CRDP de l'académie de Besançon : Cartes heuristiques Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Qu'est-ce-que c'est ? Selon Wikipédia, une carte heuristique (du grec ancien εὑρίσκω, eurisko, "je trouve"), appelée aussi carte des idées, schéma de pensée, carte mentale, arbre à idées ou topogramme (mind map en anglais), est un diagramme qui représente les connexions sémantiques entre différentes idées, les liens hiérarchiques entre différents concepts intellectuels. C'est le plus souvent une représentation arborescente des données. Basée sur les avancées dans le domaine des neurosciences, la méthode a été mise au point par le psychologue anglais Tony Buzan dans les années 70. Elle est censée faciliter la pensée logique et la créativité en assurant un fonctionnement conjoint, harmonieux et optimal des deux hémisphères du cerveau. cerveau droit (couleurs, images, formes, rythmes, sentiments)cerveau gauche (mots, parole, analyse, logique, nombres, linéarité) Et la carte permet :
Au coin du FLE – Des ressources pour les étudiants et les enseignants de Français Langue Étrangère (FLE) Maitrise de la langue au lycée Dossier élaboré par Mme Claire BRENNETOT, lycée Léopold Sedar Senghor (Évreux), M. Dominique MORINEAU, lycée Camille Saint-Saëns (Rouen), Mme Marie-Christine MURCUILLAT, lycée Aristide Briand (Évreux) et M. Yann ROVERC’H, lycée Camille Saint-Saëns (Rouen). Coordination : M. Ce travail est né d’un constat, celui auquel conduit l’observation des productions écrites des élèves de lycée : nombre d’entre eux ont du mal à maîtriser la syntaxe, à l’intérieur de la phrase, mais aussi entre les phrases. Les pages qui suivent ont été élaborées par un groupe de recherche composé de quatre professeurs de lycée, dont la réflexion s’est nourrie de lectures théoriques, mais aussi d’une observation attentive dans leurs classes. C’est que la visée de ce travail est également pragmatique : son objectif est d’aider les professeurs à aider leurs élèves à mieux maîtriser la phrase. Enfin, sont proposés des exercices de remédiationAccès aux exercices de remédiation.
Calendrier 2014 à imprimer - iCalendrier.fr Accès rapide : format annuel, semestriel ou mensuel. Calendrier 2016 à imprimer Nos calendriers sont libres de droits, peuvent être directement téléchargés et imprimés. Le calendrier ci-dessous présente l'année complète en une seule page, il est disponible aux formats image, PDF et Excel. La majorité des calendriers sont vierges, et le format Excel vous permet de faire le ménage. Calendrier 2016 semestriel Nous vous proposons ces calendriers semestriels à imprimer, l'un vierge, l'autre avec le numéro des semaines, et enfin avec les fêtes et saint du jour. Calendrier 2016 mensuel Le top pour réaliser vos plannings et noter vos rendez-vous, nos calendriers mensuels sont également disponibles en téléchargement ci-dessous. D'autres thèmes sont disponibles sur la page des calendriers mensuels. Le Zapping iCalendrier Comment imprimer son calendrier ? Tout nos calendriers sont compatible avec les impressions en jet d'encre ou en laser. Où trouver d'autres modèles de calendrier ?
