Devoirs : autour d'un malentendu. Entretien avec Patrick Rayou "Le bien fondé du travail hors la classe n'est pas évident", écrit Patrick Rayou dans l'ouvrage "Faire ses devoirs" publié par les Presses Universitaires de Rennes. Pourtant on assiste à une recrudescence des devoirs, y compris quand les textes les interdisent, comme au primaire. Les devoirs participeraient-ils d'une croyance sur l'éducation ? L"ouvrage dirigé par P. Les devoirs sont interdits au primaire depuis des années. Il est toujours intéressant de se demander pourquoi une décision ministérielle comme celle de l'interdiction des devoirs écrits en primaire ne parvient pas à passer dans les faits. Le devoir est-il une pratique qui aide les élèves ? Notre recherche par observations et entretiens retrouve les résultats des enquêtes par questionnaires disponibles sur ce thème : il ne semble pas que les devoirs soient utiles aux élèves qui ont le plus besoin de compléter des apprentissages qui n'ont pas été convenablement mis en place pendant les séquences de cours. Patrick Rayou P.
Petite Section Mémoire de CAFIPEMF Mieux vaut tard que jamais... J'en profite pour vous présenter tous mes meilleurs voeux pour cette année 2015. Qu'elle vous apporte la joie dans votre pratique professionnelle. Je reçois toujours des inscriptions à la lettre de diffusion... désolée pour les nouveaux qui ne recoivent pas de nouvelles régulières puisque je pratique désormais en CM2! En lire d'avantage Transition Bonjour à tous! Je n'ai pas beaucoup alimenté ce blog cette année par manque de temps. Une deuxième mutation d'envergure aussi dans ma carrière. Je souhaitais un cycle 3 pour expérimenter de nouvelles façons de travailler. Educaroline Petite section ne devrait donc plus connaître de nouveaux articles en tant qu'enseignante de TPS-PS, mais peut-être en tant que PEMF! Bonne fin d'année et bonnes vacances à tous! Poupon en vêtements voilà l'imagier avec les cartes qui permettront de faire des images séquentielles. Album: Je m'habille et je te croque! Nouvelle page TBI/TNI: fichiers La poupée et ses vêtements
À propos du concept d'affordance Historique et définition Le terme «affordance» n’existe pas dans les dictionnaires français, pas plus qu’il n’existe dans ceux qui sont en anglais d’ailleurs! Le concept a été forgé par James J. Gibson dans les années 1970 à partir du verbe «to afford» pour représenter les propriétés de notre environnement qui, lorsqu’elles sont perçues, nous poussent à agir. Un exemple classique d’affordance est celui de la chaise qui, par sa forme, nous incite à s’y asseoir. Affordance et design Dans les années 1980 et 1990, le concept d’affordance a été repris par des designers d’objets et d’environnements pour alimenter les questionnements à propos de ce qui doit être mis en place pour qu’un objet soit facile et évident à utiliser. Affordance et éducation Au-delà de l'interaction personne-objet ou personne-machine: la dimension sociale On sait que l'interaction sociale occupe une place importante dans le processus d'apprentissage. De la contrainte à ce qui est possible
Les cahiers de vie Catégorie : Les cahiers de vie "Les parents d’élèves sont membres de la communauté éducative. Leur participation à la vie scolaire et le dialogue avec les enseignants et les autres personnels sont assurés dans chaque école et dans chaque établissement ." B.O du 31 août 2006 "le rôle et la place des parents à l’école." Dans ce document, nous avons délibérément choisi de mettre en évidence le cahier de vie comme un outil dans la construction des liens Ecole/Famille. Les parents et l’école étant partenaires dans le projet d’éducation de l’enfant, il parait important que les apprentissages scolaires soient connus et compris des familles. C’est à travers des supports comme le cahier de vie que l’école se rend lisible. Le cahier de vie n’en reste pas moins un support essentiel d’apprentissages pour l’élève à l’école maternelle : - dans l’acquisition du langage oral et la familiarisation avec l’écrit. - dans la construction de son statut d’élève.
