2 : Trouver un partenaire Pour mener un projet d’échange, encore faut-il un(e) partenaire. Et pour rappel, votre partenaire doit être d'un pays européen participant à eTwinning. Pour commencer… Renseignez votre profil personnel car c’est votre identité dans le Tableau de bord : ajoutez une photo, décrivez votre idée de projet, votre établissement, etc. Où chercher un(e) partenaire ? Sur votre Tableau de bord, cliquez sur « Rechercher un participant à eTwinning ». Un moteur de recherche rapide qui vous permet de retrouver un enseignant ou un établissement que vous connaissez déjà et avec qui vous voulez prendre contact. Comment le trouver ? Règle numéro 1 : soyez proactif ! Utilisez les deux modalités de recherche de partenaires en complémentarité – moteur de recherche et forum. Quelques astuces Si vous déposez un message sur le forum : Si vous êtes déjà en relation avec un(e) enseignant(e) d’un pays participant à eTwinning, cela facilite les choses ! Partenaires Ajouter un contact Comportement en ligne
Lala aime sa classe - Anglais , cartes mentales et... Site IA71-Pédagogie L'enseignement des langues est obligatoire au cycle 3 depuis 2002. A ce jour, il s'inscrit dans la continuité avec le collège et c'est le cadre européen commun de référence qui définit les compétences attendues en fin de cycle : niveau A1 pour la fin de cycle 3. Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues offre une base commune pour l'élaboration de programmes de langues vivantes, de référentiels, d'examens, de manuels en Europe. Il décrit ce que les apprenants d'une langue doivent apprendre afin de l'utiliser dans le but de communiquer. Ce document comporte également un volet « Evaluation culturelle », indissociable de cet enseignement. Ce document comporte : Evaluation des résultats : Pour chacune des activités, nous vous proposons un critère d’évaluation qui apparaît sous la forme Exercice validé si n > …, n correspondant au nombre de réponses exactes. Groupe personnes ressources Saône-et-Loire
Anglais Je remonte cet article pour vous présentez un nouveau blog spécialisé dans l'anglais et qui a retenu mon attention. Voici un blog très utile pour la préparation de séances d'anglais dynamiques avec beaucoup de productions orales , ce qui est bien sûr la base de l'enseignement d'une langue. J'ai découvert ce site récemment ( bien qu'il fasse également partie de la cpb) et je voulais vous faire partager ma trouvaille car j'ai beaucoup aimé son article sur les jeux possibles en classe d'anglais. Il y a des choses que l'on connaît déjà mais une piqûre de rappel est toujours utile. Il y a aussi plein d'albums avec leurs exploitations pédagogiques, des ressources classées par thème... bref , encore une mine d'or!! Un article pour vous signaler un blog qui est vraiment super pour l'anglais . Fofy vient d'avoir le cafipemf et nous présente des fiches de prep et des documents élèves de très bonne qualité. C'est un peu la séance d'anglais -clé-en-main avec Fofy!!! ( mise à jour du 3 août 2011)
Séquences d'anglais Cet article a été élu Coup de cœur CPB par Brown Bear & Co. Allez voir là : Voici plusieurs fiches pour les élèves, classées selon le vocabulaire et la structure enseignée. Les images proviennent pour la plupart de l'excellent site Mes-English. MAJ 15/6/2014 Nouvel article avec des paperboards pour ActivInspire en anglais pour les ce1 ICI. Voilà comment je procède. Par exemple : THEME 1 : les animaux THEME 2 : les pièces de la maison STRUCTURE : Where is... ? Ce qui peut donner : "Where is the cat ?" J'introduis d'abord le vocabulaire avec des jeux oraux à partir des flash cards. Je passe ensuite à la compréhension écrite du vocabulaire. Après, je leur fais découvrir la structure. Avec les CM2, je donne la trace écrite de la structure (évidemment en toute fin de séquence) et je leur demande de savoir les comprendre ou de repérer si une phrase est correctement écrite ou non. Saluer Ecrire les salutations Compléter la chanson "The goodbye song" La date Les mois Le matériel et les consignes de l'école
Welcome J'ai créé ce blog personnel pour rester en contact avec les étudiants et les professeurs des écoles. Vous pouvez vous entraîner et améliorer vos compétences (niveau B2), Vous pouvez faire des recherches, trouver des liens vers des sites qui vous proposeront des suggestions sur l'enseignement de l'anglais dans vos classes (niveau A1). Vous pouvez aussi échanger vos idées et vos infos par le biais des commentaires. J'actualise régulièrement les articles, alors n'hésitez pas à retourner voir les changements. Pour naviguer dans le blog, Classement alphabétique Vous cherchez un article ou un thème par ordre alphabétique il suffit de cliquer sur les lettres de l'alphabet en haut du blog En bref... Vous pouvez accéder directement au calendrier des célébrations et des fêtes, à l'inventaire des comptines, chants et histoires du blog.à tous les dictionnaires que j'utilise régulièrement à tous les sites importants que je trouve intéressant Music! Stories! Bon blog ! Angélique Damy iDeasandActions
séances d'anglais aux CE1 (débutants) - Apprends l'anglais avec Memento et ses amis Séance 1 : lundi 8 septembre : P(roduction) O(rale) : recueil de conceptions initiales. Pour se débarrasser des mots transparents et autres « Moi je connais plein de choses en anglais, y'a ma grand-mère qui m'a appris : Maï tellore iz ritch . » Sans rire, c'est important pour partir sur de bonnes bases... En nettoyant le socle ! C(ompréhension) O(rale) : Commencer par des consignes kinéstésiques simples et familières : Stand up / Sit down Hands up Close / Open your eyes Mimer l'action et répéter en leur faisant faire l'action demandée jusqu'à ce qu'une majorité les ai mémorisées (assez rapide, au demeurant...). CO / PO : Introduction de Hello et Goodbye (qu'ils connaissent déjà pour beaucoup) en veillant à bien différencier le « elo » bien de chez nous et le « Hello » so british !! Jeu de « Who's knocking on the door ? Retour sur les actions vues quelques minutes plus tôt. séance 2 : lundi 15 septembre : Je suis donc arrivé dans la classe et ai eu le droit à un collégial « Hello !