Alphabétisation et compétences essentielles : des outils pour agir Nombre de personnes sont partiellement ou totalement gênées dans leurs activités professionnelles et sociales en raison d'une maîtrise insuffisante des compétences de base en langue et en calcul. Mais heureusement, l'analphabétisme et l'illettrisme qui sont dûs essentiellement au défaut d'accès à l'éducation ou à des parcours scolaire et de formation professionnelle non aboutis, ne doivent plus être consédérés comme une fatalité. Ceci, grâce aux projets et programmes locaux, nationaux et internationaux de formation tout au long de la vie. Un travail remarquable de cet ordre est entrepris depuis 1989 par le Réseau canadien en alphabétisation et en compétences essentielles. Les services de la BDAA : Le succès de ces services ne se dément pas au vu des statistiques de fréquentation : pendant l’année 2010-2011, plus de 4 000 000 visiteurs ont profité des services offerts sur les sites Web de la BDAA. Base de données en alphabétisation des adultes (BDAA)
Maitrise de la langue au lycée Sommaire du document A] Un problème pédagogique Un constat Le passage de l'oral à l'écrit B] Phrase, syntaxe, ponctuation Conclusion Télécharger ce document au format A] Un problème pédagogique Un constat La lecture des productions écrites d'élèves au lycée (seconde et première) révèle de graves difficultés dans la maîtrise de l'expression écrite. construction syntaxique défectueuse ou absente ; erreurs de ponctuation ; incohérence logique. On cherchera à voir si ces trois aspects sont liés et si on peut les aborder ensemble dans le cadre de la remédiation. Le passage de l'oral à l'écrit La difficulté que peut éprouver un élève tient au passage de l'énoncé oral à la formalisation écrite, et cela notamment dans le cadre de l'expression d'une pensée complexe (l'écriture d'invention, mais surtout l'argumentation). Le discours immédiat : le temps de la parole L'oral est le lieu de l'immédiateté. Retour au sommaire du document Le discours différé : le temps de l'écriture La ponctuation a donc :
Médicament Ivermectine anti-poux, le traitement contre les poux Lorsqu'une forte résistance aux poux est constatée alors que plusieurs traitements anti-poux chimiques locaux ont été appliqués, certains médecins dermatologues peuvent préconiser la prise orale d'un médicament, l'ivermectine. L'Ivermectine est un antihelminthique dérivé des avermectines isolées à partir de la fermentation de Streptomyces avermitilis. L'ivermectine est administré depuis trente ans pour traiter certaines formes de parasitoses comme l'onchocercose (maladie très répandue en Afrique) ou de la gale humaine. Pour ce qui est des poux, ce médicament agit par voie sanguine après avoir été assimilé par l'estomac du patient. Les poux étant des parasites qui se nourrissent du sang humain pour vivre, l'ivermectine agit comme neurotoxique pour le pou. Lorsque l'ivermectine est présente dans le sang humain, les poux vont l'absorber pendant leur repas et par conséquent s'intoxiquer.
Pédagogie coopérative Cahiers pédagogiques : Michel Develay, vous n’avez pas particulièrement travaillé sur la coopération à l’école et vous êtes peut-être surpris de voir les Cahiers pédagogiques consacrer un dossier à ce thème. Mais, justement, cela m’intéresse que vous ne soyez pas un spécialiste de la « classe coopérative ». Pouvez-vous répondre rapidement à cette première question : l’école doit-elle former à la coopération ? Michel Develay : Puisque vous me demandez une réponse courte, permettez que je vous réponde « oui ». Oui. Oui si… on ne fait pas de la coopération seulement une fin, mais aussi un moyen. Certains pensent que la coopération est toujours une valeur à promouvoir, car elle implique la prise de décision, la responsabilité collective, l’entraide et la solidarité. Votre question induit un prolongement à la réponse. Pour vous, concrètement, qu’est-ce que la coopération ? La coopération, c’est la possibilité d’opérer ensemble. Certains ont dit (est-ce vous ?)
