici un exemple. Il est possible que l’on ne puisse pas répondre à toutes ces questions. Une image contient beaucoup d’information. n’est jamais de trop pour agrandir les détails! Attardons-nous maintenant à la cueillette d’information. Les personnes Éléments à regarder -Actions des personnes, rôle de chaque personne, liens entre les personnes (parenté, couple), etc -Habillement et coiffure (apparence de la personne) -Language corporel des personnes représentées: désespoir, colère, angoisse. L’espace/ le temps Éléments à regarder -Lieu géographique -États des lieux (propre, sale, etc) -Jusqu’à quel point l’espace est-il rempli? Questions à se poser -Quelle est la fonction de ce lieu? Technique/style Autres éléments Références: Laurent Gervereau. WordPress:

L'Histoire par l'image - Éduthèque Découvrir toutes les études avec animation Retrouvez L'Histoire par l'image parmi les ressources de Ressources pour l’enseignement de l’histoire des arts Site réalisé à l'initiative de : Parmi plus de 1300 images disponibles au téléchargement, quelques exemples de documents et bien d'autres encore.... Histoire du XVIIIe siècle Les Rencontres Chantantes Combien de routes un garçon peut-il faire Avant qu'un homme il ne soit ? Combien l'oiseau doit-il franchir de mers Avant de s'éloigner du froid ? Combien de morts un canon peut-il faire Avant que l'on oublie sa voix ? Écoute mon ami Écoute dans le vent Écoute, la réponse dans le vent. Combien de fois doit-on lever les yeux Avant que de voir le soleil ? Combien d'années faudra-t-il à l'esclave Avant d'avoir sa liberté, Combien de temps un soldat est-il brave Avant de mourir oublié ? Écoute mon ami Écoute dans le vent Écoute, la réponse est dans le vent Écoute, la réponse est dans le vent.

Histoire des Arts – 2.0 » Histoire des arts Grands musées internationaux Lexique des peintres, écrivains, sculpteurs… Ressources de proximité En Alsace et dans le Rhin supérieur Domaines artistiques En venteau CRDP d'Alsace En prêtau CRDP d'Alsace Instructions officielles Portail Histoire des Arts - Ministère de la Culture Site principal du CRDP | Mentions légales | Contacts | Droits de l'image et du son | Aide

Documents d'accompagnement - La mini-galerie, un espace pour apprendre autrement - Arts plastiques - Éduscol Espace dédié à la présentation des productions des élèves, au sein des établissements, la mini-galerie invite le spectateur à prendre le temps de regarder, d’explorer les différentes productions présentées. A minima, elle peut être materialisée par un mur coloré, ou blanchi, un décrochement dans un espace de circulation, une alcôve, entre deux poteaux... et des indices pour la retrouver : une ligne colorée qui court le long des murs, quelques points qui ponctuent la circulation. Sommaire du document : Donner à voir ses productions, un plaisir partager...Donner à voir ses productions, un espace pour apprendre...Prolonger la réflexion engagée dans el projet de l'élèveEtre médiateur Consulter le texte complet