L’activité Les Ceméa, et le groupe d’étude Activité manuelle d’expression technique et plastique ont consacré de nombreux articles dans la revue, et des livres, à la notion d’activité et au rapport entre activité et culture. Pour illustrer cet article paru dans Les Cahiers de l’animation vacances loisirs, n°33, Robert Lelarge, emprunte ses exemples aux activités manuelles et plastiques. En général, lorsque l’on parle activité on pense à activité physique, motrice, à activité manuelle, la main n’étant qu’une partie du corps. En somme c’est ce qui se voit dans le corps en action. Pour certains observateurs être actif c’est s’agiter. L’individu peut être actif et rester immobile. Met en jeu l’intelligence, la sensibilité ; entraîne la pensée, la mémoire ; donne du champ à l’imaginaire. L’activité dépend des moyens que possède chaque être humain pour agir Henri Wallon a montré l’importance pour l’être humain de l’évolution qui conduit celui-ci à la posture debout. Ayant acquis la verticalité :
ARTICLE : Le Non Savoir source de comp tences Il arrive qu’un cadre ait un membre de son équipe qui refuse de faire un travail ou persiste à le faire de façon insatisfaisante. Pour bien manager, le cadre doit accepter de ne pas savoir à la place de son collaborateur ce qui motive ce refus ou cette négligence. Pour gérer cette situation la phase de non-savoir est très importante. Or souvent les idées toutes faites jaillissent spontanément à l’esprit : "encore un qui a mauvais caractère", ou "il m’en veut", ou "il ne supporte pas l’autorité", ou "il n’a pas du comprendre l’importance de ce que je lui demande" Chacune de ces suppositions conduit presque toujours à une analyse fausse de la situation et donc à des solutions erronées. Par exemple un cadre d’un service administratif a un collaborateur qui ne tient pas à jour des saisies de données statistiques. L’explication est excellente et même bien formulée en mettant l’attention sur les bénéficiaires : ceux qui n’auront pas à subir les fautes des chauffards.
L’innovation pédagogique, dix mots, dix actes, dix acteurs Publié par François Muller, Chroniques en innovation et en formation, le Webpedagogique.com Dix clips video pour dix mots de l’Ecole quand elle bouge, on dit parfois « innover » ; mais attracteur étrange, le mot masque des réalités plus complexes ; nous sommes en train de nous intéresser de trés prés aux processus du changement dans nos équipes ; l’Ecole est en train de changer, ce sont les acteurs, dont les élèves, qui en parlent le mieux. A partir de l’analyse des actions et dispositifs innovants ou expérimentaux en France (une base de plus de 2000 actions, 300 sont plus particulièrement à l’étude, cela fait l’objet d’une édition prochaine), en soumettant à plusieurs tamis de lecture les écrits des acteurs, en relevant les gestes, les actes, les organisations de leur travail, dix mots jaillissent pour éclairer les changements en cours dans l’Ecole aujourd’hui. Concept et interview : François Muller, réalisation Thierry Foulkes
Insecula.com Manuel de survie à l'usage des enseignants, même débutants Il se peut que la page que vous recherchez ait été supprimée, ait changé de nom ou soit momentanément indisponible. Essayez les opérations suivantes : Assurez-vous que l'adresse du site Web affichée dans la barre d'adresses de votre navigateur ne contient pas d'erreur. Informations techniques (destinées au personnel du Support technique) Sur le site des Services de support technique de Microsoft effectuez une recherche dans les titres avec les mots HTTP et 404 .
Enseignants - Sommaire 5 exercices • 3 Écouter • 1 Vocabulaire (dans l’entreprise) • 1 Grammaire (adjectifs - accord) A1 débutant • Cinéma • Courts métrages 1 exercice • 1 Culture(s) A1 débutant • Santé • Première classe • Se soigner 5 exercices • 1 Regarder • 1 Écouter • 3 Grammaire (adjectifs - accord / masculin / féminin) A1 débutant • Logement • Première classe • Décrire un logement 8 exercices • 1 Regarder • 2 Écouter • 2 Vocabulaire (achats / habillement) • 2 Grammaire (adjectifs interrogatifs / caractérisation) • 1 Culture(s) A1 débutant • Vêtements • Totem 1 4 exercices • 1 Regarder • 2 Écouter • 1 Vocabulaire (vie urbaine) A2 élémentaire • Patrimoine • 7 jours sur la planète 4 exercices • 3 Écouter • 1 Vocabulaire (carte d’identité) A2 élémentaire • Francophonie • 7 jours sur la planète 4 exercices • 2 Écouter • 1 Vocabulaire (cuisine) • 1 Grammaire (présent) A2 élémentaire • Repas • Épicerie fine 4 exercices • 3 Écouter • 1 Grammaire (registres de langue) A2 élémentaire • Environnement • La minute verte