L'Agence nationale des Usages des TICE - Le langage SMS n’est pas l’ennemi des écrits scolaires par Mônica Macedo-Rouet * L’usage des téléphones mobiles et du service de messages « SMS » par les élèves est un sujet de préoccupation pour tous les parents et enseignants. Le « langage SMS », plein de raccourcis et de graphies non conventionnelles, est soupçonné d’avoir des conséquences nuisibles pour l’apprentissage de l’écrit. Qu’en est-il réellement ? Le rapport d’une étude financée en 2008-2009 par l’agence Becta en fournit une. Pratique du SMS = pratique de l’écrit Les chercheurs de l’université de Coventry (Royaume-Uni) responsables de l’étude ont comparé deux groupes d’élèves de 9-10 ans avant et après l’introduction de téléphones mobiles dans leurs classes. Les élèves du groupe « SMiste » ont fait des progrès similaires, parfois supérieurs, à ceux du groupe contrôle sur toutes les mesures faites par les chercheurs. à produire des interversions de lettres et de syllabes ; à générer des rimes ; à générer des mots reliés sémantiquement. Analyse d’un corpus francophone
The Top 4 Free Online Calendars Free online calendars are a great way to manage your life from home, work, and on the go. Not only do these free online calendars allow you to keep track of events and special dates, they also let you set reminders, send invitations, share and organize with your family members, friends, or co-workers, and generally manage your whole life. There are a lot of other features to these free online calendars as well. Some of them have address books, lets you manage photos, allow you to upload and share documents, and much more. The free online calendars below are the best of the best that are out there. Looking for a printable calendar? Google Calendar © Google Calendar Google Calendar is an easy to use free online calendar that you can easily share with your family, friends, or co-workers. You'll be able to choose who's allowed to make changes to your calendars, view them, or if you want your Google Calendars to be completely private. Zoho Calendar © Zoho Calendar Cozi Family Organizer © Cozi
Ressources pédagogiques – Capes documentation Vous trouverez sur cette page des liens vers différents sites pouvant servir de ressources pédagogiques pour enseigner mais aussi mobilisables lors de l’épreuve d’admission de mise en situation professionnelle (épreuve orale n°1) du CAPES. Site de ressources généralistes : BnFClasses : accès à des dossiers thématiques proposés par la BnF Canal des métiers : site d’aide à la découverte des métiers et à la construction du parcours professionnel des élèves <Probablement disponible pendant l’épreuve orale n°1 du Capes> Canal Numérique des Savoirs (CNS) : ressources numériques pour les enseignants <Disponible pendant l’épreuve orale n°1 du Capes> Culture.fr : site du Ministère de la Culture et de la Communication dédié aux ressources culturelles ÉDU’Bases : scénarios et activités pédagogiques proposés par différentes académies Éducasources : sélection de ressources numériques à destination des enseignants Experithèque : site dédié aux expérimentations pédagogiques par académies Arts: Info-doc :
Répertoire des dépots d'objets d’apprentissage : 51 dépôts Les objets d’apprentissage sont des «granules» de formation en principe réutilisables et réagencables selon différents objectifs ou environnements. Autrement dit, un bon objet d’apprentissage est complet en soi et fait le tour d’un point particulier de connaissance. Ainsi si quelqu’un a besoin de ce point de connaissance, il peut utiliser l’objet d’apprentissage. La taille et la complexité de l’objet ne sont pas considérés. Aux objets d’apprentissage sont idéalement associées les métadonnées d’indexation, Ces métadonnées indiquent, en principe, le contenu, la technologie, les droits d’auteur et autres éléments pour faciliter le repérage, l’intégration technique et l’administration de l’objet d’apprentissage. Un premier identifiant international voit jour avec le DOI (Digital Object Identifier), sur le même principe que les codes uniques pour les produits; ce service est offert par la fondation DOI internationale.
Un guide d’entretien avec l’élève en difficulté Le cadre règlementaire des PPRE place l’entretien avec l’élève au cœur de la pratique des enseignants [2]. Il s’agit dans cet article de construire un outil comprenant un guide de passation et une grille d’entretien utilisable pour tout projet d’aide pédagogique. Au-delà de la mise en place des PPRE, il s’agit d’ouvrir la réflexion à l’élaboration d’une formation spécifique des techniques d’entretien en milieu scolaire. Dans le cahier des charges de la formation des maitres, un enseignant doit être capable d’identifier et d’analyser les difficultés d’apprentissage des élèves, de tirer le meilleur parti de leurs réussites et de leur apporter conseils et soutien personnalisés [3]. but : identifier et nommer les compétences, aptitudes et attitudes de l’élève ; finalité : établir un projet d’aide proposant une mesure d’ordre scolaire afin de favoriser une modification positive de l’élève. L’entretien avec l’élève : un double objectif pédagogique Mise en œuvre du protocole La grille d’entretien