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Kits-Pédagogiques

Kits-Pédagogiques
Un site Web : Des documents pédagogiques (pistes et séquences) En Histoire-Géographie, Primaire, Sciences de la vie et de la terre, Sciences physiques et chimiques, STI2D, Technologie. Pour chaque Poster (Quelle énergie durable pour demain ?, Beaucoup d’énergie sans le savoir, Le stock des combustibles fossiles s’épuise, Impacts de notre consommation, Les sources d’énergie durables, Électricité durable : les nouvelles stars, Du soleil aux carburants, Moins d’énergie, moins de CO2, plus de confort, Les transports de demain, Protégé : Mieux vivre, en ville et ailleurs) un dossier complet pour préparer les séances. Ce site et cette exposition de 10 posters à destination des collèges, lycées, médiathèques, et associations d’éducation au développement durable a été conçue pour aider les élèves à aborder les questions autour de la transition énergétique : Combien consomme-t-on d’énergie chaque jour ? Le développement durable, pourquoi ? Related:  TIC

La boite à outils du formateur innovant " Format... Un guide pour créer des cours en ligne - Pôle d'appui TIC aux CFA et IFSS de la région Centre En cette fin 2013, les CFA se trouvent confrontés à deux phénomènes : d'une part le déploiement de l'ENT régional qui leur propose la plateforme de formation Moodle et, ce faisant, amène une nécessaire réflexion sur la valeur ajoutée que peut représenter cette plateforme pour leur fonctionnement pédagogique et pour la formation des apprentis, d'autre part une tendance sociétale lourde d'un développement tous azimuts d'une offre de cours et de ressources en ligne accessible facilement et gratuitement. Plusieurs CFA ont décidé d'investir la plateforme Moodle dans une perspective de diversification pédagogique, ou d’individualisation des parcours, ou de remédiation, ou d'exploitation de l'alternance... les formateurs doivent alors créer de nouveaux supports adaptés à un usage individuel et autonome, mettre au point de nouvelles activités pédagogiques servant un objectif précis, articuler le tout dans des parcours efficaces, dans lesquels la motivation de l'apprenant reste constante.

NetPublic » 22 outils gratuits en ligne pour créer des nuages de mots-clés En janvier 2012, NetPublic a publié l’article ressource : 6 solutions gratuites en ligne pour créer des nuages de mots-clés. Les nuages de mots-clés permettent de représenter des mots-clés les plus utilisés dans un texte, de donner une représentation visuelle formalisée de termes, de créer à partir de mots… Avec des variantes de fonctionnalités selon les applications. Liste de solutions gratuites pour réaliser des nuages de mots-clés Le service Ecoles-Médias de la République et Canton de Genève (Suisse) va aujourd’hui plus loin en recensant 22 outils gratuits en ligne pour créer des nuages de mots-clés. Chaque solution est présentée dans un classement par popularité sur le Web et également avec une vignette qui présente un résultat de nuage de mot-clé généré via chaque outil. Les 22 outils

Les Mémos ENSEIGNANT | agenda | répertoires | bibliothèques | offres d'emploi | plan d'accès | urgence | | mon bureau | s'identifier | Louvain Learning Lab > UCL > L'Université > Organisation de l'UCL > Services généraux > Administration de l'enseignement et de la formation (ADEF) > Intranet > Les services de l'ADEF et entités associées > Louvain Learning Lab > Les Mémos du Louvain learning Lab | éditeur responsable : LLL | secrétariat : Brigitte Kerpelt | | règlements |

Quelques repères sur la pédagogie de projet Qu'est-ce que la pédagogie de projet? Le mot "projet" est beaucoup utilisé en pédagogie, souvent avec des significations plus ou moins variables. Pour certains enseignants, travailler à partir d'un centre d'intérêt est un projet. Pour Meirieu, la mise en projet est une approche pédagogique qui donne une finalité, un but aux apprentissages rencontrés, mais touche aussi de manière plus vaste au projet personnel que peuvent construire les élèves. Ce qui entendu dans ce module lorsqu'il est question de "pédagogie de projet" est le fait de viser avec un groupe d'élèves un produit final à créer dans un laps de temps donné. A quoi ça sert? Dans le but d'une meilleure "efficacité", l'école compartimente les matières et établit un programme qui définit ce qui doit être enseigné et dans quel ordre. De plus, la démarche de projet suppose de rendre l'élève actif et surtout acteur. Quelles sont les dérives auxquelles être attentifs? Ph. Quelques liens utiles Lien sur un texte de Ph. Stéphanie Jornod

Savoir... oui, mais encore ? Forum - pédagogies, mai 2000, 29-35. / GERARD, F.-M. / 2000 Télécharger la publication Qu'est-ce que (le) savoir ? Nous proposons ici une réflexion dont l'objectif est de structurer différents concepts relatifs au savoir, largement utilisés tant par les théoriciens que par les praticiens du savoir : savoir-faire, savoir-être, capacité, compétence, etc. C'est à dessein que nous utilisons le terme « savoir ». « Le savoir », en tant que nom, écrit au singulier, désigne tout ce qu'un individu sait (note 1), à un moment donné de son existence. On peut dire que « savoir », c'est être capable d'exercer une activité (donner une définition, construire, résumer, citer, ) sur un certain contenu (telle formule, telle démarche de résolution, telle activité pratique, tel comportement, ) qui appartient à un domaine particulier. 1. Il est possible, en élargissant la réflexion notamment de DE KETELE (1986), de distinguer trois types d'activités du savoir. 2. 3. 4. 5. Notes Bibliographie

Construire une formation pour le Elearning LearningApps.org - interactive and multimedia learning blocks Cloze text Provide the cloze text here. Use -1-, -2- etc. as placeholders for the clozes within the text. You can use the same placeholder multiple times. Trois enfants ont chacun un paquet de 20 gâteaux. Clozes Depending on task type (select or write) provide the content for each cloze here. Feedback Provide a feedback text which is displayed when all questions were answered correctly.

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