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Habilidades del Siglo XXI - Pensamiento crítico

Habilidades del Siglo XXI - Pensamiento crítico
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Destempo: Resultados de la búsqueda de ciencia y pseudociencia Buenos días, tardes o noches. En esta nueva entrada, traigo algo ajeno. Le había prometido a un amigo ya hace algún tiempo que publicaría algo de su autoría en este blog aunque ya lo hiciera por su propia cuenta. Él, es un hombre que habla/escribe con propiedad y criterio, conocedor de ciencia y demás temas a profundidad, y con la habilidad de ser sarcástico, agradable y serio al mismo tiempo. Me gustaría que leyeran completo su escrito (si es que no lo han hecho con anterioridad) y que si es necesario opinen o se documenten más. A decir verdad, la palabra ciencia es un término un poco esquivo y en ocasiones “complejo” debido a la pobre educación que recibimos y la mediocre forma en que nos cuestionamos sobre lo que sucede a nuestro alrededor. Echemos un breve vistazo a la definición de la palabra pseudociencia en la flamante Wikipedia; Bueno, ¿y saber todo esto, a nivel personal cómo me afecta a mi o a lo que recibo diariamente?

El pensamiento crítico Ser capaz de utilizar un pensamiento crítico significa que piensas por ti mismo, que no aceptas las ideas y opiniones de los demás simplemente porque lo dicen ellos, lo dice la mayoría o lo dice la sociedad, sino porque has pensando en ello, conoces los argumentos a favor y en contra y has tomado tu propia decisión respecto a lo que consideras verdadero o falso, aceptable o inaceptable, deseable o indeseable. Por supuesto, tener un pensamiento crítico no significa llevar la contraria a todo el mundo o no estar de acuerdo con nadie jamás, pues eso tampoco sería un pensamiento crítico, sino tan solo un modo simple de pensar que se limita a quedarse con lo contario de lo que piensen los demás. Cómo usar un pensamiento crítico 1. 2. 3. 4. 5. A menudo, este punto de vista suele ser una combinación de las ideas e información que has recopilado. ¿Por qué usar un pensamiento crítico?

Habilidades de pensamiento crítico para estudiantes La mayoría de personas tienen posiciones personales sobre temas como política y religión, y tratan de defender sus opiniones razonablemente. Sin embargo, muchos estudiantes tienen que aprender a cómo aplicar estas habilidades en sus vidas académicas. El pensamiento crítico les permite a los estudiantes desarrollar opiniones independientes y conclusiones sobre cuestiones académicas. Tales cualidades empujan al estudiante hacia el éxito académico, porque son necesarias para un buen trabajo de investigación académica. Habilidades de investigación Las habilidades de investigación de un estudiante son su habilidad de desarrollar preguntas relacionadas con sus estudios, encontrar respuestas válidas y llegar a conclusiones con ellas. Habilidades de comprensión y evaluación Un estudiante tiene que ser capaz de apreciar las ideas que otros le presentan y evaluarlas de una manera lógica. Habilidades de defensa

Cómo el pensamiento crítico evita caer en la trampa de las creencias irracionales. La enorme y urgente necesidad de una asignatura sobre pensamiento crítico. Por Javier Peláez. La Aldea Irreductible. Un artículo científico publicado por el equipo Labpsico de la Universidad de Deusto representa un refrescante empujón para todos aquellos que pensamos que una buena educación es la mejor arma contra la ignorancia. Las creencia irracionales En 2005 David W. El título, "Tres de cada cuatro americanos creen en lo paranormal" (1) dejaba poco lugar a la esperanza y entre sus estremecedoras estadísticas se encontraba un 41% de personas que realmente creían en la percepción extrasensorial, un 37% que estaban convencidos de que las casas pueden quedar encantadas con espíritus de personas fallecidas o un 31% de estadounidenses que creen en la telepatía. Afortunadamente, no sé si por cabezonería o por entusiasmo, uno decide continuar al pie del cañón y seguir adelante. Decía Jorge Volpi en su obra Leer la mente que nuestra mente es máquina de predecir el futuro, y es cierto. Licencia:

Qué preguntar a tu hijo para fomentar su pensamiento crítico. ¡Responde con preguntas! Ante una pregunta de nuestro hijo, un problema o cualquier desafío cognitivo debemos hacernos previamente una pregunta a nosotros mismos antes de contestar: ¿quiero ayudar a que mi hijo resuelva su problema o quiero desarrollar en él los recursos necesarios ya sean cognitivos o /y emocionales para que lo resuelva por sí mismo? Depende de esta pregunta, mi respuesta o actuación será diferente. Si solo quiero ayudarle a que resuelva su problema, me limitaré a explicarle el problema o la duda de la manera más pedagógicamente posible. Me adaptaré a su nivel madurativo y le ayudaré a que elija la mejor solución, aquella que tiene más posibilidades de tener éxito.¿Qué conseguiré? Que solucione el problema pero él no habrá hecho el proceso mental necesario para definirlo. En esta linea pedagógica, destaca la Modificabilidad Cognitiva Estructural del Profesor Reuven Feuerstein, a través de las Experiencias de Aprendizaje Mediado. Estas pueden ser algunas preguntas en respuesta a sus preguntas:

Desarrollando el pensamiento crítico ~ Proyecto #EdTech El desarrollo del pensamiento crítico que intentemos alcanzar en las aulas debe tender a que nuestro alumnado sea capaz de responder adecuadamente a las siguientes cuestiones:¿Cómo de robustas son las pruebas presentadas?¿son coherentes los argumentos del autor? ¿Siguen una secuencia lógica formalmente válida o se introducen falacias? ¿Qué elementos debemos trabajar explícitamente? ¿Es digno de confianza el material? 1. Comprueba que tu línea de razonamiento es clara: qué objetivos tienes, cómo organizarás la información y sobre qué vas a fundamentar tus conclusiones, que debes exponer de forma clara y consistenteLa evidencia que uses debe ser válida de acuerdo con los criterios establecidos previamenteSe consciente de las diferencias entre describir y analizar: debes presentar tus argumentos orientados a hipótesis y/o objetivos, tras valorar y sopesar la información, e inferir conclusiones a partir de ello. Matriz para evaluar el pensamiento crítico Basado en - Fuente emeraldinsight.com

CO₂, móviles y coches: sensacionalismo y pensamiento crítico Hoy me he desayunado con un artículo de eldiario.es: «14 elementos presentes en tu móvil que deberían preocuparte seriamente» que me ha despertado el sentido arácnido-crítico. Ya sabéis, eso que debería despertarse cuando os dan unas cifras sin contexto, seguido de un comentario en plan «ya sabes lo grave que es esto, guiño, guiño». Me gustaría contaros como, en diez minutos, dudando solo lo justo y con unos pequeños superpoderes (conexión a Internet, algo de inglés), es posible dar contexto, criticar y desmontar afirmaciones como esta: […] el uso de un smartphone de gama alta libera a la atmósfera a lo largo de su vida útil 95 kilos de CO2. El dato, según los articulistas, viene de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Físicas de la Universidad de Surrey. La lectura crítica Leed la frase otra vez. La comparación El contexto es la luz que ahuyenta los miedos. ¿Cuántos coches hay en España? Al ataque. La búsqueda La primera pregunta es muy fácil de contestar. Las simplificaciones El resultado

Bulos en la red ¿qué son y cómo detectarlos? #StopBulos | Ya está el listo que todo lo sabe Bulos y leyendas urbanas ha habido siempre. Hoy en día a través de las redes sociales y hasta hace unas décadas mediante medios de comunicación, cartas y por transmisión oral de una persona a otra y generación a generación. Hoy en día es muy fácil recibir cualquier tipo de información y sin pensar sobre si su contenido es verídico se comparte en cuestión de segundos a todos nuestros contactos. Antiguamente la difusión de bulos o leyendas urbanas estaba supeditada a nuestro entorno más cercano. En la actualidad está todo estudiado y calculado y tras cualquier cadena de bulos existe una serie de claros objetivos. Siempre, siempre, siempre existe un interés oculto por parte de alguien. Lo más sencillo de hacer cuando se recibe algún tipo de información sospechosa de ser un bulo es realizar una pequeña comprobación, que no nos llevará mucho más tiempo del que hemos invertido en leerlo y usaríamos para compartir con nuestros contactos. Sobre todo hay que apoyarse en la comunidad.

La educación trabaja para dos objetivos fundamentales, transmisión de conocimientos y enseña a pensar, a distinguir puntos de vista y sacar conclusiones de manera autónoma.
La utilización de la información para obtener conocimientos nuevos, tomar decisiones, resolver problemas, eso es lo que realiza un pensador critico ya que en la actualidad se busca personal que sepa analizar grandes volúmenes de información, internet es nuestra mayor fuente, pero un gran porcentaje es duplicada o falsa.
Por eso mismo el pensador critico genera conocimiento a partir del análisis de varias fuentes de información, punto de vista y teorías sin comprometerse con más de una, una vez que lo entiende, saca sus propias conclusiones.
El éxito de la educación dependerá de la efectividad del profesor para enseñar al estudiante a pensar por sí mismo, debe generar que sus alumnos contrasten conocimientos, teorías y puntos de vista. by beatbrain Sep 14

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